【推薦】美術教案范文合集9篇
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的美術教案9篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
教材分析：
1.編寫思路。
春天是最美的季節，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。
本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發學生對大自然的熱愛之情，引導學生發現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現春天的美麗。
教材展示了幾種不同的表現春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發學生采用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。
本節課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型表現”逐步演變到“設計應用”，從各個角度、用各種表現方式和手段來表現春天，各課有著不同的側重點。教師在教學時要注意它們之間的聯系與區別，做好相互間的承接。
2.重點、難點。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。
難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
教學目標：
1.感受春天，了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。
2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。
3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。
教學過程：
課前準備
（學生）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等
教學過程
1.組織教學。
檢查、了解學生的課前準備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。
2.感受與想象。
（1）聽：樂曲《春天在哪里》。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來啦》。
（2）憶：春天給大自然帶來了什么變化？談談你印象中的春天。 如：天——藍藍的；水——涼涼的；風——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的芽……
（3）看：MTV《春天在哪里》。提問：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？
（4）想：你還看到過哪些春天的景象？引導學生討論補充，使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
（5）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色彩。
3.思考與表現。
（1）春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學生自由選擇。）
先讓學生大膽說出春天的色彩，接著小組進行分析討論。
（2）課件展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
（3）嘗試表現：按自己的意愿畫出春天的色彩。
（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。
如：用哪些主要顏色來表現春天？用什么材料？用什么方法？你能創造新的方法嗎？
4.作業要求。
選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。
5.學生作業，教師巡視輔導。
輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。
6.作業展示，互評小結。
（1）展示學生作業，把學生的作業組合成一大幅春天美景。
（2）請學生選出最美的部分，談談自己的感受，并請小作者談談創作思路，再讓學生互評，教師小結。
7.課后延伸。
（1）提問：你還能用其他方法表現春天嗎？
（2）請學生到大自然里欣賞美麗的春天。
美術教案 篇2
教學目標：
認知目標：感知版面設計在生活中的實用意義，初步了解版面設計的基本原理。
技能目標：通過欣賞、思考、分析、實踐等系列化的學習，知曉版面設計的方法和步驟，并運用形式美等法則，使之設計的版面主題突出、個性鮮明、圖文并茂。。
情感目標：在版面設計過程中，培養學生積極參與集體活動的意識，鍛煉動手實踐的能力，提高個體的審美和創新能力。
教學過程：
一、合作布展、初淺體驗
1、出示上一節課《學學構圖》的學生作品，邀請6位學生分別把這些作品陳列在黑板上，
做一個簡易的“學學構圖習作展”的版面布置。
2、大家一起賞析，交流感受。
3、再次邀請其他學生，對版面設計進行細微調整和完善。
4、小結
5、揭示課題《版面設計》
二、欣賞討論、滲入新知
