【精品】美術教案模板集錦五篇
作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的美術教案5篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
教學目標
1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
2、激發幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展幼兒的想象能力和創造能力。
3、引導幼兒學習如何觀察事物順序的方法。
教學重難點
教學重點：通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
教學難點：學習如何觀察事物順序。
教學準備
1、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。
2、膠水、白紙人手一份，各種不同樓房的課件。
教學過程
1、教師出示小熊--今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂的形狀也不一樣。這是高樓大廈。
老師可以根據自己身邊所擁有的資源，自行發揮。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問--誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。--教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導--教師巡視時及時表揚有進步和有創意的幼兒，并激發其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價--讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
美術教案 篇2
教學目標：了解美術學習中工具、材料的多樣性，初步體驗工具、材料的基本特性。培養學生大膽作畫的能力和對美術學習活動的興趣。培養學生對色彩的感受，表現能力。
教學重點：體驗美術學習活動的趣味性與工具材料的多樣性。
教學難點：顏色的使用方法。
作業要求：用自己喜歡的方法涂一涂、畫一畫，感受繪畫的樂趣。
學習材料：圖畫紙、宣紙、板刷、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、棉簽等。
教學過程：
1、設問：你喜歡畫畫嗎？用什么用具畫過？
2、認識常用的繪畫用具：毛筆、鉛筆、彩筆、油畫棒、水粉等。
3、讓學生打開書。
問：你看他們是用什么方法畫畫的？你還能想出別的方法來嗎？
4、打開本組的“百寶箱”看一看都有什么用具，每鐘用具都怎么使用？可以試一試
5、找幾名同學到黑板前試一試
6、板書課題宣布要求
用你最喜歡的方法畫一幅畫。
欣賞評述：
1、展示學生作品請學生互相欣賞。
2、你學會了幾種繪畫方法？還想試試那種方法來畫一畫？
愿意和同學一起畫嗎？
3、教師簡單
板書設計：
涂涂畫畫
學生畫一畫
美術教案 篇3
新人教版七年級下冊美術教案
教學進度表:
周次課題
1-2周《美術是創造性的勞動》1課時
3-4周《色彩的魅力》2課時
5-6周《春天的暢想》2課時
7周《凝練的視覺符號》2課時
8周《親切的使者》1課時
9周《喜悅與收獲》1課時
10-11周《招貼—廣而告之》1課時
12-13周《盛情邀請》2課時
14-15周《獨特的裝扮》2課時
16周《平面設計的盛宴》2課時
第一單元美術是創造性的勞動
第一課源于生活高于生活
學習領域:欣賞·評述
課時：1課時(總課時:第1課時,20xx/2/24)
【教學目標】
知識與技能：通過對美術創作一般過程的分析，理解美術作品中的繪畫題材、形式、藝術處理的技法皆源于客觀世界，了解美術作品創作于現實生活、畫家個人情感、物質材料及藝術技巧的關系，初步掌握美術欣賞評述的基本理論和方法。
過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞和評述等方法，初步學習并掌握對美術作品中繪畫題材、藝術處理的技法于生活之間關系的欣賞評述方法。
情感、態度和價值觀：通過分析不同美術作品的產生過程，增強學生價值觀，尊重理解藝術家及其創造的勞動價值和意義；在欣賞、體驗的過程中培養學生更加用心觀察生活及對生活積極健康的態度。
【教學重難點】
重點：理解美術是創造性的勞動這一特征。
難點：了解繪畫的題材、藝術處理的技法皆源于客觀世界，掌握美術的基本理論。
【教學方法】
講授法、討論法
【教具準備】
課本、課件
【教學過程】
1、課前閱讀教材，初步理解本課的學習內容。
2、引導階段：
展示作品王式廓的.《血衣》素描稿及其創作的過程和相關的素描草圖，播放相關的視頻，介紹畫家及創作背景。提出問題：從這幅作品的創作過程看，你認為再現性美術作品的產生需要哪些條件（考慮哪些因素）？學生圍繞問題展開思考，初步發表自己的看法。
3、發展階段：
（1）模仿作品《血衣》中的幾組人物形象，上臺表演人物的造型姿態，體驗人物內心情感，加深對作品人物性格及作品內涵的理解。通過學生參與、觀看，不僅激發了學習熱情，更能從學生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術的魅力。表演完后，教師在根據學生的表演，結合作品對再現性美術作品的產生條件進行分析。
