談如何提高低年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)效率論文
小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的根本任務(wù)是普及計(jì)算機(jī)文化，提高青少年素質(zhì)。主要內(nèi)容由計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作能力兩大部分組成。可是在低年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)中，由于學(xué)生年齡小，操作理解能力弱等諸多方面的因素，限制了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握和發(fā)展。所以，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率就成為教師當(dāng)前的任務(wù)。通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我獲得幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家交流。
一、精心導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
我國(guó)古代偉大的教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”夸美鈕斯也說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、集中注意力的重要因素。低年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入校園，對(duì)什么都很感興趣，注意力尤為不集中，再加上年齡小、理解能力不強(qiáng)，就更需要通過(guò)提高他們的興趣來(lái)進(jìn)行授課。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)精心導(dǎo)入，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可以達(dá)到提高效率的目的。我在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種導(dǎo)入方法進(jìn)行導(dǎo)入課堂教學(xué)。
1、問(wèn)題式
帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，能使學(xué)生目標(biāo)明確，有的放矢。問(wèn)題式導(dǎo)入可以分為兩種形式。第一種是直接向?qū)W生提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著疑惑學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，在老師的講解和學(xué)生的討論中解決問(wèn)題，從面達(dá)到掌握知識(shí)的目的，比如在學(xué)習(xí)《一個(gè)新朋友》（深圳是電化教育館編著《信息技術(shù)》小學(xué)版第一冊(cè)第一課）這篇課文時(shí)，在導(dǎo)入中首先向?qū)W生提出問(wèn)題：①你喜歡計(jì)算機(jī)這個(gè)新朋友嗎？②新朋友有哪些本領(lǐng)？③我們應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)這個(gè)新朋友？通過(guò)這些問(wèn)題的提出，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，在老師的指引下，通過(guò)書本介紹的內(nèi)容，逐個(gè)解決問(wèn)題，從而很好地掌握本課內(nèi)容。問(wèn)題式導(dǎo)入的第二種形式是在新授內(nèi)容之前，直接向?qū)W生提出本堂課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)，開(kāi)門見(jiàn)山，重點(diǎn)突出。比如在第十課《我來(lái)練打字（二）》教學(xué)中，一上課就開(kāi)門提出本堂課需要掌握的內(nèi)容：用上排字母鍵打字。用這種方法導(dǎo)入，使學(xué)生目標(biāo)明確，思路清晰，有的放矢。
總之，問(wèn)題式的導(dǎo)入，能夠使學(xué)生目標(biāo)明確，抓住重點(diǎn)，激發(fā)興趣，效果也比較好。
２、演示式
演示式的導(dǎo)入也就是通過(guò)課件的演示或他人的表演進(jìn)行導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。比如，我在教學(xué)《認(rèn)識(shí)畫圖》這一課時(shí)，先通過(guò)課件演示幾幅精美的電腦圖畫，當(dāng)學(xué)生邊欣賞邊贊嘆時(shí)，我趁機(jī)插入：“小朋友，這些圖畫美不美啊？它們都是通過(guò)電腦畫出來(lái)的。其實(shí)很容易，你們只要通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，也能畫出一幅幅美麗的圖畫。”學(xué)生的興趣一下子就被提高了。有時(shí)，通過(guò)他人的表演進(jìn)行導(dǎo)入也能起到激發(fā)學(xué)生興趣的效果。比如，我在英文打字的教學(xué)中，考慮到學(xué)習(xí)打字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的事情。所以，在導(dǎo)入新課之前，我特意請(qǐng)了幾個(gè)已在家學(xué)會(huì)打字，且速度快，指法好的學(xué)生先作表演。當(dāng)其他同學(xué)看到他們的手指在鍵盤上熟練地?fù)舸驎r(shí)，既佩服又羨慕，我趁機(jī)點(diǎn)撥：“小朋友，這幾位同學(xué)打得多好啊。其實(shí)他們跟你們一樣，原來(lái)也不會(huì)打字的，但自從學(xué)會(huì)了打字，通過(guò)自己的努力，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。你們想不想學(xué)打字，跟他們一樣好啊？”學(xué)生聽(tīng)了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，我趁機(jī)講授新課。所以說(shuō)，好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半。
二、大膽放手，激發(fā)創(chuàng)造。
有些老師在教學(xué)中，喜歡把每一個(gè)內(nèi)容講得細(xì)細(xì)道道。這種做法是要不得的。其弊有三：１.無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生容易被動(dòng)學(xué)習(xí)。２.限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的民展，思想容易被框死。３.課堂氣氛不活躍，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。４.難以教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)中應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，達(dá)到事半功倍的效果。比如，我在電腦繪畫的教學(xué)中，經(jīng)過(guò)分析教材發(fā)現(xiàn)：畫圓，畫矩形，畫圓角矩形的方法是一樣的。于是我只詳細(xì)講解了圓的畫法，而矩形，圓角矩形，我只提了一句：方法與畫圓一樣，小朋友們能把它們畫出來(lái)嗎？結(jié)果，大部分學(xué)生能夠由畫圓的方法來(lái)掌握其它兩種圖形的畫法，并很快就畫出。所以說(shuō)，大膽放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
三、多種手段，鞏固知識(shí)。
１、少講多練。計(jì)算機(jī)課是一門講究操作的課程。特別是小學(xué)計(jì)算機(jī)課。在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，有些內(nèi)容講得越多學(xué)生越糊涂，講了一節(jié)
課不如操作１０分鐘。所以我認(rèn)為，在許多需要操作的課程中，應(yīng)注重少講多練，通過(guò)精心導(dǎo)入，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后新授學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。最后鞏固練習(xí)。其中，導(dǎo)入和新授的`時(shí)間應(yīng)該壓縮在１５分鐘左右，余下的時(shí)間讓學(xué)生充分上機(jī)練習(xí)，達(dá)到鞏固，熟練和提高的目的。
２、運(yùn)用多媒體課件，鞏固知識(shí)。這種手段主要是針對(duì)一些基礎(chǔ)理論知識(shí)，比如《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》、《淘氣的“小老鼠”》、《認(rèn)識(shí)畫圖》等，理論性較強(qiáng)。這些知識(shí)的鞏固，采取一般的方法就比較單調(diào)、不易理解。但是通過(guò)課件，用選擇題、匹配題等練習(xí)形式，就可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。比如在《認(rèn)識(shí)畫圖》教學(xué)中，鞏固練習(xí)可以做成匹配題，什么工具有什么用處，學(xué)生通過(guò)移動(dòng)圖片進(jìn)行匹配就可以掌握，這樣既生動(dòng)活潑又鞏固知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
３、游戲。游戲是小學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提高課堂效率。這里的游戲包括比賽和益智小游戲。比如在打字教學(xué)中，由于打字比較枯燥乏味，對(duì)知識(shí)的鞏固、打字水平的提高是有一定困難的。為解決這一問(wèn)題，我就采取比賽的形式，個(gè)人比賽、小組比賽等等。這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭十足，水平提高很快。益智小游戲是一種很好的學(xué)習(xí)工具，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到輔助作用。比如，《淘氣的“小老鼠”》這一課，內(nèi)容是鼠標(biāo)的功能和用法。對(duì)用法進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，我就讓學(xué)生玩“小雞捉蟲”，玩“涂色”，玩“打地鼠”等。使學(xué)生不僅感到學(xué)習(xí)的輕松，愉快，又能充分練習(xí)鼠標(biāo)的各種用法，何樂(lè)而不為呢？
總之，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，才能有效地提高課堂效率。
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