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    簡析新型的師生關(guān)系論文

    時(shí)間:2023-04-03 20:14:03 論文 我要投稿
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    簡析新型的師生關(guān)系論文(精選6篇)

      一、建立新型的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的需要

    簡析新型的師生關(guān)系論文(精選6篇)

      新課標(biāo)的頒布、實(shí)驗(yàn)教科書的試運(yùn)行,向我們昭示著素質(zhì)教育已日漸深入,同時(shí),社會的迅猛發(fā)展拓寬了學(xué)生獲取知識的渠道,教師和學(xué)生在教學(xué)活動中的角色也隨之發(fā)生了巨大的變化。

      傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師是知識的載體,是教學(xué)活動的主宰,學(xué)生是教師知識傳授的對象。課堂上,老師站在講臺上嚴(yán)肅認(rèn)真地講解,學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位專心聽講。老師講的知識點(diǎn),學(xué)生掌握了,就達(dá)到教學(xué)目的了。這樣的教學(xué)活動日復(fù)一日、年復(fù)一年,老師對學(xué)生最為關(guān)注的是他的學(xué)習(xí)成績,學(xué)生對老師則敬而遠(yuǎn)之,甚至關(guān)系緊張,很難向老師敞開心扉、暢所欲言。我們知道,素質(zhì)教育的核心就是創(chuàng)新教育,而這種師生關(guān)系嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此,今天的教師再也不能用傳統(tǒng)的“教”教材的方法來面對信息來源廣、智力發(fā)展快的兒童了。

      教師不再僅僅是知識的傳授者,而應(yīng)是一個(gè)能影響他人、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)過程的引導(dǎo)者;不再只是教科書的執(zhí)行者,而應(yīng)是創(chuàng)造性地運(yùn)用教材與學(xué)生一起交流的合作者;不再只是知道教書的匠人,而是擁有正確的教育理念并付諸實(shí)踐的研究者,教育論文《淺談新型的師生關(guān)系》。即,不只是教會學(xué)生學(xué)什么、做什么,而應(yīng)教會學(xué)生怎么學(xué)、怎么做,教會學(xué)生發(fā)展他自己的精神世界,使之成為一個(gè)完整的人。這樣,建立一種新型的—— 平等、民主、和諧、互動的師生關(guān)系就成為我們的必需,成為我們努力的方向。學(xué)生也只有在這種平和、融洽的氛圍中,視老師為伙伴、為知心朋友,才能充分發(fā)表自己的心聲,展示自己的個(gè)性,教師也才能準(zhǔn)確地把握每個(gè)學(xué)生的心理需求,有針對性地點(diǎn)撥、指導(dǎo),促使其不斷健康發(fā)展。

      二、建立新型的師生關(guān)系是每個(gè)教師必修的課題

      新型師生關(guān)系的形成,很大程度上取決于教師。教師精深的學(xué)問、友好的態(tài)度、高尚的人格、濃厚的教學(xué)興趣、適當(dāng)?shù)那榫w表現(xiàn)以及合理的言行,皆將成為學(xué)生所觀察、所注意、所模仿的對象。對于學(xué)生來說,教師的人格、教師的素養(yǎng)是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。因此,一個(gè)優(yōu)秀的教師必須主動地調(diào)節(jié)自己與學(xué)生之間的關(guān)系,使得教學(xué)既民主、輕松,又生動、嚴(yán)謹(jǐn)。

      1、樹立新理念,確立新角色。

      任何改革首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變,實(shí)施素質(zhì)教育,教師必須具有全新的理念、良好的素質(zhì)和改革的精神。我們必須不斷地“加油”、“充電”,提高自身理論知識和教學(xué)藝術(shù),使新的教育思想滲入我們的教學(xué)中。許多學(xué)校實(shí)驗(yàn)了“研究性學(xué)習(xí)”、“小主人教育”、“主體性學(xué)習(xí)”等多種重在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的、新的教學(xué)形式。在這些新的教學(xué)形式中,學(xué)生不再被動地接受知識,而是饒有興致地按照自己的需要進(jìn)行他們的觀賞、調(diào)查、講述、寫作…

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