小班美術教案：快樂的小動物
作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的小班美術教案：快樂的小動物，希望對大家有所幫助。
小班美術教案：快樂的小動物1
活動目標：
1．學會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。
2．提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
活動準備：
1．日常生活中帶領幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是爬、游、飛時的動態。
2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。
3．電腦制成的動畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動態及留下的痕跡）配上兒歌。
活動過程：
1．用電腦、電視放 出動畫：“快樂的小動物”，引起幼兒繪畫的興趣。
提問：“有哪些小動物來和我們做朋友的？”“它們是怎么來的？”
2．“小蜜蜂，來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”
“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”
3．出示畫有小動物的畫紙，引導幼兒畫出多種曲線，教師巡回指導。
4．欣賞作品、評價：
請幼兒說一說：哪個小動物最快樂，是一折一折的、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。
延伸活動：
還可以引導幼兒觀察各種動物，如兔子、蛇等的動態，學習各種曲線的畫法。
小班美術教案：快樂的小動物2
活動目標：
1、學畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
活動準備：
1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機。
2、幼兒每人一支蠟筆、一張畫有小動物圖片的畫紙。
活動過程：
1、看動畫課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的曲線。
師：今天呀，有一些動物朋友要來我們這里做客，歡迎它們嗎？先來看是誰來了？
（1）（課件出示小金魚）師：是誰呀？（金魚）游來了一條小金魚，它是怎么來的？（游來的）誰來學學小金魚游的'樣子。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）師：看，小金魚快樂地往前游，往前游，唉，在它的后面，還留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一彎一彎的）有點像什么？（小山）師小結：這種一彎一彎的曲線叫波浪線，叫什么線？它也很像河里的波浪，一彎一彎，我們來學一學？（小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游）
（2）（點擊課件出示蝴蝶）師：接著是誰來了呢？（蝴蝶），原來是一只花蝴蝶，它是怎么來的？（飛來的）誰來學學花蝴蝶飛來的樣子。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞，她后面留下了的痕跡是什么樣的？（一圈一圈的）像什么？（繞毛線、棒棒糖、蝸牛）師小結：這種一圈一圈的曲線叫螺旋線，什么線？我們來學學看，（花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮）
（3）（點擊課件出示螃蟹）師：誰等不及，也來了？（螃蟹），它是怎么來的？（爬來的）螃蟹爬的時候是什么樣子的，誰來學一學。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）別看螃蟹個小，力氣可大啦，它是來找朋友的，它后面留下了什么樣的痕跡呢？（一上一下、尖尖的）像什么？（牙齒）師小結：這種像牙齒一樣、一上一下的曲線叫曲折線，什么線？我們來學學看，（小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。）
2、念兒歌復習鞏固三種線的畫法。
提問：剛才來了幾個動物朋友？（三個），請它們一起出來，我們和它們打個招呼。（提示幼兒徒手練習）
（點擊課件）老師帶領幼兒邊念兒歌邊用手描繪：“小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友”。
3、幼兒作畫，教師指導。
師：還有許多花小金魚、花蝴蝶、螃蟹也都來了，請你幫它們畫上留下的痕跡，愿意嗎？每張紙上都有三個小動物，畫之前先想想它會留下什么樣的曲線痕跡，用蠟筆畫下來。畫的時候，線條要畫得深一些，多一些。
4、幼兒作畫，教師巡回指導，幫助個別幼兒回憶不同的曲線，鼓勵幼兒把線條畫得大一些，深一些。
5、欣賞作品，評價。
我們一起來看看小朋友畫的線條。小金魚留下的痕跡是什么線？（波浪線）花蝴蝶留下的是什么線？（螺旋線）螃蟹留下的是什么線？（曲折線）看看他們畫得怎么樣？師生一起點評。
6、跟著音樂學小金魚、花蝴蝶、螃蟹。
小班美術教案：快樂的小動物3
活動目標：
1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動過程：
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。
指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？
放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）
“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡回指導。
指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。
提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評價。
請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？
活動延伸：
你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
活動反思：
整個活動過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽，和我一起學畫三種線條。幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。
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