【精選】大班美術教案模板合集7篇
作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1、 了解名片功能與日常人際交往中的作用。
2、 制作名片，體驗用名片和大家做朋友的快樂。
3、 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。
4、 進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
投影儀、小小名片展覽版、彩色卡紙、水彩筆、花邊剪刀、各種小粘紙。
活動過程：
一、導入。
小結：名片上有名字、工作單位、地址、聯系電話------
二、了解名片的功能。
說說你最喜歡的名片，它有什么特色？
1、 名片上的圖案是什么？它就是代表這家公司的標志，其實我們幼兒園也有一個苗苗標志，它就是代表你們都是我們幼兒園的好苗苗，也是老師的好孩子。
2、 名片上不但有中文名字還有英文名呢，你們有英文名嗎？說說你們的英文名字。
3、 有的名片除了正面有一些信息，反面也有一些信息，有的名片反面還有地圖，這樣你想到這個地方就可以很快找到。
4、 郵政編碼（這個號碼是電話號碼嗎？它有什么作用呢？郵遞員叔叔可以準確地把信件送達目的地。）
三、了解名片與人們生活的關系。
大人為什么要用名片？名片有什么用處？
四、 體驗用名片和大家做朋友的快樂。
1、 自己設計一張有個性的名片。
2、做名片的彩色紙、水彩筆、花邊剪刀、還有一些粘紙，材料自己選擇。
3、 做好的名片在“小小名片展覽會”的墻面上，大家可以互相交流、觀看，大家可以互相知道對方的信息，了解對方。
活動反思：
活動應尊重幼兒的個體差異，鼓勵支持幼兒富有個性和創造性地學習與探索，表達與表現。而名片是較好表現自己的與眾不同，富有個性的一種方式。每個幼兒都是一個獨立的個體，都是集體大家庭中的一員，每個人都有自己與眾不同的特點、興趣、特長。活動“為自己設計名片”，就是要求大家把自己的信息傳達給朋友，有個性地表達自己，在制作、交流的過程中體驗為自己服務的樂趣。孩子們可以根據自己的喜好和想法進行不同的設計、裝飾，這個設計裝飾的過程中能體現出孩子們自己獨特的審美眼光和個人風格，而老師在這個過程中應鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好，增強幼兒的自我意識，讓孩子們在互相交換名片的過程中體驗著與朋友交換信息的快樂，使同伴間的友誼得到了升華。
小百科：名片，又稱卡片，中國古代稱名刺，是標示姓名及其所屬組織、公司單位和聯系方法的紙片。名片是新朋友互相認識、自我介紹的最快有效的方法。交換名片是商業交往的第一個標準官式動作。
大班美術教案 篇2
設計背景：
這是一個大班的繪畫教學活動，一般幼兒認知經驗少，所以在教學時教師應該開放，放手讓幼兒畫出自己心中所想，不要約束幼兒。
活動目標：
1、通過活動，激發幼兒設計繪畫未來的車的興趣，體驗師幼合作的樂趣。
2、在活動中讓幼兒能夠不受限制設計出未來的車，并涂色。
3、通過活動讓幼兒學會想象設計未來的車。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動重點、難點：
教學重點：懂得創造性的設計未來的車。
教學難點：用添畫的方法使幼兒能夠設計出與別人不同的車。
活動準備：
教師范例，示范紙，教師事先在幼兒畫紙上設計幾種不同的車的外形輪廓，彩筆，油畫棒。
活動過程：
一、基本環節
教師：小朋友們，你們喜歡坐車嗎？你們都坐過什么樣的車呢？還看見過什么樣的車呢？你能夠想象出未來的車是什么樣的嗎？激發幼兒設計繪畫的興趣。
二、基本環節
教師出示示范畫，引導幼兒觀察。
1、畫上的未來車都是什么形狀的？
2、這些未來的車能干什么呢？
3、教師出示范例，幼兒觀察，說出自己喜歡設計什么樣的車？
4、教師出示示范紙，引導幼兒想象設計未來的車，幼兒添畫車輪、車窗、車輪等方法設計未來的車。
5、幼兒分組活動，教師指導。
①教師引導幼兒按照自己的想象，在原來的形狀上用添畫車燈、車窗、車輪、車門等方法進行添畫，然后涂上顏色。
②引導幼兒設計出與眾不同的作品。
6、作品評價：
①幼兒小組之間進行評價，重點評價幼兒作品的創造性。
②引導幼兒體驗師幼合作的樂趣（兒歌：蝸牛車、鯨魚車、花車、樹車，這些都是未來的車，老師小朋友們齊動手，大家一起合作快樂。）
7、幼兒模仿開著自己設計的車出活動室玩游戲。
三、延伸環節
活動延伸：在美工區投放材料，幼兒繼續設計未來的車。
活動反思：
1、本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識車子結構功能的基礎上，啟發幼兒的想象力，大膽的設計未來的車。教師物質準備和知識準備都比較充分，圖片豐富，能充分調動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。幼兒表現很積極，想象出各種各樣未來的車。
2、對活動過程反思
⑴對幼兒發展的反思：幼兒在活動中表現很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設計的車，在小組活動時，個別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數幼兒合作還是比較好的，在活動中培養了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。
