【推薦】美術(shù)教案模板錦集8篇
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
課時：2課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標：
1、認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。
3、情感目標：增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。
教學(xué)重難點：
1、應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。
2、構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新, 利用畫面表達希望和建議的方法。
教具學(xué)具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。
A、 語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?
B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?
（2）以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣。
教師將一個大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。
二、講授新課：
通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。
1、出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。
2、觀察了解宣傳海報的組成部分。A、 文字 B、 圖案C、 色彩
3、教師點評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：A、畫面 B、標題 （主要構(gòu)成） C、文字（輔助說明）
教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風格：1、寫實 2、裝飾 3、抽象4、漫畫
4、組織學(xué)生討論交流。
以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。
5、教師小結(jié)
A、 設(shè)計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B、 制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。
教學(xué)重點：
學(xué)會自己動手制作，培養(yǎng)尊師的情感。
教學(xué)難點：
感受鮮花的特征
教具：
收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。
學(xué)具：
學(xué)生觀察植物，并能夠?qū)Ω鞣N植物的外形、顏色等特征進行簡單的描述。收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。
課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課:
實物展示，激發(fā)學(xué)習興趣。
同學(xué)們好，今天老師帶來了一束美麗的花，同學(xué)們仔細的觀察一下，這些花與我們平常看到的花有什么不同？（出示紙、絲網(wǎng)編織的花）
二、講授新課
1、認識植物
（1）學(xué)生交流：你都見過哪些花？什么形狀？什么顏色？講給同學(xué)們聽。
（2）觀察并討論：
現(xiàn)在讓我們一起來看一些花，請同學(xué)們仔細觀察他們的形狀與色彩。
引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形、顏色等進行討論。
小組討論：用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來？
在適當分析植物結(jié)構(gòu)的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。（學(xué)生可以邊看邊跟著老師做）
2、制作步驟
（1）奇思妙想：
同學(xué)們，除了我們大自然有的植物，我們也可以進行奇思妙想，在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合和創(chuàng)造，制作一棵與眾不同的植物。
現(xiàn)在請同學(xué)們小組討論，看一看你們準備的材料里，都可以進行哪些奇思妙想，即興創(chuàng)造呢？
（2）畫一畫，剪一剪
（3）拼貼組合
按照一定的審美原則，合理的搭配，將一枝枝花組合到一起。
3、升華階段
鼓勵學(xué)生把鮮花送給老師。
在學(xué)校里每天關(guān)心你、愛護你、教育你的是你的老師，你們愛他們嗎？讓我們把精心制作的鮮花送給老師，好嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
教師在巡視時發(fā)現(xiàn)困難和問題及時解決糾正。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
四、課堂小結(jié)
講評作業(yè)。小組評價，教師評價。對能合理的了用廢舊材料進行組合、創(chuàng)新的學(xué)生給予表揚。
老師是你人生的指路燈，他給你光明，給你指明成長的方向，他們值得你記住一生。
作業(yè)：用廢舊材料制作花送給老師。
板書：花兒送老師
美術(shù)教案 篇3
教材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》 ( 湘版 ) 教材八年級上冊
教材分析：
本課主要是運用風景畫為載體來學(xué)習寫生色彩的知識。七年級上冊《向日葵》對主觀色彩的運用進行了學(xué)習，而本課則把重點放在了對客觀色彩的觀察和認識上。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時也為進行色彩寫生奠定基礎(chǔ)。
教材雖然全面介紹了寫生色彩知識、色彩的情感和風景畫寫生的步驟，但其重點應(yīng)擺在對寫生色彩知識的觀察與認識上。
注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片，讓學(xué)生確實感受到條件色對固有色的影響，最好結(jié)合現(xiàn)場演示的方法，將條件色展現(xiàn)出來。
在調(diào)色練習中，教師與學(xué)生可以共同練習調(diào)色，力求把顏色調(diào)準確。
在進行風景畫的寫生練習中，應(yīng)降低難度使學(xué)生在訓(xùn)練中，將重點放在寫生色彩的表現(xiàn)上。
在體會色彩的情感練習中，可借助一些音樂作品來烘托畫面的意境，讓學(xué)生明白色彩寫生，并不拘泥于真實的再現(xiàn)，同是還能表達作者的主觀情感。
教學(xué)目標：
1 ．使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。
2 ．引導(dǎo)學(xué)生體會色彩風景畫與音樂作品的情感、意境。
教學(xué)難點：如何調(diào)配顏色，如何畫一幅色彩風景畫。
教學(xué)重點：條件色對固有色的影響；體會色彩風景畫的情感。
教學(xué)手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。
教學(xué)過程：
第一課時
1 ．引入課題：
欣賞風光片：
①提出問題：雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍色 ?
