對實習生德育管理的幾點思考論文
論文關(guān)鍵詞：實習 德育 管理 思考
論文摘要：角色的快速轉(zhuǎn)換，加上遠離學校，部分實習的學生并不能及時地適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)的管理和生活環(huán)境，必然會引發(fā)實習生出現(xiàn)這樣或耶樣的新情況、新問題。為此，加強對學習的德育管理勢在必行。
職校學生一旦進入實習、就業(yè)崗位，就意味著新的學習階段的開始這也是每一個職校學生都必須經(jīng)歷的重要階段。但是，在這個階段。學生們剛從學校跨入企業(yè)接觸社會．對新的環(huán)境既陌生又新鮮。學生們扮演著“學生”和“職工”的雙重身份。角色的快速轉(zhuǎn)換．加上又遠離學校．所以．部分實習的學生并不能及時地適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)的管理和生活環(huán)境．就必然引發(fā)實習生會出現(xiàn)這樣或那樣的新情況、新問題。因此，加強對實習生的德育管理勢在必行。
第一、成立專門領(lǐng)導小組，加大對實習生的德育工作的管理力度
學校要重視并加強對實習生德育工作的管理力度，要成立專門的組織機構(gòu)，任命專人（最好有一位副校長）具體負責此項工作。從而確保從組織上、管理制度上落實此項工作。
實訓處要制定從內(nèi)容、基地、組織到形式上的周密的職業(yè)道德教育計劃并對實習期間職業(yè)道德做具體的規(guī)定和要求。實習職業(yè)道德的考核，除了根據(jù)實習生在學習中的表現(xiàn)進行評定外．帶隊教師還要在實習結(jié)束時．在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上．從政治思想、職業(yè)道德、工作表現(xiàn)、勞動紀律、團結(jié)互助、禮貌尊師和完成任務(wù)等多方面對學生進行全面衡量，綜合評定。
帶隊教師在學生進入學習單位后．要立即組建實習班委會．各實習生宿舍要成立實習小組，構(gòu)建實習生立體的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)便于帶隊教師及時掌握可能出現(xiàn)的各種問題并解決好．
第二、要選擇好實習基地和帶隊老師
實習基地的條件、人員素質(zhì)等．都直接影響著的`實習效果。因此。要保證實習期間進行有效的職業(yè)道德教育．必須選擇信譽高的單位作為實習基地。另外。帶隊老師的素質(zhì)對學生的職業(yè)道德教育具有重要影響。教師要塑造學生的靈魂，首先必須凈化自己的靈魂。在學生眼中。老師是導師、是長者。他們觀察社會、觀察人生，往往首先從老師身上開始。為此。實習帶隊老師必須由品德高、業(yè)務(wù)能力強．負責任的教師來擔任。作為帶隊老師應(yīng)做到既傳職業(yè)道德、又帶工作作風，幫助學生樹立良好的形象，提高在學生心目中的地位，敦促學生自尊、自愛、自信。幫助學生在實踐中提高職業(yè)道德認識，培養(yǎng)符合職業(yè)道德的行為習慣．這也是實習帶隊的首要任務(wù)。因此帶隊教師要嚴格要求自己，具有良好的思想修養(yǎng)和道德情操．要求學生做到的，自己應(yīng)該首先做到。這樣。使學生在實習中不僅學到專業(yè)知識技術(shù)．更要使學生學到良好的德育風尚．學會做人．學會做一個合格的企業(yè)員工。 第三、在學習期間要時時處處滲透職業(yè)道德教育
學校除了要在學習前召開動員大會，加強職業(yè)道德教育，對學生提出具體要求，如加強紀律性，互相協(xié)作、杜絕損人利已行為外，學校要應(yīng)抓住實習期間這個職業(yè)道德教育的最佳時期，在帶隊老師的配合下，做好職業(yè)道德教育的滲透工作。實習教學中應(yīng)既重視對學生進行思想教育，又有意識讓學生吃點苦、受點累，使學生認識到，要干事業(yè)，就要吃苦耐勞；教育學生從現(xiàn)在起，就要鍛煉自己，磨練意成，才能學習和掌握將來工作需要的基本技能。通過具體的工作經(jīng)驗，對服務(wù)對象的直接服務(wù)，真正意識到工作之意義，責任之重大。由于學生分散在各實習點，因此，學校還要派老師定期深人到各實習點走訪，通過召開實習點及帶隊老師、實習生座談會，集中問卷調(diào)查和崗位實地觀察等方法，對學生的行為規(guī)范進行各方面的評議打分，全面評價學生，了解學生的思想動態(tài)，及時反饋解決問題。加強學校和實習生、實習單位和交流和溝通，對職業(yè)道德做好正面教育。這是實習期間進行職業(yè)道德實踐的制度保證。
另外，賞識教育也對實習生進行職業(yè)道德教育的十分有效的途徑。任何人都有“把自己的工作干好”的想法。這時候，如果有企業(yè)領(lǐng)導、帶隊教師的表揚和賞識，學生們都會把內(nèi)心的愉悅化作潛在的工作動力，更發(fā)奮地工作。通過賞識教育，把生硬的說教變成和風細雨“良言一句三冬暖，惡語一句六月寒“，給實習學生營造出更人性化的環(huán)境，實習生的心理就會更健康，從而用愉悅的情趣投人工作，收獲更圓滿的德育教育效果。
總之，面對現(xiàn)階段出現(xiàn)的實習生職業(yè)道德困惑或缺失，只要學校德育工作者認真總結(jié)經(jīng)驗，加強研究探索，深人了解實習學習的思想、學習、生活動態(tài)，及時地為學生排憂解難，以理服人，以情動人。從“管”中給予關(guān)心、愛護，在“育”中給予培養(yǎng)、提高，不斷改革創(chuàng)新就一定會走出困境，登上新的臺階。
【對實習生德育管理的幾點思考論文】相關(guān)文章：
對教案管理的幾點思考08-26
工程成本管理體制的幾點思考論文10-19
探析加強中職德育課教學的幾點思考論文07-06
淺談高校德育管理的理性思考論文12-29
高校德育管理機制的理性思考論文12-29
對我國市場發(fā)展的幾點思考的論文02-03
多媒體教學的幾點思考論文07-09