實用的美術教案模板集錦6篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的美術教案7篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
成功與否，其色彩的運用是極其重要的決定因素。
作為一個包裝設計者，不但應具有繪畫色彩的知識和表現技藝，也要了解商品包裝色彩的特點，就色彩的規律而論，包裝設計的色彩運用與繪畫中色彩的運用是有不同特點的。我們前面所學的“寫生色彩”和“水彩靜物畫”中，色彩的運用 多注重于描繪對象的光色規律，寫實性強，多用間色，而裝潢設計中的色彩運用，一般多著重于色塊、線條的組合，強調形式感，多用原色。
2、紙盒裝潢設計應注意色調統一、明快、和諧和醒目，引人注意，讓人通過視學印象而產生聯想。
3、配色時應考慮到印刷工藝和成本，用不多幾色取得較好的配色效果。
4、要重視色彩的明暗對比和冷暖對比，效果強烈、突出，給人以明快、潔凈的感覺。
(二)著色步驟：(教師邊示范邊講解)
1、涂底色。要求色彩要調勻。
2、涂字與紋樣。
3、盒面配色的整體修改和調整。
(三)學生課堂涂色，完成作業。
1、裝潢著色。
2、粘貼成所需的紙盒包諸。注意面、邊、角的造型變化。
(四)小結
1、巡視指導學生作業。
2、優秀作業展評。紙盒包裝設計(2學時)
課型：綜合課
教學方法：欣賞、講解和手工制作相結合。
一、教學目的
1、通過教學使學生了解紙盒包裝的形式、作用、特點和要求。
2、學習繪制和裝飾紙盒的方法，提高設計能力。
二、教學重點和難點
1、重點：盒面的裝飾和配色。
2、難點：紙盒的結構設計。
三、教具與學具準備
1、教具：各種結構的紙盒包裝設計樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。
2、學具：素描紙、尺、圓規、塑料水彩筆、水彩顏色等。
四、教學步驟
本課按排為二節課，第一課時主要介紹紙盒包裝的作用 、特點和形式。并要求學生在紙盒展開圖上構思盒面裝飾的鉛筆稿。
第二課時講解盒配色特點和涂色方法，指導學生進行紙盒面的配色，并完成作業。
第一課時：
一、組織教學：檢查學具，按定情緒。
二、課前談話導入新課。
(一)包裝設計的作用：
同學們，當你們走進商店購物時，你一定會被那設計精巧的包裝所吸引。的確，好的包裝設計能吸引購買者的注意，能傳達商品信息激發產品的銷路。特別是當今，由于生產力 的發展，商品在銷售市場中引起了激烈的競爭。因此，包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力，直接關系到產品的銷量。
(二)包裝設計的特點：
商品的“外衣”就是設計家為它設計的“商品包裝”，一個好的包裝具有哪些特點呢?
1、包裝既能保護商品，便于儲藏、運輸、攜帶，也能美化生活。例如：課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶，又美觀精致。“火鍋包裝”便于開啟。
2、鮮明地標明商標的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如：課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標的名稱簡易、明確，封面構圖易辨，購買者一看便知道是“鐘”的包裝。
3、包裝的外觀造型要具有獨特的風格，使購物者有新鮮感。例如：課本“糖果包裝”和“食品包裝”。
4、與同類商品在市場上競爭時，具有比較鮮明的識別標志具有獨特的風格。
5、能刺激購買者的購買欲。
6、色彩的處理要與商品的品質、類別、分量互相配合，達到統一與調和的效果。
(三)包裝設計的形式：
商品包裝的形式 很多，有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設計分為結構設計和裝潢設計，兩者結合才能產生完美的藝術效果。
1、結構設計：
常見的紙盒在結構形式上，大致分為：六面體、圓柱體和多面體數種。其中以六面體形式的紙盒應用最多。
2、裝潢設計：
文字、圖形、標志、色彩是裝潢設計中的四大形式要素。
a. 盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結合。我們應掌握好各種字體的寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設計標志用，也可作說明用。甚至在一件包裝設計中完全用文字表現，也能樸素無華地突出重點。
b. 紙盒裝飾的圖形要和商品內容一致，發揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結構設計等手段，也可用繪畫方法表現。中國的包裝應該體現中國的民族色、地方物色，如用中國畫，中國書法，使我們 的包裝設計具有民族風格。
c. 標志的設計既要使人有記憶感，容易辨認，容易記住，還要有聯系感，商標與產品之間要有聯系，使人看后產生聯想。
d.在現代消費市場上，商品包裝設計中的色彩效果，具有提高商品銷路的決定作用。因此，盒面裝飾應色調統一明快，引人注意。成功的色彩應用，能給消費者留下極深的第一視覺印象，從而產生購買的欲望。
(四)紙盒包裝設計的步驟：
1、首先要確定紙盒的造型和展開圖。