②演示、觀察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。
③分析風景畫中， 白色物體的色彩變化。
二、討論：
如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍色或其他的顏色，那它的色彩會呈現(xiàn)怎樣的變化 ?
①得出結(jié)論：
1 ．受光面：固有色 + 光源色
2 ．中間面：固有色為主
3 ．背光面：固有色加暗 + 環(huán)境色的反光
4 ．投影：固有色加暗 + 環(huán)境色
②總結(jié)：大自然是我們色彩的寶庫， 自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構(gòu)成一幅幅多彩的風景畫。
三、練習從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。
四、教師指導(dǎo)：
主要針對調(diào)色問題進行演示。
第二課時
一、引入
同學(xué)們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實美術(shù)作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，現(xiàn)在讓我們
把它們結(jié)合在一起，體會一下兩者是否有某種聯(lián)系。
二、欣賞民樂合奏，并體會能受到何種感染。
注意從以下幾個方面來體會：
①節(jié)奏 ( 歡快 ) ；
②旋律的起伏 ( 起伏大 ) ；
③是否有多種樂器合奏 ( 多種不同音色交織在一起 ) 。
三、欣賞風景畫《夏日》，分析色彩，體會情感。
1 ．回答問題：
①跳躍的筆觸；
②響亮、純凈的色彩對比；
③色彩的明暗對比。
2 ．欣賞同類型的風景作品。
3 ．欣賞不同類型的風景作品《三片云》，分析色彩，體會情感，回答問題。
①筆觸柔和、細膩；
②純度低的色彩對比變化細微，對比不強。
4 ．為《三片云》配上合適的音樂，來烘托畫面的.意境。
5 ．欣賞同類型的作品。
四、小結(jié)：美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法，都能給人帶來不同的情感感受。
五、作畫步驟：
1 ．取景、構(gòu)圖。
2 ．大色塊的鋪墊。
3 ．調(diào)整完成。
美術(shù)教案 篇4
【活動目標】
1、發(fā)現(xiàn)大自然的景色，感受大自然的色彩美。
2、初步嘗試用浮花吸附的手法表現(xiàn)大自然的色彩，并能大膽想象。
3、樂意和同伴分享交流自己的審美體驗。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒對色彩有初步的認識，并在大自然中找到自己喜歡的的的大自然色彩。
物質(zhì)
2、物質(zhì)準備：希沃電子白板、人手一盆清水、材料超市：紙盤、彩色油墨、吸管、牙刷、排筆等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：大自然色彩的圖片；作品展示臺。
【活動過程】
一、欣賞大自然色彩圖片，感受大自然的色彩美。
師：最近我們都在玩學(xué)做色彩大師的活動，我們也找來了許多關(guān)于大自然景色的圖片，我們一起來欣賞下吧！
師小結(jié)：原來大自然就像個天然的調(diào)色盤，可以描繪出五彩斑斕的景色，你們想留住這些美麗的色彩嗎？
二、結(jié)合希沃白板課件，欣賞彩墨畫作品，初步了解彩墨畫的創(chuàng)作方法。
1、幼兒欣賞彩墨畫作品，引起幼兒作畫興趣。
師：今天老師就把自己喜歡的色彩變到了圓盤上，美嗎？美在哪里？（色彩，紋理）看上去像什么？
2、幼兒觀看操作視頻，初步了解彩墨畫的制作方法。
師：彩墨滴在水中時候輕輕撥動，當你撥動的方向不一樣時，產(chǎn)生的紋理也不一樣。我在材料超市里給你們準備了許多材料，你們想好需要的材料后，就可以拿著籃子去選擇。
3、教師提出創(chuàng)作注意點：
（1）注重色彩的搭配，并嘗試大膽想象。
（2）彩墨要小心使用，避免碰到衣服。
三、幼兒創(chuàng)作彩墨畫，教師重點指導(dǎo)色彩的搭配。
四、師幼共同欣賞作品，交流分享自己的審美體驗。
師：你喜歡哪幅色彩，美在哪里？變出色彩像什么景色？
【活動延伸】
1、區(qū)域活動
美工區(qū)：繼續(xù)開展學(xué)做色彩大師的活動，投放紗布、牛皮紙、卡紙、玻璃、宣紙等材料，進一步感受不同材質(zhì)下所呈現(xiàn)出的多種基理效果。
科學(xué)區(qū)：投放油和水，探索水油分離的現(xiàn)象。
2、親子活動：周末與爸爸媽媽繼續(xù)去戶外尋找大自然的景色，感受大自然的色彩美。
