淺談初中英語教學(xué)中對差生的轉(zhuǎn)化教育論文
在初中英語教學(xué)中，如何做好差生的轉(zhuǎn)化工作，使他們樹立信心，克服困難，最終達到成功的彼岸，是每個英語教師必須認真對待和研究的重要課題。筆者在十多年的實際教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗，下面就自己的做法和研究談一些體會。
一、與差生和諧共處，對他們的成績多加表揚和鼓勵，讓他們敢于開口講英語
由于各種原因如社會、家庭環(huán)境、教師、學(xué)生本人的能力差異，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異。我們一定要注意到這一點：差生比優(yōu)生更需要教師給予他們溫暖和愛心。教師在對待差生時，首先要突出一個“愛”字，對他們不提舊事，不抓辮子，曉之以理，動之以情。對于他們在學(xué)習(xí)上的點滴進步，要及時加以肯定和表揚。
差生由于膽怯、害羞等心理，往往在課堂上害怕說錯而不敢開口，我在提問時，盡可能從簡單的問題入手，比如：“What’syourname?”“Howoldareyou?”在課堂上分組操練新句型時，只要他們能積極參與，即使有一些小錯誤，我都及時給予肯定和表揚，不惜使用諸如“Good！”“Verygood！”“Welldone！”“Goodjob！”之類的詞。我在糾錯時總是面帶微笑，從來不諷刺挖苦或橫加指責(zé)。這樣堅持了一段時間，差生開始開口說英語了，他們不再因回答錯誤而感到緊張、難堪。
二、精心培養(yǎng)差生對英語的興趣，使之成為學(xué)習(xí)的一種動力
實踐證明，興趣是點燃智慧的火花，是步入科學(xué)殿堂的起步階梯，更是克服困難的一種內(nèi)在動力。學(xué)生成績差的一個重要因素是對英語學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏自信心，一上英語課就感到厭倦，最后形成惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績每況愈下。
在教學(xué)中，我盡量使用實物、掛圖、簡筆畫、猜謎語、順口溜、巧記單詞、語法、多媒體教學(xué)等形式，以激發(fā)差生的興趣。
比如，講現(xiàn)在進行時和begoingto句型時，我教學(xué)生結(jié)合口訣：“am、is、are往前調(diào)，大寫小寫注意到，句末句號變問號，朗讀時候用升調(diào)。”又如，教“afew”和“alittle”作定語時，學(xué)生總是記不住哪個后面跟可數(shù)名詞，哪個后面跟不可數(shù)名詞，我教給他們一個最直觀、最簡單的方法：few這個詞只有三個字母，好數(shù)，后面就跟可數(shù)名詞；而little這個詞字母多，相比之下不好數(shù)，后面就跟不可數(shù)名詞。學(xué)生們于是豁然開朗，一下子就記住了。
三、對差生進行課外輔導(dǎo)
1.課外輔導(dǎo)的作用
課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是培養(yǎng)學(xué)生熟練技能、技巧的重要途徑。而加強課外輔導(dǎo)，可以彌補課堂教學(xué)之不足，達到教好每一個學(xué)生的目的，同時還是貫徹“因材施教”原則的重要途徑之一。 2.課外輔導(dǎo)的內(nèi)容
課外輔導(dǎo)的內(nèi)容一般包括以下幾個方面：①給學(xué)生解答疑難問題，指導(dǎo)他們做好課外作業(yè)；②對差生進行具體幫助，必要時給他們補課；③對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；④指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.課外輔導(dǎo)的'方式
在輔導(dǎo)方式上要靈活多樣，可以是集體的，也可以是個別的，應(yīng)視具體情況而定。筆者更傾向于個別輔導(dǎo)，因為通過個別的交談，容易深入了解學(xué)生的具體情況，可以針對其特點進行指導(dǎo)。
個別輔導(dǎo)的方式有：①利用課堂練習(xí)或?qū)W生自習(xí)時間，教師在學(xué)生中進行巡回輔導(dǎo)，個別指點；②設(shè)立輔導(dǎo)點。在每節(jié)課開始寫作業(yè)時，把成績最差的幾個學(xué)生集中在一起，教師除了課堂巡視外，重點在這幾個學(xué)生周圍觀察他們寫作業(yè)的情況，并及時加以輔導(dǎo)。
總而言之，對于差生的轉(zhuǎn)化是英語教學(xué)中的一項重要內(nèi)容。只要我們每一位教師都懷有一種“愛生如子”的情懷，對待差生就像對待自己的孩子般的那種愛心和耐心，相信差生一定會有所轉(zhuǎn)化，成績也會有大幅提高的！
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