貫徹新課標,促進課堂教學論文
當前，我國正進行新一輪的課程改革，也開始應用了新的《課程標準》。在這個新的《課程標準》中，提出了不少新理念和新觀點。那么，如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標，并改進和促進課堂教學呢？我聽了鄭經(jīng)舟教授的講座之后，獲益良多。下面，談一談我個人的幾點體會：
一、 圍繞新課標，改革課堂教學，讓人人學有價值的數(shù)學。
數(shù)學是人們學習、生活和勞動必不可少的工具。數(shù)學教育首要的目的是使學生學習那些既是未來社會所需要的，又是個體發(fā)展所必須的；既對學生走向社會適應未來生活有幫助，又對學生的智力訓練有價值的數(shù)學。在新課標中，體現(xiàn)了基礎性、普及性，它所要求掌握的數(shù)學知識都是最基礎的，具有普及性。同時，它還提倡人人學有價值的數(shù)學，從中培養(yǎng)學生熱愛科學、追求真理的`求實、創(chuàng)新精神，一絲不茍、勤奮學習的科學態(tài)度等。因此，我們在教學時，應該圍繞新課標的精神，重新理解和認識課堂，認識到課堂應該成為師生互動的場所，不斷改進課堂教學，引導學生積極主動地探究新知識，讓每個學生都學到有價值的數(shù)學。
二、 讓課堂教學生活化，使每個學生都能獲得必需的數(shù)學知識。
在舊的《教學大綱》中，要求學生掌握一些較枯燥的如四則混合運算、幾何證明等與社會需要相背離，對生活實用性不大的數(shù)學內(nèi)容。而新課標則提出了“人人都能獲得必需的數(shù)學”。即要使學生在數(shù)學課上學到一些日常生活所必需的、對生活有幫助的數(shù)學知識。使數(shù)學知識能充分發(fā)揮其用處，讓學生更加樂于學習數(shù)學、用數(shù)學。正因為這樣，我們在教學時要盡量使課堂教學變得生活化，注意聯(lián)系學生的生活實際進行教學，使學生認識到生活中處處有數(shù)學，認識數(shù)學知識在生活中的用處， 從而積極地學習數(shù)學知識，獲得自己所必需的數(shù)學知識。例如，我在教學一年級上冊的“1——5各數(shù)的認識”時，就讓學生數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些物體的數(shù)量是1——5的，并且讓學生回家后找一找家里哪些東西的數(shù)量是1——5的，用這些數(shù)字說一句話等，使學生知道數(shù)學知識在日常生活中的用處。
三、 課堂應讓學生參與體驗，由訓練學生獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生獲取知識。
由于每個人生活的環(huán)境的不同，導致了不同的人有不同的思維方式、不同的興趣愛好和不同的發(fā)展?jié)撃堋Ｎ覀冊诮虒W時應注意結(jié)合教材和不同學生的學習能力、已有的知識經(jīng)驗、興趣等各方面的因素，引導學生主動地參與學習，不能像以往那樣訓練學生機械地記憶、獲取知識，應多想辦法，利用各種形式來引導學生積極參與課堂學習，讓課室成為學生探究知識、主動獲取知識的場所。我在教學“5以內(nèi)的加減法口算”時，利用了比賽、聽算、“看誰上對車”等游戲或形式來發(fā)展學生的口算能力，讓學生對口算練習不感到乏味，并且產(chǎn)生興趣，學生都能積極參與，收到較好的教學效果。
除此之外，新課標還給我們提出了許多新理念和新要求，作為課堂改革的參與者，我們應在以后的教學中不斷探索，不斷實踐，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。
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