【活動反思】
一、活動由來：
在之前美術(shù)集中活動和區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們在色彩的運用和審美上有兩種現(xiàn)象，一種是喜歡把所有的顏色都填進作品中；另一種是只用色彩很單一，大部分孩子都不注重顏色協(xié)調(diào)。于是我們就開展學(xué)做色彩大師的活動，在平日中與幼兒談話過程中發(fā)現(xiàn)孩子們更傾向于吃、玩，較少的孩子會發(fā)現(xiàn)大自然的美，于是就根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的核心“欣賞、感受、創(chuàng)作、表現(xiàn)。”藝術(shù)領(lǐng)域中也提到幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)作條件和機會，在大自然中萌發(fā)幼兒美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力。所以我就以大自然色彩為切入點，以“浮水畫”為載體，開展彩墨游戲“大自然的色彩”美術(shù)活動。
二、材料的準備：
活動前期，我們在開展“學(xué)做色彩大師”的活動，所以我們班的孩子們對吹畫、滴畫、水粉畫都有著一定的經(jīng)驗。在活動前期孩子們都和爸爸媽媽到戶外去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗景色，也找了自己喜歡的大自然色彩的圖片，在活動中我用孩子們找來的圖片進行分享，讓更多孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗色彩。我還將孩子們找來的大自然景色都打印成圖片，用展板的形式圍繞在活動區(qū)的四周進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在美術(shù)活動中要讓孩子在美的環(huán)境中有美的感受。
物質(zhì)準備中呈現(xiàn)的作品我只單一選擇了紙盤，因為我個人認為紙盤有個凸面，而且吸附效果很好，孩子們操作時候可以抓著紙盤兩邊，這樣小手就不會碰到彩墨，因為孩子們都是第一次操作，沒有任何經(jīng)驗，所以紙盤會更方便操作并且展示效果也很棒。孩子們在操作中選擇材料，我是利用了材料超市，孩子們可以自由自主的去選擇自己需要的材料和工具進行操作創(chuàng)作。
三、活動中的不足：
1、本次活動中教師過于關(guān)注幼兒的色彩搭配，在感受美景圖片時候，教師可以用到美的語言讓孩子們進一步感受美景，并不一味的強調(diào)色彩的理論，如“相近色、對比色等等”這樣會使活動變得很生硬。
2、活動中根據(jù)孩子們的回答可以看出孩子們有著豐富的前期經(jīng)驗，教師在活動中可以強調(diào)到大自然光的作用，讓孩子們進行感受體驗美景。
3、播放操作創(chuàng)作視頻過于單一，教師只錄了一種方式“拉、灑”其實可以多錄制不同的視頻，例如，“滴、吹等等”可以讓孩子們感受多種的方式創(chuàng)作出的效果。
4、孩子們在創(chuàng)作中，可以看出孩子們非常感興趣，活動中可以讓孩子多操作，不單單只讓孩子操作一副。例如：第一次先讓孩子們?nèi)ジ惺懿誓蔚剿欣锏淖兓〕鰜碛质鞘裁礃拥模吭僮尯⒆觽內(nèi)ハ胂笤鯓硬拍軇?chuàng)作出大師這樣的作品，然后再進行播放視頻讓孩子們觀看，再用上工具來第二次操作。在分享作品時候，讓孩子們進行想象，你變出了什么樣的景色，用了什么色彩等。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、 讓學(xué)生初步了解連環(huán)畫，知道連環(huán)畫的概念及基本要求。
2、 要求學(xué)生能夠畫面內(nèi)容編故事，并能把自己的想法畫出來。
教學(xué)重點：
訓(xùn)練學(xué)生的說話能力，并能根據(jù)故事內(nèi)容配畫。
教學(xué)難點：
如何安排畫面內(nèi)容，怎么與前面的畫面聯(lián)系起來。
教學(xué)準備：
課件、范畫和各種繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、用實物投影儀展出教材十六頁的四幅圖，讓學(xué)生觀察每幅畫的右下角 都有小黑點，一個小黑點表示第一幅畫，兩個小黑點表示第二幅畫，以次類推。
2、師小結(jié)：象這樣用幾幅畫連起來講述一個故事這樣的畫叫連環(huán)畫。今天我們就學(xué)習第七課——烏龜滾下坡
二、講授新課
1、看圖畫編故事
用實物投影儀展示出，讓學(xué)生仔細觀察畫面，每一幅畫用幾句話來表達。學(xué)生自由討論，教師小結(jié)。