（2）展示油畫作品畢加索的《格爾尼卡》及其創作過程和相關的素描草圖，播放相關的視頻，介紹畫家及創作背景。提出問題：畢加索的《格爾尼卡》這幅表現性繪畫中的形象也來源于生活嗎？它和再現性繪畫中形象有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？學生思考,初步發表自己的看法。
（3）展示課本中不同材質的工藝和雕刻美術作品，引導學生分析材料本省的特征與作品表現手法之間的關系。體會因材施藝，宛若天成的藝術效果。
學生圍繞問題探討，并嘗試對其他的幾件作品進行欣賞評述。
教師小結：材料本身對作品的成敗非常關鍵，因而藝術技巧也相當重要。
4、展示于講評階段：分別展示一幅表現性和再現性的繪畫作品和相關資料信息，嘗試對作品進行欣賞評述。
【教學反思】
1、在欣賞評述的過程中是否解釋了美術作品的創作于現實生活的關系；
2、結合自己的感受和生活經驗對作品及相關細節進行欣(轉載于:www.hnNscy.CoM:初一下冊美術教案)賞評述；
3、是否對藝術家及其作品建立正確的認識和積極的態度。
第二課營造藝術的情趣和意境
學習領域：欣賞·評述
課時：1課時(總課時:第2課時,20xx/3/3)
【教學目標】
知識與技能：體驗和感受美術作品的意境，了解美術作品中情趣和意
境的表現方法，能對相關的美術作品情趣和意境進行欣賞評述。
過程與方法：通過美術作品中的情趣和意境進行體驗分析，欣賞評述，掌握一定的美術批評方法。
情感、態度與價值觀：通過體驗分析，欣賞評述，豐富學生的生活和藝術情感培養學生對生活的熱情，對美好生活的向往。
【教學重難點】
重點：感受美術作品的情趣。
難點：理解美術作品的情趣和意境，把握作品的精神內涵。
【教學方法】
講授法、討論法
【教具準備】
課本、課件
【教學過程】
1、引導階段：
播放課件，展示學生提供的照片，和同學們一起分享。看看你藝術家是怎樣表現富有情趣的作品的
2、發展階段：
第一環節感受與比較分析。欣賞一組有關的美術作品，組織學生對作品進行探討。主要圍繞問題：你覺得這幅畫中最有趣的地方在哪？這樣表現有何效果？從畫面的構圖、構思及不同尋常的方面引導學生分析理解。
講解齊白石的《青蛙》。
美術教案 篇4
教學活動
1、陵墓雕刻
陵墓雕刻產生的背景：
在封建社會里，帝王、貴族為了鞏固他們的統治地位，炫耀其顯赫聲勢，而盛行厚葬。在他們的陵墓區里，耗費巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。這些雕刻作品代表了當時最高的藝術水平，體現了鮮明的時代特征，成為中國古代雕塑藝術最重要的部分。
欣賞：中國古代雕塑──陵墓雕刻
欣賞任務：霍去病陵墓雕刻
教師提出問題：①說一說：霍去病墓石雕的藝術特點
②學生討論，回顧教師提出的問題并作回答。
形體單純、古樸，構思獨特，氣魄雄偉，力量沉厚。作者通過巖石的自然形態，產生聯想，某些部位甚至不施一鑿一錘，極富藝術創造力。
教學活動2、中國古代雕塑──石窟造像
佛教造像產生的原因
在我國歷史上有一段長期分裂割據的時期，人民生活極端困苦，自然地會向往有一個能解放他們的救星出現統治者也需要一種法寶來證明自己作威作福是理所當然的，使人民甘愿受宰割。佛教就這樣出現了。因此當時的統治者都大力推崇佛教，開鑿石窟雕造佛像。
欣賞任務：我國四大石窟簡介
在我國，自魏晉、十六國和南北朝開始鑿的石窟有15處，其中最著名的佛教石窟造像有以下四個石窟群：
A甘肅敦煌石窟B甘肅天水城東麥積山石窟
C山西大同市西郊武周山南崖的云岡石窟D河南洛陽市南郊的龍門石窟
（四）教師總結
1、陵墓雕刻產生的社會原因：是帝王貴族為鞏固他們的統治地位，炫耀其顯赫聲勢，盛行厚葬而產生的。
2、佛教石窟造像產生的原因：在戰亂的年代，人民要尋求得到解脫的精神支柱，統治者要尋求鞏固政治的理論根據。佛教恰恰提供了這樣包治百病的精神藥方。隨著佛教的傳播，石窟雕刻得以產生。
3、石窟造像、陵墓雕刻的發展歷程和藝術特點
時代特點：在什么樣的特定社會環境里，就有什么樣與之相適應的作品的出現。沒有游離于時代背景之外的藝術。如陵墓雕刻與佛教造像。
民族風格：古樸莊重、深沉雄大、氣魄宏偉、想象神氣、富于審美理想，是中國古代雕塑作品突出的特點。
美術教案 篇5
活動目標
1、樂意運用圖形組合的方式表現熊貓的不同動態，適當地添畫和內容相關的背景。
2、進一步了解熊貓的主要特征及本領，產生喜愛動物，繼續探索動物的愿望。
活動準備
熟悉故事熊貓百貨商店、積累有關熊貓的經驗、范例
活動過程
一、導入活動
T：你們都會講故事熊貓百貨商店，故事里面的熊貓本領真大呀？熊貓除了開商店的本
外，它還有什么本領？
二、運用范例討論
T：熊貓的耳朵和誰一樣？是什么樣的？熊貓的眼睛是什么樣的？
T：熊貓臉上什么地方很特別？是怎么樣的？
T：熊貓的身體是怎么樣的？
T：熊貓的四條腿是怎么樣的？
T：熊貓生活在什么地方，喜歡吃什么？
三、幼兒作畫、教師觀察
1、鼓勵幼兒大膽地構圖、添畫。
2、幫助個別有困難的幼兒。
四、分享交流
和好朋友說說你的熊貓在什么地方，有什么本領？
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