班主任職業(yè)道德教育的滲入論文
摘要：職業(yè)道德教育是班主任尤其是職業(yè)學(xué)校班主任的一項重要工作，在啟迪學(xué)生智慧、塑造學(xué)生靈魂中有不可替代的作用。本文提出，職業(yè)學(xué)校的職業(yè)性、技術(shù)性決定了學(xué)生畢業(yè)后絕大多數(shù)要直接走上各個工作崗位，從事不同的職業(yè)。這就需要班主任要根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點，唱響職業(yè)道德教育的主旋律。
關(guān)鍵詞：班主任；中職學(xué)生；道德滲透
一、念好班主任工作的“六字訣”
依據(jù)中職學(xué)校現(xiàn)代學(xué)徒制的辦學(xué)特色及學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、知識素養(yǎng)差的特點，筆者認為職業(yè)學(xué)校班主任應(yīng)該將職業(yè)道德教育的培養(yǎng)看成自己的主業(yè)，念好“主動、自覺、創(chuàng)造”六字訣。這里說的“主動”就是不等不靠。要完成職業(yè)道德教育與培養(yǎng)任務(wù)，班主任必須主動學(xué)習(xí)，了解信息、開闊視野、熟悉專業(yè)，特別是要加強網(wǎng)絡(luò)信息專業(yè)知識的再學(xué)習(xí)，跟上時代的步伐，這樣才不至于掉隊。這里說的“自覺”就是指班主任要有先見、有前瞻、有行動。班主任的工作既是經(jīng)常性的思想教育工作，也是經(jīng)常性的思想管理工作。只有具備了深入學(xué)生、深入班級、深入家庭的恒心與韌勁，才能擁有對學(xué)生不良思想苗頭的`預(yù)見與洞察能力，才可能利用一切機會開展開展職業(yè)道德的滲透。譬如，每天的晨讀、課間操、班會、衛(wèi)生掃除、實訓(xùn)教學(xué)、晚自習(xí)講座等，都是對學(xué)生進行職業(yè)道德、社會公德、個人品德教育的最佳教育時機，班主任切不可等閑視之，錯失教育良機。又比如，每學(xué)期經(jīng)常開展的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月、班級文化氛圍建設(shè)、文明宿舍評比、臺兒莊古城志愿者活動、省市技能大賽、各類工學(xué)結(jié)合及首次在棗莊舉辦的第三屆全國智運會（2015年9月12—22日）等活動，班主任要搶抓時機，把教育學(xué)生的事看成是自己分內(nèi)的事，讓“自覺”意識統(tǒng)領(lǐng)教育全過程。否則，沒有自覺性，得過且過，甚至多天都不曾到教室、宿舍、基地巡查，游離于學(xué)生之外，教育效果就可想而知了。而念好“創(chuàng)造”訣就是教育也要講究更新、講究技巧。班主任要善于創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，寓教于樂，讓學(xué)生在豐富多彩、生動活潑的活動中接受教育。這樣，可使學(xué)生既感興趣，又受教育，能起到事半功倍的效果。
二、讓職業(yè)道德規(guī)范在班風(fēng)中體現(xiàn)出來
讓職業(yè)道德規(guī)范融于班級、扎根班級，進而內(nèi)化于學(xué)生的自覺行為將是班主任工作的生命線。
1.將共同的理想具體化
例如，筆者所帶的班是2014級汽修班。汽車運用與維修專業(yè)是培養(yǎng)從事汽車維修、美容及營銷工作的中等技術(shù)人員，成為一名出色的從事汽修行業(yè)的工程師是學(xué)生們的共同的愿景。實現(xiàn)共同的追求，需要一致的規(guī)范約束，班主任要注重主導(dǎo)作用發(fā)揮，根據(jù)班級實際、專業(yè)特色提出切實可行的奮斗目標，把共同的理想具體化。為此，筆者經(jīng)常組織學(xué)生到臺兒莊運鴻駕校、各類4S汽車營銷專賣店進行社會實踐調(diào)查。從調(diào)查中，同學(xué)們了解到了從事汽修行業(yè)工作的人員應(yīng)具有怎樣的知識結(jié)構(gòu)、怎樣的職業(yè)道德要求及市場上又有哪些新型的汽車面世等。實踐調(diào)查不僅使同學(xué)們開闊了視野，看到了汽修行業(yè)的發(fā)展前景，也使同學(xué)們了解到當今社會上汽車行業(yè)的激烈競爭及對從業(yè)人員道德水平、知識層次的較高要求，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感和職業(yè)責(zé)任感。
2.讓奮斗目標實用化
有了共同愿景，學(xué)生的思想就會一致，行動就能聽指揮，班集體就有了向上的原動力。班主任要倍加珍惜這一難得的動力源，借勢用力，積極巧妙地把學(xué)生的思想引導(dǎo)到鞏固專業(yè)思想、端正學(xué)習(xí)態(tài)度上來，結(jié)合工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)等校外實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和職業(yè)責(zé)任感，從而使以敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)為核心的職業(yè)道德教育落到實處。
3.把工作重點系列化
教育系列化需要時空作保障，急于求成是不可取的，也是無濟于事的。筆者制定了每屆學(xué)生思想素質(zhì)見成效的時間表——即學(xué)生畢業(yè)前要達到行業(yè)規(guī)范要求，基本具備吃苦耐勞、求真務(wù)實、團結(jié)合作、銳意創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。為了實現(xiàn)班集體的這一終極目標，筆者制定了每一年（學(xué)生在校多為兩年半）培養(yǎng)側(cè)重點，由易到難、由低到高形成了一個完整的教育周期，把職業(yè)道德教育貫穿于學(xué)生在校的全過程。
三、注意啟發(fā)自覺，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用
職業(yè)道德教育的終極目的，就是為了讓學(xué)生有情感，有自覺行動，并且形成良好的習(xí)慣。因此啟發(fā)自覺，讓學(xué)生主體作用發(fā)揮到極致尤為關(guān)鍵。為此，在教育教學(xué)中，筆者十分注意捕捉學(xué)生的閃光點，及時張揚學(xué)生的個性，對學(xué)生中出現(xiàn)的好人好事不吝嗇表揚，要及時摸清事情前因后果，使表揚更準、更服眾，進而讓個別學(xué)生身上的閃光點播撒到班級其他學(xué)生身上。班主任要營造和諧寬松的育人環(huán)境，充分發(fā)揮民主作風(fēng)，讓學(xué)生自我修正個人的不足。總之，力求讓學(xué)生發(fā)揮自我教育的主體作用，才能實現(xiàn)職業(yè)道德教育事半功倍。
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