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淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣培養(yǎng)問題論文
[摘要]當(dāng)代的小學(xué)美術(shù)教學(xué)具有啟蒙性、趣味性、游戲性和審美創(chuàng)造性并行的特點(diǎn)。在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，中國畫教學(xué)往往以傳統(tǒng)方法為主，主要是臨摹和仿照名家或教師的作品，學(xué)習(xí)內(nèi)容較單一，較枯燥，繪畫技法既單純也復(fù)雜，繪畫過程要求學(xué)生心平氣和，耐住心性，但是這種純粹模仿式的教學(xué)不利于發(fā)展和提高學(xué)生自身的藝術(shù)天性。
[關(guān)鍵詞]小學(xué)生；中國畫；興趣；小寫意；
當(dāng)代的小學(xué)美術(shù)教學(xué)具有啟蒙性、趣味性、游戲性和審美創(chuàng)造性并行的特點(diǎn)。在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，中國畫教學(xué)往往以傳統(tǒng)方法為主，主要是臨摹和仿照名家或教師的作品，學(xué)習(xí)內(nèi)容較單一，較枯燥，繪畫技法既單純也復(fù)雜，繪畫過程要求學(xué)生心平氣和，耐住心性，但是這種純粹模仿式的教學(xué)不利于發(fā)展和提高學(xué)生自身的藝術(shù)天性。并且由于課堂教學(xué)中不注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮，不結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，很容易將中國畫美術(shù)課落入單一化、程式化、成人化的誤區(qū)，喪失了小學(xué)生自我創(chuàng)造和發(fā)揮的爛漫天性。教師在美術(shù)教學(xué)中所運(yùn)用的表現(xiàn)形式和內(nèi)容在兒童有限的學(xué)習(xí)生活中全部講授，太多的專業(yè)概念和技法內(nèi)容全部灌輸?shù)絻和赡鄣念^腦中，兒童難以掌握，不容易消化吸收，在學(xué)習(xí)中注意力又常常容易分散，這種吃得太飽、太撐的教學(xué)方法不利于培養(yǎng)他們對(duì)中國畫產(chǎn)生持久強(qiáng)烈持久的興趣。
真正有效的小學(xué)生中國畫學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合起來，開發(fā)其潛能，發(fā)展和張揚(yáng)他們的個(gè)性，畫出屬于他們自己的畫，從而讓學(xué)生更廣泛的了解美術(shù)，提高自身的審美能力。
在實(shí)際創(chuàng)作中要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合自身的心理和生理實(shí)際，針對(duì)小學(xué)生中國畫教學(xué)中大部分的知識(shí)內(nèi)容，老師在授課過程中可以用幽默風(fēng)趣、平俗易懂的語言來組織教學(xué)，進(jìn)行新授示范展示和評(píng)價(jià)。一則，幽默風(fēng)趣的表達(dá)方式比較接近學(xué)生的平時(shí)說話的語境。二則，大部分中國畫的繪畫形式和效果本身就趣味十足，小學(xué)生只要掌握了正確的方法幾經(jīng)嘗試，足可以體會(huì)出其中的幾分奧妙。
小學(xué)階段的中國畫教學(xué)，就是一個(gè)啟蒙教學(xué)，益智教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)真善美的教學(xué)，它著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在這個(gè)階段讓小學(xué)生對(duì)于中國畫有個(gè)形象直觀的大體了解即可，以培養(yǎng)興趣，樹立良好習(xí)慣為主要目的。
二期課改后，在倡導(dǎo)三維目標(biāo)的學(xué)科理念下，教學(xué)不再是教師單方面的教授知識(shí)，而更注重學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性，研究性的學(xué)習(xí)。藝術(shù)學(xué)習(xí)的進(jìn)步也是教和學(xué)雙方共同促進(jìn)和激勵(lì)的結(jié)果。學(xué)生對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣了，老師更容易教授相關(guān)繪畫知識(shí)。小學(xué)階段的學(xué)生想像力豐富，活潑好動(dòng)，創(chuàng)造性強(qiáng)，但是這個(gè)階段的學(xué)生的繪畫基本功又極為薄弱。結(jié)合學(xué)科目標(biāo)，教和學(xué)在實(shí)際教學(xué)中能否做到兩全其美，既照顧到發(fā)展兒童天性又同時(shí)兼顧中國畫學(xué)科要求的方法呢？根據(jù)很長一段時(shí)間的小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷，我認(rèn)為，初學(xué)中國畫，在題材的選擇上要選擇學(xué)生最容易上手的題材作為他們的入門練習(xí)（如圖），讓學(xué)生一學(xué)就會(huì)，畫出了好作品，有了成就感，立馬就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，樹立了學(xué)好中國畫的信心。同小學(xué)階段學(xué)習(xí)繪畫的其他課程一樣，必須找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，興奮點(diǎn)，在與小學(xué)生心靈共通的地方來教授學(xué)習(xí)中國畫。
就此，我建議初學(xué)中國畫的小學(xué)生應(yīng)當(dāng)先學(xué)一學(xué)小寫意，因?yàn)樗蜗蟆⒅庇^地反映現(xiàn)實(shí)生活中的自然物象，可以先求形體結(jié)構(gòu)相似，從小寫意中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中國畫的筆墨技巧。小寫意的繪畫方法從小學(xué)生接受和掌握的難易程度來說，是比較容易的。它常采用“沒骨法”作畫，不需要勾畫物體的輪廓線，用毛筆調(diào)好墨色或顏色，然后一筆或幾筆直接在紙上畫出具體形態(tài)或神態(tài)。拘謹(jǐn)細(xì)致的工筆畫或過于繁瑣的繪畫形式會(huì)很快消磨掉小學(xué)生寶貴的興趣，而太過松散放得開的大寫意國畫又不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象展開較為細(xì)致的觀察和比較具體的描繪。在明確了小學(xué)生初學(xué)中國畫的目標(biāo)（學(xué)習(xí)小寫意）后，老師應(yīng)參考整個(gè)小學(xué)生階段，學(xué)生活潑好動(dòng)、爛漫天真的身心發(fā)展特點(diǎn)，寓教于樂，結(jié)合中國畫的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化和補(bǔ)充。
在此誠懇地希望我們的學(xué)生能在中國畫藝術(shù)的道路上多多學(xué)習(xí)，刻苦努力，用自己的雙手體驗(yàn)收獲成功地快樂！也期待在不久的將來，中華大地上，孕育出更多齊白石和徐悲鴻那樣的求真、求實(shí)、求善、求美，為人民服務(wù)的大藝術(shù)家！
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