1、瀏覽“剪紙作品展”，比較并感受有設計感的作品展帶來的藝術美感。
2、說說自己以往參與的版面設計活動，交流制作心得。
3、利用多媒體，參觀生活中的版面設計。
4、分析版面內容的組成部分。
5、分析版面設計的組織形式。
6、欣賞一組版面設計作品，鞏固對版面設計中組織形式的理解。
三、嘗試練習、內化知識
1、明確練習內容，以小組為單位進行“我型我秀”主題版面設計。
布置練習任務，明確設計主題，收集小組成員提供的素材。
2、思考版面的設計構想，并請一個小組師范，師生共同完成版面設計的雛形。
3、集思廣益，補充、交流版面設計的完成步驟。
4、學生作業練習，小組分工合作，教師指導幫助。
四、作業展示、分享創意
五、課堂總結、拓展延伸。
美術教案 篇3
教學目的： 結構分析素描的訓練致力于培養學生對于自然的認知形式及其結構分析的觀念，通過對物象結構的分析來深入對于空間的自我感受（諸如對形體觀察與感受的程度，力量在空間的運動作用，直覺的空間判斷，心智的推理等等）。通過素描對于藝術創造的這些隱性作用，使學生從某一確定的描寫過程中感受到內在結構的生命世界。
教學時數：36學時
內容結構： 第一部分--理性認識：
1、結構的類型
1） 骨架型
2） 積量型
2、結構的分析
1）骨架型結構分析
2）積量型結構分析
3）綜合分析
第二部分--實技實訓：
1、訓練步驟
第一步：確定整體比例形
第二步：勾畫基本平面形
第三步：概括幾何立體形
第四步：刻畫具體結構形
2、圖例剖析
3、范畫欣賞
教學過程：
結構是形的內在本質構造。特定的結構決定了特定的外形特征及其生長、變化或其被使用的方式。物體外貌可變，而結構不能變。只有抓住
結構，才能堅實有力地表現對象，否則就將歪曲形象。因此結構不是感性的、直覺的，而是知解的、悟性的，并與視覺概念緊密相關的。
所謂結構，它包括兩個方面的理解：一是自然中客觀存在的結構，如生物結構、植物結構、人的結構；二是指畫面結構，是對形狀、明暗、色彩做純粹主觀的安排。這里將著重介紹前一種結構。
在對物象全方位的審視中，我們努力超越物象的表象而達到對其內在結構的理解，通過結構的啟示進一步產生設計的構想。想象力與創造力正是寓于這種自然對象內部結構與其外在形態的深刻體驗和自覺認識之中的。"自然是偉大的設計家"，造型的設計往往蘊涵著藝術家對于自然的內在規律的認識和對于形體結構的富于創意的理解。
結構分析訓練要使學生努力排除明暗色調、材質肌理等非結構的影響，要能夠理性地推理和表現出畫家看不見但確實存在的、符合邏輯的、符合透視規律的、合乎物理性的內在結構，能夠充分考慮到物體局部與整體的組合、分離關系等。要直接用虛實不同的線，將物體的比例、輪廓、結構轉折等本質因素，不加更多修飾的描繪出來。還要讓學生研究線的表現力和結構因素在畫面的張力，培養學生敏銳的感覺能力及理性的推理能力。
這一階段內容學時將做如下安排：
結構分析的理性認識：2學時
步驟講解及圖例剖析：2學時
范畫欣賞： 1學時
美術教案 篇4
現狀分析： 小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，也嘗試畫過這些圖形的組合體，他們對畫長方形、正方形、三角形屋頂的房子都不陌生，然而沒有畫過立體的房子。
設計意圖： 為挖掘幼兒的潛能，我們采用“小豬造新房”的故情景，鼓勵幼兒嘗試用長方形、正方形、三角形、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時讓幼兒“搬”材料，重點認識平行四邊形，并嘗試拼搭房子。通過第二教時，讓幼兒根據小豬的設計圖來畫房子，激發創作的興趣。
名稱：小豬造新房（1）
目標： 1、 區分正方形、長方形、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、 初步學畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形。
3、 培養幼兒幫助小動物的情感。重點：用四種圖形拼搭房子，認識房子的構造。
難點：學畫平行四邊形流程：情景導入--> 拼拼玩玩--> 激發評價--> 引導評價
準備：每組一套正方形、長方形、平行四邊形、三角形模板，半圓形、蘿卜形各一個，房子3間，課前觀察各種房子
過程：
一、 情景導入，激發興趣
1、 以故事情節導入“呼呼呼”一陣大風把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？（引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。）
2、 引發觀察興趣 你們看，小豬找到了什么？
二、拼拼玩玩，認識房子
1、 觀察認識材料
1）小豬找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）
2）分別辨認正方形、長方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。
3）重點觀察討論長方形與平行四邊形的不同。
小結：原來平行四邊形有兩條邊是向一個方向斜斜的。
2、 嘗試拼搭房子
1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭新房）
2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭 三、激發創作，共同參與 1、 引發創作 小豬想請小朋友把找到的材料搬到樹林里去，你們愿意嗎？
