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    淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力論文

    時(shí)間:2021-06-29 17:55:55 論文 我要投稿

    淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力論文

      摘要:在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師的基本職能就是傳授知識(shí),而學(xué)生就是被動(dòng)接受教師所傳授的知識(shí),這是注入式的教學(xué)思想,機(jī)械的教學(xué)方法所導(dǎo)致的結(jié)果。這樣一來(lái),就限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。所以要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,必須更新教學(xué)觀念,改革教學(xué)方法,要把教師的單純的“教”變?yōu)樵诮處煹闹笇?dǎo)下學(xué)生積極的“學(xué)”。

    淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力論文

      關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)生 學(xué)習(xí)能力

      把學(xué)生被動(dòng)的學(xué)生知識(shí),變?yōu)橹鲃?dòng)探索知識(shí),在教學(xué)實(shí)踐中,筆者具體采取了以下幾方面的做法。

      1 讓學(xué)生學(xué)會(huì)看書(shū),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力讓學(xué)生學(xué)會(huì)看書(shū),從教材中獲得知識(shí),是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一條主要途徑。

      1.1 激發(fā)學(xué)生看書(shū)的'興趣

      為此,在看書(shū)之前,教師要以趣激情,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,讓學(xué)生帶著濃厚的興趣看書(shū),尋求答案,從中獲得成功的喜悅。

      1.2 指導(dǎo)學(xué)生掌握看書(shū)的方法

      在讓學(xué)生看書(shū)之前,教師都要出示提綱,注意提綱的,有 陛。

      1.3 注意培養(yǎng)學(xué)生良好的看書(shū)習(xí)慣讓學(xué)生做到“三看”,即課前看,了解所學(xué)知識(shí)的大概;課上看,加深理解所學(xué)的知識(shí);課后看,鞏固運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

      2 讓學(xué)生說(shuō)理,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力心理學(xué)研究表明,思維和語(yǔ)言有著密切聯(lián)系。思維表現(xiàn)于語(yǔ)言,而語(yǔ)言的發(fā)展又促進(jìn)思維的發(fā)展。所以必須重視對(duì)學(xué)生的口述訓(xùn)練,在發(fā)展他們語(yǔ)言的同時(shí),培養(yǎng)思維能力。

      在學(xué)習(xí)時(shí),要求學(xué)生邊看邊說(shuō),把看到的,想到的,弄明白的,都有條理地說(shuō)出來(lái),或者和同桌交流一下,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言進(jìn)行組織調(diào)整,以表達(dá)準(zhǔn)確的概念。學(xué)生的思維也就得到了鍛煉。

      看書(shū)后,讓學(xué)生相互把看書(shū)的結(jié)果匯報(bào)一下,對(duì)于不同的看法,可以互相討論,這時(shí)候主要是引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)準(zhǔn)確,說(shuō)明· 43 ·白,在幫助學(xué)生理解知識(shí)的同時(shí),促進(jìn)表達(dá)能力的發(fā)展。

      3 讓學(xué)生動(dòng)手。培養(yǎng)學(xué)的操作能力手的動(dòng)作可以促進(jìn)腦的靈活。為了培養(yǎng)許的操作能力,教師應(yīng)該經(jīng)常引導(dǎo)他們勤動(dòng)手,多動(dòng)腦,從中獲得知識(shí),形成技能技巧。對(duì)于某些教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),通過(guò)比一比,量一量,剪一剪,拼一拼,擺一擺等形式加深對(duì)概念的理解。

      比如,在教長(zhǎng)方體和正方體的概念時(shí),先讓學(xué)生準(zhǔn)確大小不同幾種長(zhǎng)方體,上課時(shí)讓學(xué)生觀看這些圖形,并動(dòng)手?jǐn)[一擺,使他們真正理解物體的表面積是物體的總面積的概念,之后,在讓學(xué)生找出這些物體的特征。這樣通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐,觀察比較和獨(dú)立思考,使學(xué)生深刻理解表面積的概念,并掌握了它們的特征。

      4 讓學(xué)生批改,培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力判斷正誤的能力,也是一種重要的學(xué)習(xí)能力,為了培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力,教師在課堂練習(xí)后,出示答案,讓學(xué)生對(duì)照答案通過(guò)自檢和互檢的方法進(jìn)行批改,并且自我訂正。對(duì)于某些典型題目,組織學(xué)生講評(píng),通過(guò)講評(píng),不但使他們明辨施肥,同學(xué)之間也可以相互啟發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短,在講評(píng)過(guò)程中,由于學(xué)生要表白自己的看法,所以表達(dá)能力也可以得到提高。

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