小班美術(shù)教案

時(shí)間：2022-07-19 18:51:52 美術(shù)教案我要投稿

小班美術(shù)教案模板匯編6篇

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼男“嗝佬g(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

小班美術(shù)教案模板匯編6篇

小班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：能說出幾種常見的水果的顏色

　　2：愿意選擇自己喜歡的顏色作畫，學(xué)習(xí)正確的涂色方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幾種常見的水果圖片(ppt展示)，水果的簡(jiǎn)筆畫，油畫棒

　　活動(dòng)過程：

　　一：教師提問，引起幼兒注意問題：

　　1.小朋友們，你們都喜歡吃什么水果呀?

　　2.那哪個(gè)小朋友能告訴老師，你喜歡吃的水果是什么顏色的呢?

　　二：教師向幼兒展示水果圖片

　　1.水果有各種各樣的顏色

　　2.同一種水果也有不同顏色(例：紅蘋果和青蘋果)

　　三：幼兒開始給水果涂色

　　1.教師把準(zhǔn)備的水果的簡(jiǎn)筆畫給幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行涂色

　　2.教師示范涂色的方法，幼兒選擇自己喜歡的顏色開始涂色

　　3.幼兒開始涂色，教師巡回指導(dǎo)

　　4.涂完色的交上來，教師給簽上名字

　　四：教師

　　水果的顏色是多種多樣的，小朋友們平時(shí)和爸爸媽媽去買水果的時(shí)候可以多觀察觀察，水果還有哪些顏色。多吃水果，對(duì)我們的身體有很多好處，所以，我們平時(shí)要多吃水果，現(xiàn)在，小朋友們?nèi)ハ词郑覀円黄鹑コ运伞?/p>

小班美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。

　　2、通過欣賞和與教師的對(duì)話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來的美感。

　　3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種花瓶若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　“這是什么？”

　　“這些花瓶美嗎？”

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

　　“你喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么？”

　　“你覺得這個(gè)花瓶那里最美？”

　　讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”

　　“你覺得這樣的造型像什么？”

　　“這個(gè)花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？”

　　教師小結(jié)。

　　3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。

　　“這個(gè)花瓶是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？為什么？”

　　4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

　　“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。”“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。”

　　幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。

　　“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺怎么樣？”

小班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫，培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫的興趣。

　　2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂感。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干。

　　2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

　　1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫）

　　2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”

　　（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫，師生共同參與作畫

　　1、教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作。

　　（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫，提出要求。

　　2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位。

　　3、注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。

　　4、盡量多印，使畫面色彩豐富。

　　（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng) 以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布；其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

小班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。

　　2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的消法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景音樂

　　2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、《濟(jì)公》律動(dòng)。

　　（1）提問：濟(jì)公的樣子？手里拿著破扇子。

　　（2）出示白紙扇面。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧！

　　2、認(rèn)識(shí)制作材料，推測(cè)制作方法。

　　認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的？這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請(qǐng)小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的？

　　教師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。

　　4、折扇子

　　家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

小班美術(shù)教案篇5

　　目前我班開展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見的動(dòng)物，體會(huì)每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對(duì)一些常見的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對(duì)動(dòng)物愛吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時(shí)對(duì)幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對(duì)邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)專門性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少并且能按數(shù)取物。

　　2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞)。

　　2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。

　　3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察情景圖：

　　1、數(shù)一數(shù)：草地上來了幾只小雞?

　　2、給雞媽媽的寶貝取名。

　　價(jià)值分析：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，正確說出總數(shù)，并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。

　　二、喂小雞吃蟲

　　1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)

　　2、我們幫小雞一起去捉蟲。

　　3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時(shí)，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。

　　價(jià)值分析：通過學(xué)說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

　　3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。

　　4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲一樣多?

　　價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)、比較多少。

　　三、捉蟲送給小雞

　　1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。

　　2、小雞身上有什么呢?(點(diǎn)子)

　　3、小雞說請(qǐng)你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子，找到卡片上的.蟲子后，你要數(shù)一數(shù)有幾條，如果是兩條的，就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子

　　的小雞……

　　4、驗(yàn)證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。價(jià)值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。

　　小班美術(shù)教案小雞捉蟲篇二：小班《小雞捉蟲》授課方案

　　小班綜合活動(dòng)《小雞捉蟲》授課方案

　　班級(jí)：小一班

　　單位：梁才實(shí)驗(yàn)幼兒園

　　執(zhí)教教師：

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

　　2.樂于動(dòng)手操作，會(huì)將橡皮泥搓條。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。難點(diǎn)：會(huì)將橡皮泥搓條。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件及活動(dòng)所需音樂。

　　2.彩泥、盤子。

　　四、活動(dòng)過程

　　1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境，帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場(chǎng)參觀。

　　師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩，我們開著小汽車出發(fā)吧?