3、 幼兒練習，老師指導。
（1）平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個方向斜斜的。
（2）啟發幼兒選用不同形狀的材料：半圓形、蘿卜形。
（3）有意缺少門、窗，讓幼兒發現。并啟發幼兒尋找可以做門、窗的圖形。
四、 引導評價，激發興趣
1、 找一找有沒有漏掉材料，（把漏的趕緊去搬來）
2、 引發興趣 材料都搬來了，休息一下我們再來幫小豬造新房好嗎？名稱：小豬造新房（2）
目標： 1、引導幼兒用不同的圖形組合畫出房子的造型。
2、鼓勵幼兒大膽想象創造，并添畫背景。重難點：用不同的圖形組合畫出房子的特征。流程：欣賞范例 -->觀察討論--> 幼兒創作--> 引導評價
準備：新房子的范例一張、彩色水筆、蠟筆、紙張等。
過程：
一、欣賞范例，激發興趣
1、 激發幼兒幫助小豬的興趣上次，我們幫小豬把準備造新房的材料都搬到了樹林里，小豬說“謝謝小朋友！”現在小豬請你們幫它造房子，你們愿意嗎？
2、 出示范例欣賞，小豬設計了一幢新房子，漂亮嗎？
二、 觀察討論，共同示范
1、 觀察房子的構造
（1）看看新房的屋頂是什么形狀的？墻壁呢？從旁邊看它的頂是什么形狀的？墻呢？
（2）還用了哪些圖形材料，用來造什么？
2、 邊示范邊講解
1）你們說，造新房先造什么？（先造墻壁）再造什么？（再造屋頂）根據幼兒回答逐一分解和幼兒共同作畫。
2） 小豬還準備建個小花園，有樹有花，你們說建在哪兒好呢？（幼兒自由討論，教師示范畫）
三、 幼兒創作，培養技能
1、 引發創作興趣 你會照著圖紙幫小豬造新房嗎？比比誰造的新房子最漂亮。
2、 幼兒作畫，師重點指導：
（1）能用不同的圖形材料組合造出牢牢的新房子。重點指導：平行四邊形的屋頂。
（2）在房子的周圍添畫背景，如花、樹、小鳥。
（3）給新房子噴刷漂亮的`油漆，噴刷均勻、不留小白點。
四、引導評價，感受作品的美
1、 小朋友幫小豬造了許多新房子，它要找找誰造的房子最漂亮？
2、 幼兒相互欣賞，感受作品的美。
美術教案 篇5
教學目的：
1、讓學生初步了解三原色的知識。
2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。
3、訓練學生的調色、用色的能力。美術教案－魔幻的顏色
教學重點：
1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。
2、引導學生進行色彩的調和、搭配。
3、培養學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。
教學難點：
1、組織學生動手實踐。
2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調色技巧。
教學工具、材料：
1、水粉、水彩顏料，教案《青島版小學三年級上冊美術教案》。
2、調色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學掛圖。
教學過程：
一、組織教學，導入新課
1、教師從生活中入手，引導學生談談自己所認識的色彩。激發學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。
2、從學生的發言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實踐授新
1、老師用透明的杯子，分別裝進調好的三原色的色水，然后現場分別進行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導學生進行觀察，發現色彩有何變化？鼓勵學生發言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。
2、接著老師出示教學掛圖，并進行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調色的色彩變化規律等原色的知識。
美術教案 篇6
教學程序
教學活動
媒體運用
（第一課時）
課時教學目標：利用紙質材料制作比例關系基本準確的簡單居室模型。
通過觀察探究，對透視的基本規律有進一步認識。
媒體準備：掛圖、居室模型、家具模型的半成品以及多媒體演示課件。
一、導入
談談自己的居室；說說自己最喜歡的風格。
二、制作居室模型
列舉學生準備的材料，講解材料的特性以及加工方法；
講解門窗切割加工以及裝飾方法；
講解家具制作的展開平面以及折疊、粘合方法（以書桌和床為例）；
講解加工過程中的安全事項。
小組分工安排工作任務，討論制作規劃：
１．小組內協調統一風格、樣式，設計思路達成一致；
２．在俯視圖和側視圖上按比例確定家具尺寸；
３．確定分配制作材料。制作過程中巡視輔導。
→掛圖：立方體的展開平面；
實物展示制作過程：居室模型、家具模型的半成品。
三、通過觀察模型，認識透視現象
通過一個視點觀察模型內部體積，找出近大遠小規律；
了解文藝復興時期的藝術家研究透視的方法；
利用網格工具觀察模型內部形體的垂直面和水平面在前后位置上的變化規律，討論并得出結論。
→丟勒版畫插圖《透視研究》。
→居室透視圖。
四、歸納與總結，講解平行透視的原理
１．與網格（畫面）平行的線繼續平行；
２．與網格（畫面）垂直的平行線都消失于視平線上的消失點。
五、課后作業
進一步完善居室模型；繼續觀察室內以及自然界的透視現象。
（第二課時）
課時教學目標：