2、確定哪個面是主要的，哪個面最易被觀眾注意;哪個面是次要的;哪個面是裝飾;哪個面不要裝飾。
3、畫鉛筆稿。先畫主要部分的裝飾，紋樣要簡練、切題，文字要明確、清楚，安與紋樣應取得平衡呼應，并注意到它們的比例和位置。其它像廠名、文字說明等，可按排在其他幾個面上。
(五)構思設計紙盒包裝：
要求學生設計一只簡單的紙盒，并在紙盒展開圖上畫盒 面的鉛筆稿，要求盒面造型新穎、大方、文字 和紋樣要美觀、醒目、內容、形式不限。(六)課堂小結：教師巡堂指導并講評小結，指出學生在構圖設計過程中存在的不足，表揚優秀作業。
第二課時：
一、組織教學：
二、復習舊課，導入新課。
上節課，我們對紙盒包裝設計的作用、特點和形成有了初步的認識，并構思設計了紙盒包裝的初稿，今天我們將著色裝飾盒面，完成作業。
三、講授新課。
(一)分析紙盒包裝的配色特點：
1、商品包裝設計成
美術教案 篇2
一、指導思想與理論研究
綜合實踐活動通過密切學生與生活的聯系，學校與社會的.聯系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。這既有利于發展學生的主體性、自主性、創造性，又有利于培養學生創新精神的實踐能力。
二、背景分析
1、教學內容分析：
《小小園藝師》是《插花藝術的研究》這個教學單元中的第四課時。我校處于豐臺區花鄉，周圍的花卉種類豐富，有花卉基地，專業技術人才，還有幾個大型的花卉交易中心。利用花鄉花卉這一教育資源，成為我們的研究內容。因此，提出這個活動主題，是貼近學生的生活實際，也有助于提高學生的觀察等方面的能力。
2、學情分析：
四年級學生經過學習，已經對插花的流派、類型、原則等知識有了初步的了解和掌握；也有了一定的社會實踐基礎。因此，在學生原有的知識基礎上，并且從學生的學習興趣出發，根據綜合實踐活動課程的研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動技術以及信息技術教育的四個領域設計了《插花藝術的研究》單元進行學習。
三、教學目標
知識與技能：
1、運用實踐所學知識形成服務家鄉、服務他人的技能。
2、學會與他人溝通、交流獲得信息的技能。
過程與方法：
1、通過小組合作學習，增強學生的分工合作的學習意識，學生相互幫助，共同得到提高。情感、態度與價值觀：
1、通過實踐活動，學生能夠更加了解家鄉的花卉資源、花卉文化，激發學生熱愛家鄉的情感。
2、通過實踐活動，學生養成樂于助人的習慣。
四、教學重難點學習重點：通過溝通交流獲得所需的信息，并根據確定的主題，實踐插花。
學習難點：正確處理信息的能力
教學時長：1課時
教學準備：多媒體課件、QQ視頻軟件、手機一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等
四、教學過程：
（一）導入
1、回顧舊知
（1）同學們，我們已經學習了哪些插花的知識？
學生回憶本單元所學過的插花知識（插花流派、類型、寓意、原則，對花材價格的市場調查、加工花材、設計插花等）。
（2）出示多媒體課件瀏覽所學的插花知識
我們學習了這么多插花的知識，想親手制作插花嗎？今天我們就來做個小小園藝師，親手實踐插花。
板書：《小小園藝師》設計意圖：通過回顧所學插花知識，幫助學生梳理學過的插花知識。
2、通過談話，創設情景
最近老師接到紅都花店老板李叔叔的電話，他說：最近制作插花的訂單太多了，他有些忙不過來，聽說同學們學習了《插花藝術的研究》，想請同學們幫忙。你們的意見是……學生：（學生思考并做出回答）愿意幫忙。
設計意圖：創設情景，引發學生學習興趣。引導學生用己之所長，助人為樂。
3、那么我們怎樣來幫助李叔叔呢？
學生：需要得到什么樣的幫助；都有哪些要求；
用哪種溝通方式最便捷、最有效？學生：視頻連線、短息、電話
在這種情況下，我們采用電話的方式最便捷最有效。
設計意圖：學會選用最恰當的溝通方式
4、我們如何來與李叔叔進行電話溝通呢？學生：要有禮貌，先問叔叔好；比如需要制作送給什么人的訂單，成本要控制在多少錢？每種訂單需要多少個訂單等？
5、推選一名代表與李叔叔進行電話連線，得到幫助李叔叔制作訂單的要求。
學生：一名學生代表與李叔叔進行電話溝通獲得需要制作訂單數量及要求。
設計意圖：增強與人溝通的技能
（二）新授
1、確定主題
通過同學們的電話咨詢內容，老師把李叔叔的訂單要求總結了出來。
白板出示不同主題的圖片情景課件（看望病人的、婚禮用花、開業慶典、送給媽媽的、送給朋友的、居家擺放的等場景）
以小組為單位討論選擇制作的訂單。
學生：根據訂單的要求，以小組為單位討論，選擇確定制作的主題，并進行匯報。板書：確定主題
設計意圖：學生明確制作主題及要求
2、構思立意：
主題確定好了接下來我們要進行構思立意了，以小組為單位討論插花的構思立意。（制作流派、制作形式、選用何種花材、表達的寓意、用途是什么等）
板書：構思立意
學生：小組討論所選主題的構思立意，并且在全班進行交流。（東方式插花、西方式插花；三角型、L型、直立式、區域式等；選用的花材；用途是什么等）
設計意圖：學生確定所選主題的構思立意并進行匯報。
3、討論制作要求我們在制作的過程中都需要有哪些注意的問題呢？請你們以小組為單位討論我們制作的過程中都需要注意哪些問題？如（安全、紀律、衛生、制作的原則等）學生：以小組為單位討論制作要求并進行匯報