⑵對教師專業發展的反思：由于是從小學的教師轉到幼兒園，所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思：在活動中，教師能關注每個幼兒，在幼兒表現好時，教師及時給予評價，使幼兒在活動中感覺到快樂。教師能依據幼兒的需要調整教學。
⑷如果讓我重新上這節課，我會把主動權交給幼兒，讓幼兒在活動中自由的翱翔，設計出與眾不同的車，讓幼兒無限度的發揮自己的想象能力，讓幼兒得到更好的鍛煉。
大班美術教案 篇3
設計意圖
幼兒的學習經驗來源于生活，從生活常見事物母雞與小雞——中發現美好，來充盈幼兒的內心世界。
帶著一雙會觀察的眼睛欣賞美進而感受美，激發幼兒創造性的表現，啟發幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗創作的樂趣。
活動目標
知識目標：能有計劃的創作，表現出母雞與小雞的不同姿態。
技能目標：能與小朋友分工合作，學會運用繪畫工具進行創作表現。
情感目標：觀察欣賞春天母雞帶領小雞到小樹林里游戲的情景，感受小雞的歡快情緒。
重點難點
1、活動重點：運用繪畫工具表現母雞和小雞的不同姿態。
2、活動難點：評價同伴的創作，學會欣賞畫面發現優點與不足。
活動準備
1、物質準備： ①有關母雞與小雞的視頻和圖片。
②蠟筆、記號筆、熒光筆、顏料、紙、積木。
③音樂
2、經驗準備：生活中見過母雞和小雞。
活動過程
（一）游戲導入《小雞小雞》
師：小朋友們，我們一起玩游戲好不好？
今天老師要扮演母雞媽媽，小朋友們扮演小雞寶寶一起到小樹林里去轉轉，你們可愛的小腳丫要跟著老師的節奏，把漂亮的顏色踩在樹干上。
（二）基礎部分
師：請小朋友們回到自己的座位上。剛才我們在小樹林里轉了轉，發現原本光禿禿的樹干變得漂亮了，老師發現了這個問題，哪位小朋友也發現問題了呢？請說說你發現了什么問題？
小結：原來小朋友們都有一雙會發現問題的眼睛。對了，只有樹木，沒有綠地，沒有母雞媽媽和小雞寶寶。你們在生活中有沒有見過母雞和小雞？
師：那我們一起來看看視頻中的母雞媽媽和小雞寶寶。①觀看視頻，欣賞母雞帶著小雞在小樹林里捉蟲游戲的情景。②你覺得視頻中的雞媽媽和雞寶寶是什么樣的心情？
（三）觀察圖片
①看一看，認識多種顏色的母雞和小雞教師示范
②說一說，它們是什么動作，懷著怎樣的心情在干什么（觀察母雞和小雞的動作姿態）。
③做一做，學學它們的動作。
師：母雞媽媽和小雞寶寶在小樹林里玩才會更開心，我們要畫出來，怎么才能畫出來，請看這里老師
有兩種方法。
①用記號筆畫出來
②用積木拓印出來
（四）幼兒繪畫創作，教師巡回指導。
（五）作品展示，交流討論畫畫內容意義。
總結：小朋友說的真棒。你們不僅有一雙會發現美的眼睛，還有一個會思考的小腦袋，會聽、會看、會想、會學做動作，這還學會了畫畫，快用你們的小手來夸夸自己。——嘿嘿，我真棒！
活動反思
優點：
1、入場運用音樂動作加踩顏料的方式，激發幼兒的好奇心，增加幼兒參與活動的興趣，同時為幼兒作畫提供了畫面背景。
2、繪畫材料及工具準備充分，幼兒根據自己的喜好選擇繪畫、工具。
3、環節清楚，過度自然。
不足：
1、觀察顏色部分，層次不夠分明，整體到部分或者從部分到整體沒有清楚的順序。
2、觀察母雞和小雞的姿態時，觀察角度先觀察母雞的動作，再觀察小雞的動作，中間短了聯系從而減弱了兩者之間的情感程度。
3、問題的提法單一，引導不到位，缺乏啟發性。
4、教師示范部分，只示范了繪畫工具在作畫中的使用方法。
策略：在活動過程中的觀察引導部分需要更加的專業化，增強專業性，對《3―6 歲兒童學習與發展指南》中，藝術領域目標進一步研究學習。使感受美與發現美貫穿于整體活動。
措施：
1、確定觀察順序，從部分到整體或者從整體到部分。
2、觀察母雞與小雞的姿態，各種姿態到整體隊形的變化，引導幼兒感受母雞與小雞之間愛的情感。
3、提問問題按照觀察順序，引導幼兒對觀察對象層層深入，啟發幼兒思考。
4、幼兒觀察到位，示范部分可以去掉，若加示范部分，示范角度不同從幼兒觀察的角度出發，靈活示范，采取多種表現方式，豐富幼兒的想象力。
大班美術教案 篇4
活動目標
1、讓孩子們了解魷魚和章魚的特征及習性。
2、用撕貼的方式裝飾出章魚并學會運用墨汁作畫。
活動準備 錫紙（鐵砧），黑色的顏料，木工膠，雜志，膠水
活動過程
[導入]
1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹魷魚。
- 我戴著三角形的帽子。
- 我在大海里生活，我有十條腿，我是誰呢？
[展開]
1、談談魷魚和章魚。
- 你見過魷魚和章魚嗎？
- 你在哪兒見過的魷魚和章魚？
- 見過魷魚和章魚后你有什么感想？
2、談談魷魚和章魚的特征以及它們的習性。
- 魷魚和章魚屬于魚類還是貝類呢？
(魷魚和章魚很容易被誤認為是魚類動物，但是它們屬于軟體貝類動物。由于魷魚和章魚沒有骨頭，也沒有刺所以吃起來很方便。)
- 魷魚和章魚長什么樣子？
(章魚和魷魚全身都軟軟的'。腿和頭連在一起，嘴長在腿的中間。)