在對居室色彩搭配、家具設計等相關問題思考的基礎上大膽創新，嘗試運用透視知識畫出自己居室的設計稿。
六、依據模型，運用所掌握的透視知識畫一張居室草圖
復習上節課的透視知識，以此為基礎，進一步講解平行透視、成角透視的透視規律要點：
１．掌握術語：視平線、消失點、消失線；
２．畫面、物體、消失點之間的關系。
從一個固定的位置（視點）通過透明薄膜用一只眼睛觀察模型或模型中的某一家具，用筆描繪到透明薄膜平面上，再根據獲得的透視知識，把透視圖在紙上畫出來。
→居室透視圖?押展示平行透視、成角透視的透視規律。
→丟勒版畫插圖《透視研究》。
七、關于色彩與設計的探討
比較同一設計但不同色彩運用所產生的效果；討論、分析居室設計中色彩的搭配，以及色彩對心理情緒的影響。
欣賞《在阿爾的居室》；談自己的居室色彩設計構想。
→展示不同色彩風格的居室圖片。
八、繪制居室設計效果圖
設計作業的基本要求：
１．運用本課所學的透視知識；
２．較準確地反映設計意圖；
３．畫面效果清晰整潔。
九、教學評價內容
理解能力；合作交流能力；動手能力。
美術教案 篇7
教學內容與目標：
1．顯性內容與目標
應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。
應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現有情節的“我和昆蟲”。
2．隱性內容與目標
培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養學生的創新意識。
教學重點與難點：
重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。培養學生的想像能力和表現能力，引導他們積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。
難點：表現有情節的故事內容，充分發揮想像力。抓特點表現昆蟲。訓練組織畫面的能力。
學習材料：
彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水教學過程：
一、布置課前準備：收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網上下載昆蟲的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。
1．組織教學：集中注意力，提要求。
2．講授新課
讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。
(1)引導學生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)
提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。
(2)布置學生介紹昆蟲資料。
同學們準備了大量有關昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?教師介紹：昆蟲標本
(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。
(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態、顏色、花紋。
(5)總結歸納。
①昆蟲身體結構上有什么共同的特點?
②昆蟲的動態有什么不同?
③自然界的昆蟲與人類有關系嗎?
(6)自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間會發生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。
(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。
(8)欣賞優秀作品。
3．提要求，完成作業。內容生動有趣；表現手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。
4．教師輔導要點：
(1)構圖飽滿。
(2)人與昆蟲表現生動。
(3)顏色漂亮。
分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。
5．展示、講評作業。
美術教案 篇8
教材分析：本課是奧運主題綜合探索單元的第二個內容，著重向學生介紹一些體育題材的美術作品，并希望通過這些作品，學生了解人們在體育運動中追求的崇高理想和奮斗精神；追求健康美好生活的精神；
頑強拼搏，為民族、為國家爭取榮譽的精神；使得教學更富有人文性，第十一課：體育題材美術作品與紀念品教案。
教學目的
1.了解美術創作的一般形式。
2.用語言評述一下所欣賞的作品，提高語言表達能力。
3.學會傳遞情感，關心身邊的校園活動，關心他人。
4.從體育作品中吸取精神力量。
教學重點難點
重點：設計一件小藝術品，用色彩和形象表情達意。
難點：要在作品中體現出體育精神。
教學準備：本課對學習材料不作限定，教師和學生可隨意選擇自己喜愛的材料和形式完成作業，教案《第十一課：體育題材美術作品與紀念品教案》。
教學方法：講授、討論、交流、總結。
教學過程：
教師：學習了《人文奧運》一課以后，同學們知道了不少奧林匹克知識，了解了奧林匹克精神，請同學們想一想、談一談，用美術作品能不能表現奧林匹克精神?怎樣表現?
