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    小學(xué)語文教學(xué)中如何落實(shí)學(xué)生主體地位的論文

    時(shí)間:2021-07-03 19:37:20 論文 我要投稿

    小學(xué)語文教學(xué)中如何落實(shí)學(xué)生主體地位的論文

      新課程理念下,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教學(xué)中要以學(xué)生為本,把對(duì)學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的主要任務(wù),而知識(shí)的傳授主要在課堂,因此在課堂教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,自主性、合作性,真正落實(shí)學(xué)生的主體作用,把教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)。下面談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí):

    小學(xué)語文教學(xué)中如何落實(shí)學(xué)生主體地位的論文

      1.發(fā)揚(yáng)民主,建立和諧的師生關(guān)系,相信學(xué)生的能力

      教學(xué)時(shí),只有在民主、輕松的課堂氣氛中,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)高漲。學(xué)習(xí)興趣才會(huì)濃厚,參與教學(xué)的熱情才會(huì)飽滿。在課堂教學(xué)中,教師要以真誠的心態(tài)去熱愛、信任、尊重每一位學(xué)生,滿足他們的表現(xiàn)欲,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,說自己想做的,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

      建立民主和諧的師生關(guān)系,教師需要轉(zhuǎn)變觀念,把學(xué)生看作與自己人格平等的朋友,充分相信學(xué)生的能力和他們的個(gè)體差異。

      2.面向全體,正視學(xué)生的個(gè)體差異,實(shí)施因材施教

      教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生各有特點(diǎn)的學(xué)生。教師要全面了解,熟悉學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)中的個(gè)體差異。有的放矢,對(duì)癥下藥,讓學(xué)生在自己原有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)上都有進(jìn)步,都有發(fā)展。

      教學(xué)中要設(shè)計(jì)具有梯度的知識(shí)點(diǎn)和階梯度的練習(xí),讓不同的學(xué)生能感受到成功的喜悅,為下一個(gè)梯度的`學(xué)習(xí)打下好基礎(chǔ)。

      3.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

      在語文教學(xué)中,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,在課堂上創(chuàng)設(shè)“問題情境”,激發(fā)學(xué)生深層的興趣,教給學(xué)生一定的思維和探究問題的方法,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,通過合作,探究去解決問題,讓學(xué)生通過內(nèi)心的體驗(yàn),體會(huì)到“思”之樂,從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。

      如教學(xué)《狼牙山五壯士》一課時(shí),通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有學(xué)生會(huì)提出這樣的問題,如果五位壯士不把敵人引上絕路,會(huì)怎樣?問題一提出,學(xué)生就圍繞問題進(jìn)行討論、分析,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到當(dāng)千鈞一發(fā)時(shí)刻,五位壯士這有這樣才能徹底完成任務(wù),從而體會(huì)到壯士們勇于獻(xiàn)身的偉大精神。

      4.自評(píng)互評(píng)提高自我評(píng)價(jià)能力

      以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的作用主要是“導(dǎo)”學(xué)生疑問處,導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。而不是“主宰”,不是“法官”。目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我觀察對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我分析,是一種自我監(jiān)督行為,是一種自我教育,有利于學(xué)生的主體發(fā)展。

      語文教學(xué)必須加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng),讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),是訓(xùn)練學(xué)生聽,說能力的重要方式。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)議問題答案組織學(xué)生相互合作,相互探究,這樣持之以恒學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力必然會(huì)有很大提高。

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