　　農(nóng)場(chǎng)到了，猜猜農(nóng)場(chǎng)里會(huì)有什么小動(dòng)物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。

　　2.觀看小雞圖片，認(rèn)識(shí)小雞。

　　師：仔細(xì)看一看，小雞長(zhǎng)什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?

　　小結(jié)：小雞的身上長(zhǎng)著軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個(gè)尖尖的嘴巴，兩個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子。

　　3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段，了解它會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

　　(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請(qǐng)幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。

　　4.引導(dǎo)幼兒喜歡玩橡皮泥，會(huì)用橡皮泥為小雞做“蟲子”。

　　(1)出示小雞，以游戲的口吻請(qǐng)幼兒幫忙找“蟲子”吃。

　　(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長(zhǎng)條并放在盤子里。

　　(3)幼兒分組操作，教師分別指導(dǎo)。

　　(4)教師以小雞口吻請(qǐng)求吃蟲，看看誰(shuí)做的蟲子多。

　　5.和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起來做操。

　　五、活動(dòng)延伸

　　我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?

　　小班美術(shù)教案小雞捉蟲篇三：小雞捉蟲教案

　　小雞捉蟲(科學(xué))

　　設(shè)計(jì)意圖：小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4，但是對(duì)于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有一定的欠缺，本節(jié)活動(dòng)是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節(jié)，目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)捉蟲的快樂!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲。

　　2、體驗(yàn)捉蟲的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè);小雞胸飾12個(gè);場(chǎng)景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個(gè);數(shù)字：1、2、3、;課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引出活動(dòng)

　　導(dǎo)入語(yǔ)：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件)師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師：寶寶們數(shù)的不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來，我們一起來數(shù)數(shù)看.小結(jié)：原來雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開心呀!

　　二、按一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲

　　過渡語(yǔ)：寶寶們，你們想玩捉蟲子的游戲么?(想)今天張老師是雞媽媽，寶寶們你們是誰(shuí)呀?(雞寶寶)雞寶寶，等會(huì)我們就去捉蟲子了，你想捉幾條呢?說說看吧。(三只，四只---)那到底你需要捉幾條蟲子呢?

　　1、師:答案就在你們的盤子上，快看看吧。盤子上都有些什么?(點(diǎn)子、數(shù)字)點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字代表什么意思呢?

　　小結(jié)：數(shù)字和點(diǎn)子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：雞寶寶們，蟲子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。

　　(幼兒捉蟲，教師巡回指導(dǎo))

　　(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲，引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲。

　　(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.

　　2、師：捉好蟲子的雞寶寶坐回位子上吧!跟你旁邊的寶寶一起數(shù)數(shù)看，其它雞寶寶捉的蟲子跟它盤子上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)是否一樣多?

　　(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)

　　三、分享活動(dòng)，驗(yàn)證捉蟲的數(shù)量

　　師：雞寶寶們你們真棒!捉到了這么多蟲子，我們一起來看看你們捉的蟲和盤子上面的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)一樣多嗎?

　　小結(jié)：寶寶們,你們真聰明，都捉對(duì)了!捉蟲子開心嗎?那下次我們?cè)僖黄鹱较x吧!(和客人老師說再見，師帶著幼兒離場(chǎng))

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、本節(jié)活動(dòng)是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)展開的。

　　2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來之后，教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn)，使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動(dòng)，并圍繞目標(biāo)對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充，活動(dòng)準(zhǔn)備很充分。

　　3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動(dòng)，教師對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè)，活動(dòng)過程中教師的引導(dǎo)很充分。

　　不足：

　　1、通過活動(dòng)，能夠看出來本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強(qiáng)，教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具，幼兒學(xué)習(xí)的層次性會(huì)更強(qiáng)。

　　2、整個(gè)活動(dòng)用時(shí)偏短，教師可以增加一些提問或?qū)τ谀骋粋€(gè)關(guān)鍵問題展開進(jìn)行討論。