學生：看書第9、10倆課，分組討論并展示自己準備的資料，如繪畫、雕塑、小工藝品、運動服飾、攝影作品等。發言。
教師：同學們談得很好，請一位同學歸納一下。
學生：一位同學總結表現形式，其他學生補充自己的意見。
教師：根據學校條件，教師可選擇(1)展示學生帶來的資料，(2)賞析課本上的范例，(3)演示課件(4)展示其他班學生作品等形式，啟發學生，激發創造欲和靈感。
學生：(1)展示和講述自己帶來的資料。(2)學生分析課本上的作品。(3)欣賞同學作品，暢談自己的構思，以多種方式醞釀創作構思。
教師：進一步組織學生挖掘作品中體現的體育精神和藝術魅力。
學生：討論作品的精神內涵和藝術美感。
教師：確定一個主題，讓學生進行創作
(1)為校運動會設計獎品和紀念品。
(2)為本班參加運動會的運動員設計紀念品。
學生：設計、制作。可采取一人單獨創作、組合等形式。
教師：巡視輔導學生，幫助學生解決一些設計上和技術上的困難，展示一些創意好的草圖，鼓勵學生。
學生：逐步完善設計，實施制作。
教師：通過展示學生作品或課件演示等手段，提示學生如何能是一件禮物或獎品更精致、更隆重。
學生：裝飾裝潢手段可以提高作品的品質，使作品更精致可愛。
教師：小結
學生：品價作品及參與情況。
課后小結
本課關鍵是要找到學生作品與體育精神、情感表達的挈合點。
美術教案 篇9
教學目標：
1、引導學生感受生活情趣，并運用繪畫形式大膽表達自己的情感與思想。
2、珍惜朋友之間的友情，培養學生善待朋友，關心朋友，幫助朋友，熱愛生活的美好情感。
3、通過討論交流，能表達自己對作品的感受，并說說和伙伴的故事。
教學重點：
引導學生有效的觀察畫面，找出不同的表現所呈現出的不同效果，注意培養學生的情感和價值觀。
難點：
收集更多的表現友情的作品讓學生欣賞、觀看。
教學過程：
一、游戲導入：
1、你有好朋友嗎？你了解他嗎？讓一個學生說出另外一個學生的特征，讓大家猜猜看是誰。
2、回想一下我們小朋友經常在一起干什么？（捉迷藏、踢毽子、踢足球、摸魚、畫畫、聊天等等）
二、欣賞
1、出示課件，欣賞書中的藝術作品，在老師的引導下，我們共同分析了課件上同學的臉型、五官、發型等特點。
2、請學生選一幅自己最喜愛的作品進行講述，談一談自己對作品的認識，說一說自己的感受。
3、因勢利導，后面的內容由學生自己來分析。（老師指導）
4、讓學生登臺講一講自己和伙伴在一起最快樂的事情。
5、找同學說一說自己的好朋友有什么特點？
（濃眉、大眼睛、高鼻梁、鷹鉤鼻、卷發、櫻桃嘴、大耳朵等等）
三、探索、實踐創新
1、分組討論：怎樣把同學畫像啊？
（討論、交流）
2、集體討論
先說說伙伴有什么樣的臉型？像什么形狀？（可以舉例子，比如我們班的............）你在生活中還見過什么樣的臉型的人？
3、分析臉型
4、展示繪畫步驟
5、欣賞中外作品（可以集體討論）
6、按課本上作業提示，畫一幅和小伙伴在一起的作業。
7、積極參與評價
四、師生總結
五、感想
在教學中，可讓學生通過介紹各自“身邊的伙伴”，說說他們給自己帶來的快樂和幫助，從而懂得善待朋友、珍惜友情、與人和睦相處。引導學生把與伙伴在一起的快樂情景，用畫筆表現出來，鼓勵他們大膽釋放他們的情感。
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