- 魷魚喜歡什么？
(魷魚喜歡明亮的燈光，它們經常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉魷魚的時候只要把水里照亮，魷魚就會向有光的地方聚集，然后就可以捕捉到魷魚了。）
- 為什么魷魚會吐墨汁呢？
(因為當它們面臨敵人的時候，它們會通過吐墨汁擋著敵人的視線然后逃跑。)
3、研究制作出章魚。
- 如果要制作出章魚需要什么材料呢？
- 利用錫紙怎樣才能裝飾出章魚來呢？
4、利用活動紙中的錫紙制作章魚。
① 把報紙或是雜志撕碎，像用馬賽克一樣的方法粘在章魚的身上。
② 粘好章魚的身體之后，給章魚粘上細細地保鮮膜的邊兒，勾勒出章魚的輪廓。
③ 稀釋好黑色的顏料涂在章魚的嘴前。
④ 把墨汁吹開表現出章魚吐墨汁的樣子。
⑤ 等圖畫晾干后保管起來。
[結尾]
1、讓孩子們把畫好的章魚介紹給朋友們看。
2、總結活動
[活動圖片]
大班刮畫：家鄉的夜景
大班刮畫《家鄉的夜景》活動設計
山西省臨汾市幼兒園
大六班 李婷
活動名稱：刮畫《家鄉的夜景》
活動目標：
1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；
2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系；
3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。
活動準備：
1、幼兒已初步認識深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動過程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。
天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？
（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
（3）觀察我們家鄉的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？
（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？
（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）
3、欣賞范例，示范講解
我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。
4、認識刮畫，熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。
（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；
（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘著魔筆出了吧！
5、幼兒作畫，教師指導
（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；
（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動結束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
大班美術教案：有趣的噴畫
活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。
2、養成干凈整潔的習慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
大班美術教案 篇5
活動目標
1、欣賞、感受瓶與花的不同色彩搭配方式。
2、能夠遷移已有“點”、“點拖”、“點按”等經驗，并運用勾線法進行創作。
3、保持正確的作畫姿勢，活動結束后能主動收拾相關的工具材料。
活動準備
1、課件：瓶花圖片多幅。
2、國畫工具材料。
活動過程
1、教師播放課件，師幼共同欣賞一組瓶花圖片。
(1)教師：看了這些美麗的花，你有什么感覺?(整體感知)
(2)教師：花瓶里都是一種花嗎?是什么花?都有哪些好看的顏色?(了解花的種類和顏色搭配特點)
2、師幼共同討論、探索瓶花的創作方法。
教師：各種不同的花可以怎么畫?用什么方法?使用什么筆合適?(幼兒集體討論并嘗試)
3.幼兒創作，教師指導。
(1)點拖法的運用：中鋒畫點并向外拖。
(2)鼓勵幼兒運用不同的繪畫工具和多種色彩進行創作。
4.集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪瓶花?為什么?這幅畫上畫的是什么花?是用什么方法畫的?
(2)引導幼兒從花的形狀和色彩搭配來作品。
大班美術教案 篇6
幼兒園大班美術教案：
靜物蘋果籃子
活動名稱：
靜物蘋果籃子
活動目標：
1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產生的平衡感。
2.大膽講述自己的對畫的感覺。
3.喜歡參與欣賞活動。