第一幅：陽光燦爛的一天，烏龜兄弟到山坡上去玩，碰到了刺猬，刺猬高興極了，就想買弄一下自己，它得意的說，瞧我多么厲害，我能很快的從山上滾下去。
第二幅：刺猬剛說完就縮緊身體，往下滾去，象一個仙人球。烏龜兄弟羨慕極了，它們也想滾下坡。
第三幅：烏龜兄弟靈機一動，想了一個好主意，它們緊抱在一起往下滾。有一只烏龜好奇的升出頭來往外看，另一只烏龜非常著急“快點把頭縮進去。”
2、請學(xué)生根據(jù)上面三幅畫的內(nèi)容想想小烏龜滾下山坡后的情景，可以同桌間相互討論。
三、學(xué)生創(chuàng)作
請小朋友們都當次導(dǎo)演，給這個故事安排個結(jié)局，并把自己的想法畫下來，繪畫形式不限，繪畫工具不限。
四、作業(yè)講評
選擇幾個有代表性的作業(yè)，學(xué)生作自我評價。
美術(shù)教案 篇6
目標：
1、初步理解對稱的概念，感受美術(shù)作品中對稱的美。
2、通過實際操作鞏固對對稱的理解。
準備：
1、每人一份圖形操作材料、一張圖畫紙、一個膠棒。
2、對稱的畫
過程：
一、老師出示有關(guān)對稱的畫，引導(dǎo)小朋友仔細觀察發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
鼓勵小朋友勇敢的發(fā)言
（小結(jié)：左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。）
二、引導(dǎo)幼兒觀察班里環(huán)境有沒有對稱的事物。你還在哪里見到過對稱的事物？和身邊的小朋友、老師說一說。
三、請幼兒分組進行“找對稱”游戲
1、故事導(dǎo)入：快快和樂樂來到了對稱王國，本來以為能看到特別美麗的地方，可是沒想到對稱王國里亂七八糟，好多圖形都找不到自己的另一半了，他們好傷心啊，快快和樂樂請我們一起來幫助他們找到自己的另一半，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）
2、游戲規(guī)則：幼兒分三組進行操作，每個老師負責一組，小朋友人手一份各種圖形的操作材料，把找到的對稱的圖形粘到圖畫紙上，看看哪個小朋友找的又快有多。粘完后請小朋友和本組老師說說為什么把這兩個圖形粘在一起。粘到一起給你什么樣的感覺？引導(dǎo)幼兒感受對稱的美。
四、請個別幼兒給小朋友講一講自己是如何幫助快快和樂樂的。
活動延伸：
1、帶幼兒在生活中尋找對稱的事物，如蜻蜓和蜜蜂的翅膀、蠶豆花等，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)生活中的對稱美。
2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中充分體現(xiàn)對稱的美，在活動區(qū)中鞏固對對稱的認識，如：建筑區(qū)在搭建的建筑物上出現(xiàn)對稱的裝飾；將找對稱的材料投放入美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)找對稱。
美術(shù)教案 篇7
【設(shè)計意圖】
印畫是幼兒喜愛的美工活動之一，用印畫來裝飾物品，是讓幼兒在學(xué)會印畫的基礎(chǔ)上，進一步提高自己的創(chuàng)作能力。在活動設(shè)計上，讓幼兒學(xué)習用印章畫印花紋，裝飾衣服，知道拿一塊印章，蘸一點顏色，稍稍用力印在衣服上，能更換印章，并把花紋印滿。通過此活動，培養(yǎng)幼兒動手能力，同時，讓幼兒感受到多種色彩帶來的美感及創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
【教學(xué)目標】
1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
【教學(xué)準備】
1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的“汽車”，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)適時介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調(diào)好的水粉顏料。
4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過程的第二個環(huán)節(jié)適時介入。
【教學(xué)過程】
（一）阿姨送服裝。
1、“嘀——嘀——，嘀——嘀——”，汽車響，誰來了？（來了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問好。）“我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。”
