高職維修電工實(shí)踐能力培養(yǎng)論文
1維修電工實(shí)踐能力培養(yǎng)模式構(gòu)建
1.1在實(shí)踐能力培養(yǎng)中開展合作式交流與學(xué)習(xí)
高職院校要端正人才培養(yǎng)態(tài)度，理清學(xué)校和企業(yè)在人才培養(yǎng)工作中的關(guān)系，通過合作式交流與學(xué)習(xí)，增進(jìn)雙方互動(dòng)，積極了解和掌握當(dāng)前維修電工專業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、工藝、技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，積極調(diào)整人才培養(yǎng)方案。同時(shí)，學(xué)校還可以聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人員來校指導(dǎo)維修電工專業(yè)的實(shí)踐能力培養(yǎng)工作，交流與分享技術(shù)開發(fā)和人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式發(fā)展進(jìn)程。
①在實(shí)踐能力培養(yǎng)中充分發(fā)揮高職院校的積極性。高職院校可以積極發(fā)揮其組織和領(lǐng)導(dǎo)職能，將維修電工專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)工作提上日程，充分激發(fā)其人才培養(yǎng)動(dòng)機(jī)，并鼓勵(lì)各相關(guān)企業(yè)廣泛參與其中，強(qiáng)化其人才培養(yǎng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展意識(shí)。維修電工專業(yè)相比于其他專業(yè)，其實(shí)踐性和專業(yè)性較強(qiáng)。因此，高職院校可以在維修電工專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)過程中引入一些生產(chǎn)實(shí)踐內(nèi)容，增強(qiáng)其實(shí)訓(xùn)工作的趣味性和針對(duì)性，確保當(dāng)期實(shí)訓(xùn)圓滿完成。
②科學(xué)合理地分配企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源。在高職維修電工專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建中，企業(yè)扮演著十分重要的角色，它不僅可以為學(xué)校的實(shí)踐能力培養(yǎng)工作提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障，還可以為學(xué)校實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建提供新方法和思路，提升其構(gòu)建的科學(xué)性和時(shí)效性。因此，在構(gòu)建過程中，企業(yè)可以積極發(fā)揮其資源優(yōu)勢(shì)，合理分配其優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)現(xiàn)資源的`高效整合，為高職維修電工實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建提供技術(shù)和資金援助。
1.2建立健全實(shí)踐技能培養(yǎng)競(jìng)賽機(jī)制，提升實(shí)訓(xùn)水平
技能競(jìng)賽作為一種有效的實(shí)踐技能檢驗(yàn)方式，可以有效地提升高校人才培養(yǎng)的實(shí)踐技能水平，突出專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐性特點(diǎn)。因此，學(xué)校可以定期舉行一些專業(yè)主題競(jìng)賽，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，并邀請(qǐng)一些專業(yè)的企業(yè)管理人員參與其中，有效提升學(xué)校的實(shí)訓(xùn)水平。通過競(jìng)賽評(píng)比，高職院校可以更好地了解其在維修電工實(shí)踐能力培養(yǎng)模式構(gòu)建中的缺陷與不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)和完善其培養(yǎng)模式，有效提高其人才培養(yǎng)能力，增加其地區(qū)人才培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
2建立健全維修電工實(shí)踐能力培養(yǎng)保障體系
2.1加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)力度
加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)和提升高職維修電工人才實(shí)踐能力的重要途徑，學(xué)校必須予以重視，并積極創(chuàng)造良好條件，以保證實(shí)訓(xùn)工作的順利開展。要想保證高職維修電工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)質(zhì)量，學(xué)校首先要制定科學(xué)完善的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃，完善各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。在設(shè)計(jì)和規(guī)劃上，高職院校應(yīng)堅(jiān)持以人為本原則，嚴(yán)格其環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)急管理標(biāo)準(zhǔn)，避免出現(xiàn)安全事故。另外，學(xué)校在實(shí)訓(xùn)設(shè)備的采購(gòu)上，應(yīng)該堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)與實(shí)用并重原則，做到資源的高效利用。
2.2改革實(shí)踐能力培養(yǎng)管理模式
學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)維修電工實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的管理，加快管理體制改革，不斷提升管理制度的科學(xué)性、專業(yè)性和規(guī)范性，以有效促進(jìn)維修電工實(shí)訓(xùn)室管理水平的提升。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)進(jìn)步完善實(shí)訓(xùn)室管理制度，實(shí)行對(duì)外開放，定期邀請(qǐng)一些企業(yè)管理人員和行業(yè)專家來校參與學(xué)術(shù)研討，做到實(shí)踐能力培養(yǎng)工作的與時(shí)俱進(jìn)。另外，學(xué)校還應(yīng)建立相應(yīng)的信息交流平臺(tái)，拓寬實(shí)踐能力培養(yǎng)渠道，豐富實(shí)踐能力培養(yǎng)方式和手段。
2.3加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的管理人才隊(duì)伍建設(shè)
對(duì)高職院校而言，維修電工實(shí)踐能力的培養(yǎng)離不開高質(zhì)量的專業(yè)管理人才，只有不斷加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)管理人才隊(duì)伍建設(shè)，才能更好地推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展進(jìn)程，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。在人才隊(duì)伍的建設(shè)過程中，學(xué)校可以通過定期培訓(xùn)的方式，強(qiáng)化管理人員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和管理意識(shí)，提升其業(yè)務(wù)水平和專業(yè)管理能力，培養(yǎng)一支高質(zhì)量的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)管理隊(duì)伍。高職院校必須認(rèn)清形勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，建立健全專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，以先進(jìn)的管理理念規(guī)范和引導(dǎo)其管理行為，營(yíng)造“舒心、和諧、發(fā)展”的人文環(huán)境。
2.4構(gòu)建現(xiàn)代化實(shí)踐能力培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)
網(wǎng)絡(luò)管理作為高職維修電工實(shí)踐能力培養(yǎng)模式重要組成部分，可以極大地提高其實(shí)踐能力培養(yǎng)的效率。學(xué)校可以借助校園網(wǎng)這一網(wǎng)路陣地積極開展實(shí)踐能力培養(yǎng)工作，采用分模塊管理的方法，進(jìn)行分區(qū)管理，并針對(duì)不同的人才培養(yǎng)層次制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理方案，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)效果。此外，學(xué)校必須重視其網(wǎng)絡(luò)發(fā)展建設(shè)的時(shí)效性，定期更新和補(bǔ)充網(wǎng)站內(nèi)容。力求將最新、最全、最優(yōu)的維修電工實(shí)踐能力培養(yǎng)內(nèi)容呈現(xiàn)給用戶，逐漸形成實(shí)踐能力培養(yǎng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化各級(jí)使用主體的溝通與交流。