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提高教學質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才論文
【摘要】教師素質(zhì)的高低，是影響教學質(zhì)量的根本；和諧的師生關系，是提高教學質(zhì)量的前提；情感教育，是提高教學質(zhì)量的手段。
【關鍵詞】素質(zhì)教育情感教育師生關系
筆者是一名技校的老師，從事教學工作30余年，通過多年的教學實踐，深知教學質(zhì)量的高低，直接影響學生的成才。教師從事的工作是一門科學，同時也是一門藝術，要想提高教育的質(zhì)量，就要求老師和學生積極配合，只有這樣，老師才能教好，學生才能學好。如何才能達到這一目的，通過多年的教學實踐，筆者得出以下心得。
一 要提高教學質(zhì)量，教師應具備的素質(zhì)
1．師德
師德是教師在工作中必須遵循的行為規(guī)范和必備的品德。師愛是師德的核心，這種愛是教師教育學生的情感基礎，是神圣的，學生一旦體會了這種感情，就會親其師，信其道。教師是“人類靈魂的工程師”，不僅要教書，而且還要育人，我們的行為必須具有榜樣示范作用，來指導和影響學生的成長，一個師德良好的教師，不但可以凈化學生的心靈，還可以成為學生成長的引路人。
2．要精通自己的業(yè)務，教師業(yè)務素質(zhì)的高低，直接影響學生的學習興趣
良好的知識結(jié)構(gòu)和能力素養(yǎng)是合格教師的必備條件，教師肩負著培養(yǎng)人才的使命，具有能夠使學生全面發(fā)展的科學文化素質(zhì)和能力素質(zhì)，這樣才能在教學過程中帶領學生在知識的海洋中暢游。
3．要有良好的心理素質(zhì)
教師的心理素質(zhì)直接影響學生心理的健康發(fā)展。要培養(yǎng)心理健康的學生，教師就必須具備良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)好的教師，在教學活動中，憑借自己對學生的愛心，對本職工作的責任心，潛移默化地感染學生，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生積極主動地投入學習。同時在日常生活中，要注意關愛學生，不傷害學生的自尊心，啟發(fā)他們用積極、樂觀的心態(tài)來對待人生，促使他們樹立正確的人生觀，把握好自己未來的發(fā)展方向。
二 和諧的師生關系是提高教學質(zhì)量的前提
教學過程就是老師教、學生學的過程，是師生主動交往、共同提高、共同發(fā)展的過程。作為教師，教學過程中師生關系的和諧直接影響到教學工作的好壞，影響到學生的全面發(fā)展，影響到學生能否愉快地完成學習任務。良好的師生關系，是學生愉快地接受教育的前提，建立民主、平等、和諧的師生關系，對教師而言應做到以下幾點：
1．要關心、愛護、理解學生
理解是建立師生感情的基礎，關心和愛護學生是做好教育工作的先導。作為人民教師，不僅要有專業(yè)的知識，而且要經(jīng)常不斷地去學習各種知識，來加強自身的修養(yǎng)，陶冶自己的情操，努力提高自己的業(yè)務水平，特別要學習好心理學，只有這樣才能去了解學生的心理。對學生不僅要理解，最主要的是關心、愛護他們，多為他們著想，耐心解決他們學習上存在的困難，從心理上消除學生對老師的隔閡，真正做學生的良師益友。
2．學會尊重學生、理解學生，尊重學生是建立師生關系的基礎與核心
作為老師，在平時的工作中要特別注意與學生關系的處理，無論事情大小，盡量做到少失誤。如果因為自己的失誤造成與學生的矛盾，老師要勇于承認錯誤，及時向?qū)W生道歉，講清原因，求得學生的諒解，以彌補給學生心靈上留下的傷痕。另外，老師要以身作則、心胸寬廣，用自己的言行去影響學生，對學生所犯下的錯誤不僅要提出批評，還要正確引導使學生及時認識錯誤、改正錯誤，提高他們分析、認識問題的能力，促使師生關系的和諧。
3．不僅要尊重學生，同時要信任學生
信任對任何人來說，都非常重要，老師不僅要得到學生的信任，還要學會相信自己的學生。信任是開啟學生心靈窗戶的一把鑰匙，在教與學的過程中，教師要充分調(diào)動每個學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，挖掘每個學生的潛能，發(fā)揮每個學生的聰明才智，提高他們的學習積極性和學習興趣，把自己的課堂變?yōu)閷W生表演的舞臺，讓每個學生把自己的角色表演到極致。作為老師，在教學過程中，要多聽取學生的意見和建議，不斷提高自己的業(yè)務水平，真正成為學生的良師益友。
4．對學生一視同仁，用愛心感染學生
無論什么事情，要做到一視同仁，教師在日常生活和學習中，對每位學生要做到一視同仁，公平公正地對待每個學生，要從學習上、生活上關心他們、愛護他們，要用自己的愛心感染每一位學生，要多傾聽學生的心聲，使學生真正感到老師對他們的愛，建立平等、民主、和諧的師生關系。
和諧的師生關系，是教育教學的重要組成部分，是提高教學質(zhì)量的前提，同時和諧的師生關系，能促使學生提高自己的自信心，增強學生的學習積極性和創(chuàng)造性，讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習，為提高教學質(zhì)量打下良好的基礎。
三 提高教學質(zhì)量的方法
1．微笑可給人帶去親切、溫暖，創(chuàng)造愉快的學習環(huán)境
課堂上使用微笑，可以收到較好的效果，微笑可以穩(wěn)定學生的情緒，解除學生緊張的心理，點燃學生的求知欲望，使學生以愉快的心情投入學習。同時面帶微笑去指導學生做練習，幫助他們糾正錯誤，表揚好學生，鼓勵學習差的學生，使大家在輕松和諧的氣氛中共同提高、共同進步。
2．注重情感教育，創(chuàng)造輕松的學習氛圍
在日常教學中，把滿腔熱情的情感傾注給學生，是教師的美德。老師應繼承和發(fā)揚這一美德，無論在課堂還是課外，對學生要關心、愛護、想方設法樹立他們的學習勇氣和信心，對學生存在的問題，要反復教育和訓導，在批評的同時，要不斷給予鼓勵。對學生既要尊重，又要嚴格要求，讓他們知道學習的重要性。在關心學習的同時，在生活上關懷他們，了解他們生活上的困難，幫助他們解決困難，動之以情，曉之以理，讓他們感受到老師如親人般的關愛。
3．對差生要多一份愛心，調(diào)動他們的學習興趣
愛是開啟心靈的鑰匙，學習差的學生，若能得到多一份的愛心，對他們幫助很大。學習中，我們要親近、鼓勵，而不是歧視和訓斥，和他們交朋友，增進師生感情，同時嚴格要求，經(jīng)常談心，了解他們的心理狀態(tài)，耐心指導，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀。在課堂教學中，根據(jù)問題的難易程度，讓他們參與其中，使他們增強學習的信心和勇氣，經(jīng)常采用“很好”、“有進步”、“繼續(xù)努力”等話語鼓勵他們，讓學生感受到被重視的感覺，體驗到愉快和勝利的喜悅，從而激發(fā)學習興趣，增強求知欲望，進而達到提高教學質(zhì)量的目標。
總之，要提高教學質(zhì)量，應從多方面入手，教師要有良好的職業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自己的素質(zhì)，在工作中，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀，多角度地激發(fā)學生的學習興趣，掌握科學的教育方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，大膽創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。
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