2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。
（二）觀賞小姐姐的衣服。
1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢？正在發(fā)愁時，“篤、篤、篤”有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。
2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示范，幼兒觀賞。）
3、教師小結(jié)：“哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋。”教師邊說邊示范印兩個花紋。
（三）幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)。
（四）進行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。
（五）活動結(jié)束：
小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧！
【活動延伸】
幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。
美術(shù)教案 篇8
【活動目標】
1、學(xué)習在指紋上添加簡略的線條，表現(xiàn)出各種不同的人物動態(tài)。
2、體驗在指紋畫上添畫制作小人書的樂趣。
【活動重點】在了解指紋小人構(gòu)造的基礎(chǔ)上，大膽在指紋上添加成人物。
【活動難點】添畫各種簡單的線條，表現(xiàn)出人物的各種不同動態(tài)。
【材料準備】自制運動小人圖冊一本、裁好大小的紙張每組一份，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，黑色勾線筆人手一份，顏料每組一份，音樂。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
1、激發(fā)幼兒興趣。
今天老師帶來了一本不一樣的書，你們想不想看看他有什么不一樣呀？
（教師翻動手中的書）師：你看到了什么？
二、教師示范動態(tài)。
（一）觀察這本不一樣的書。
1、師：為什么這本書里的小人會動呢？
2、師：我們把這本書打開來看看有什么秘密好不好？
（教師慢慢將書打開）
3、師：你看到了什么？書里的小人是什么樣子的？
4、教師再翻看一頁，師：這個小人是什么樣子的？這個小人跟前面的小人一頁嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：原來這本書里的每一頁上都有一個小人，每個小人做著不一樣的動作，我把他們一個一個疊起來，再快速的翻動起來，這本書里的小人就會動了，你覺得這本書神奇嗎？
（二）教師示范，講解動態(tài)
1、師：那這些小人是怎么做出來的呢？哪些地方是畫出來的？頭是怎么變出來的呢？
2、師：那我應(yīng)該先變什么？再畫什么？
與幼兒一起討論步驟后，教師示范給指紋娃娃添畫頭發(fā)、四肢等。
3、幼兒隨音樂做動作，要求幼兒擺出與別人不一樣的動作，教師即興將其中1、2個小朋友的動態(tài)表現(xiàn)出來。
4、教師示范做書的步驟。
三、幼兒繪畫
1、鼓勵幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想像，畫出不同形象的指紋小人。
要求：先用左手的大拇指蘸點顏料，輕輕的壓在畫紙上，然后用右手拿畫筆用簡單的線條給人物添上頭發(fā)，四肢等，表現(xiàn)人物的不同動態(tài)。
四、分享，欣賞幼兒作品
1、幼兒等自己創(chuàng)作好的運動小人顏料干后，找到自己的封面，請老師幫忙裝訂成書。
2、幼兒互相交換欣賞同伴的書。
【活動反思】
《會動的書》是我那么多次公開課以來最成功的一次，孩子的主體性體現(xiàn)了，活動目標也順利的達到了，重難點也成功的突破了，以前，每一次開課結(jié)束，一開始評課，師傅的第一句話就是，淇曄說的太多了，這一次終于聽到了師傅不一樣的開場詞，讓我很開心。孩子么也都很開心，整堂課中孩子對于這本書的好奇，關(guān)注度一直沒有間斷過，所以每個孩子都很積極的參與了進來，整個課堂氛圍相當活躍，總的來說，這一次的活動讓我自己很滿意，以后我也會在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)加油的。
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