中學體育教學中學生學習興趣培養(yǎng)策略論文
摘要：體育教學對于學生的身體成長以及心理發(fā)展都有著重要的影響，但是傳統(tǒng)的中學體育教學模式阻礙了學生學習的積極性，使體育課成為了學生的重要負擔。所以，這就需要教師在教學中不斷創(chuàng)新教學模式，豐富教學方法，激發(fā)學生學習的興趣，使學生有更加強烈的學習愿望。只有這樣，才能夠保證學生更加積極主動地參與到中學體育鍛煉中，養(yǎng)成健康的身體和心理。本文對如何培養(yǎng)學生體育學習的興趣進行簡要分析，旨在能夠幫助學生樹立終身體育的意識，促進他們身心的綜合發(fā)展。
關鍵詞：新課改；中學體育；興趣；培養(yǎng)
興趣是最好的老師，對于學生的學習效率有著重要的影響。因為只有當一個人對于某種事物有著濃厚的興趣的時候，才會在做事情的時候集中注意力，增加情感投入。教師在教學過程中，應該注重激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠健康學習，養(yǎng)成健康的體魄和心理素質。在中學體育教學中，教師應該針對學生的實際情況，尊重學生之間的差異性，開展有針對性的教學活動，保證教學質量，提升學生的綜合素質。
一、優(yōu)化課堂教學設計，激發(fā)學生學習動機
當前的中學體育教學以傳統(tǒng)教學模式為主，使學生的學習興趣受到一定程度的影響，許多學生都會感覺體育課枯燥無味，缺少學習興趣。主要的原因就在于體育教學中內容設置不夠合理，缺少學生喜歡的體育項目，教師教學方式難以調動學生學習的積極性和主動性，導致他們的學習興趣下降。針對這樣的情況，體育教師應該針對學生的實際情況，再結合學生興趣愛好的進行教學。例如，體育課堂應該更加充實，增添一些新的項目，如乒乓球、羽毛球和排球等項目，使學生的需求得到很好的滿足，這樣學生學習的動機可以得到很好的激發(fā)，學習的效率能夠得到提升。
二、培養(yǎng)學生體育鍛煉習慣，樹立健康第一的意識
在中學體育教學過程中，教師應該注重培養(yǎng)學生體育鍛煉的習慣，使他們逐漸形成健康第一的意識，這樣可以使學生體會到體育活動的樂趣，學習的效率可以得到保證。例如，教師可以幫助學生制定一個符合自身實際情況的鍛煉計劃，使他們能夠在不斷的鍛煉中，逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。例如，有的學生喜歡慢跑，教師可以指導他進行有計劃的慢跑鍛煉，逐漸提高跑步能力，這樣學生自信心會得到提升，學習的效率逐步提高。
三、創(chuàng)設良好的課堂氛圍，激發(fā)學生學習活力
良好的學習氛圍是保證學生學習有效性，激發(fā)學生學習活力的關鍵所在。體育作為一門重要的學科，對于學生的身體和心理有著重要的影響，所以，教師在教學過程中，要注重為學生創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，使他們產生濃厚的興趣。只有學生對于體育鍛煉有著濃厚的興趣，才能夠使他們更加積極主動地參與到體育鍛煉中，并在鍛煉中提升能力。例如，在進行籃球教學的時候，教師可以組織學生觀看一場正規(guī)籃球比賽，可以是CBA聯(lián)賽或者NBA聯(lián)賽，這樣可以使學生對籃球學習產生濃厚的興趣，學習的動力得到激發(fā)，學習的效率就會提高。
四、教師進行標準的示范，激發(fā)學生的求知欲望
在中學體育教學過程中，許多學生對于一些體育動作缺少認識，導致他們的動作不夠標準，既影響體育鍛煉的有效性，也會產生一定的危險。所以，教師在講解體育動作的時候，應該進行有效的示范，使學生能夠模仿教師的動作，逐漸掌握正確的動作。例如，跑步時各個部位的`動作標準對于跑步的效果及學生的自身安全有著重要的影響，在教師進行了有效的示范之后，學生鍛煉效果可以得到很好的保證。
五、優(yōu)化教學方法，組織課外活動
教師在教學的過程中，應該不斷優(yōu)化教學方法，采取一些學生喜歡的方式開展體育訓練，這樣能夠有效保證學生學習的積極性和主動性。例如，教師可以采用多媒體開展教學，利用多媒體的視覺和聽覺刺激使學生對于體育學習產生濃厚的興趣。在多媒體屏幕上觀看體育動作演示，學生對于體育動作掌握得會更加熟練。例如，在進行體育知識理論教學的時候，學生會感覺學習內容比較枯燥和難懂，上課的時候缺少精氣神。這個時候教師就可以采用理論結合實踐的方法，讓學生對所學內容有更加深刻的理解。同時，在授課的過程中，教師應該注重使用一些生動有趣的教學語言，這樣可以使學生受到真摯情感的感染，從而激發(fā)學生的學習興趣。為了能夠更好地培養(yǎng)學生對于體育課學習的興趣，教師應該根據教學的實際情況，組織學生開展不同的課外實踐活動。這樣可以使學生有更好的展示能力的平臺，使學生在學習的過程中享受到快樂。例如，教師可以在課外的時候組織學生進行籃球或者足球友誼賽，讓學生通過自發(fā)的方式組成比賽隊伍。然后教師作為裁判，組織學生參與到課外活動中。這樣可以使學生對于體育學習產生更加濃厚的興趣，學習的積極性得到很好的保證。同時學生在課外活動中還能夠增進友誼，構建更加和諧的關系。綜上所述，體育興趣是培養(yǎng)學生體育能力的重要保證，學生只有對于體育活動持有濃厚的興趣，才能夠更加積極主動地參與其中，保證體育鍛煉的效果。只有在體育教學過程中，充分激發(fā)學生的學習興趣，科學設計教學活動，才能夠調動學生的積極性和主動性，高效地完成教學活動。隨著新課程標準實施得不斷深入，教師更加應該注重培養(yǎng)學生體育運動的興趣，激發(fā)學生學習的積極性，從而提高學生的體育能力，實現素質教育的最終目標。
參考文獻：
[1]陳惠珍.新課標下中學體育教學中學生學習興趣的培養(yǎng)[J].井岡山醫(yī)專學報,2009(4).
[2]陳敬敏.新課改下體育教學中學生學習興趣的培養(yǎng)[J].考試周刊,2008(23).
[3]肖光田.淺析新課改下中學體育中學生自主學習的培養(yǎng)[J].課程教育研究,2016(14).
[4]肖光田.淺析新課改下中學體育中學生自主學習的培養(yǎng)[J].課程教育研究,2016(14).
【中學體育教學中學生學習興趣培養(yǎng)策略論文】相關文章：
初中化學教學中學生學習興趣培養(yǎng)策略論文11-21
高中體育教學中學生學習興趣及其培養(yǎng)論文09-03
小學體育教學中學生興趣的激發(fā)與培養(yǎng)論文11-10
中學體育教學中興趣培養(yǎng)與教育策略探討論文11-29
培養(yǎng)學生學習興趣的策略的論文02-18