4.培養幼兒良好的作畫習慣。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備：
塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件。
活動過程：
1.猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。
2.教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）
（1）“在畫面上你看到了什么？它們是什么顏色的？有什么感覺？”
（2）“你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色？為什么？”
3.教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）
（1）“你們都喜歡暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會有什么效果好嗎？
（2）“看了這幅圖你們有什么感覺？”
4.幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖
（1）“你喜歡哪幅圖？為什么？”
（2）引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產生的平衡感。
5.請幼兒給畫取名字。
6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。
活動建議：
塞尚的靜物作品很多，可以在日常活動中繼續引導幼兒欣賞。
反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
大班美術教案 篇7
活動目標：
1.運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象，幼教大班美術教案-手形畫。
2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發展幼兒想象力和創造力。
3.激發幼兒對美術活動的興趣。
活動準備：
1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫用品人手一套
活動過程：
一、欣賞作品，激發幼兒興趣
今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒有發現這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：
1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？
2.引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：
1.展示手形
(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）
提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。
2.展示手形二
想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞）
添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫，老師指導：
1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試，幼兒教案《幼教大班美術教案-手形畫》
2.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發幼兒添畫并進行裝飾。
五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
簡評：此活動設計的最大優點是：教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的
關系，既給幼兒留有較大的想象創造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。
開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發幼兒的創作欲望，幫助幼兒積累創作素材。 中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來"這個重難點。在方法上，變傳統的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創造的啟發式、討論式；在手段上，充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。
結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。 幼教大班美術教案-手形畫
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