根據同學們所說的以及老師的補充，我們制定出了制作的要求
課件出示制作要求：
（1）在制作過程中注意使用剪刀、鐵絲等工具的安全。
(2)在操作過程中注意保持地面清潔。(3)在學習過程中，不要影響到別人。
(4)注意插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協調
4、制作插花
我們確定了制作主題以及構思立意，還討論了在制作過程中的要求，接下來我們要動手插花
了。板書：實踐插花
（1）領取材料
每組派2名同學領取花材及相應材料；注意遵循愛惜花材、節約花材的原則。學生：每組派兩名同學領取相應材料。
（2）制作插花
制作的插花要符合確定的主題及要求，制作的作品要符合插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協調、花材運用合理。
學生：根據所選主題和構思立意，實踐制作插花
學生制作，教師巡視，適時指導
設計意圖：對所學的插花知識進行實踐。
（3）填寫計算成本表
同學們，插花做好了，我們來計算成本，看是否符合李叔叔的預算。
出示插花作品成本表
插花作品成本表
作品名稱流派
名稱單價數量小計
作品總價
學生：根據作品填寫作品成本表
設計意圖：增強學生的經濟意識
三、作品展示、評價
1、宣傳策劃
我們的作品都做得很好，接下來請各小組對自己的作品進行宣傳策劃。
板書：宣傳策劃
學生：以小組為單位對本組的作品進行宣傳介紹并進行匯報。（作品的名字？用到了？花材，寓意是什么？用途是什么？作品的成本價格是多少？等）
設計意圖：展示交流，鍛煉學生的表達能力，讓學生在交流中體會成功的快樂。
2、花落誰家：
聽課教師進行花落誰家的投票選舉，對各組的作品進行評價出示評價標準：
a作品符合主題；
b成本控制在合理的范圍內。
c遵循插花的制作原則：主次分明、比例均衡、色彩協調、花材運用合理。設計意圖：師生互動，調節課堂氣氛。
3、專業評價：視頻連線互動，驗收作品
接下來我們與李叔叔進行視頻連線，看我們制作的插花是否符合李叔叔的要求，是否符合收購標準。學生：學生代表與花店老板進行視頻連線。針對每個作品的特點及要求與李叔叔進行溝通。設計意圖：多種媒體手段引入課堂，讓課堂更生活化。
四、通過今天的學習，你有什么收獲？
學生：自由說學習感受
小結：
同學們的作品創意新穎，構思獨特，充分體現了你們的聰明才智。而且我們還學會了如何與人溝通，如何利用自己的所學知識幫助別人，這才是我們今天最大的收獲！
板書
小小園藝師
確定主題構思立意實踐插花宣傳策劃
美術教案 篇3
目標：
1.與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。
2.能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。
3.主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。
準備：
1.有制作連環畫的經驗。
2.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。
3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。
4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
過程：
一、教師幫助幼兒回憶已有經驗。
教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？
二、引導幼兒思考并討論繪畫方法。
教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？
教師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎？你認為可以怎么畫？故事是在什么地方發生的？怎么來表現？
教師：制作一本連環畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環畫？
三、播放故事，幼兒創作，教師巡回指導。
教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
難點：與同伴分工合作完成任務。
教師：你們小組是怎樣合作的？
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。
教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。
美術教案 篇4
教學目標：
1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚，湘教版新教材第一冊美術教案（15-16課）。
2、能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。
3、培養學生的動手能力和團結協作的精神。
教學重點：制作出漂亮的熱帶魚。
教學難點：具有獨特的個性特征。
教學準備：常規美術用品。
教學過程：
一、組織教學。
二、導入新課
三、講授新課。
1、放音樂，用繩子吊著一條漂亮的熱帶魚進入教室。引起學生的興趣。提問：想知道老師的小魚是什么做出來的嗎？
2、問：看看這魚是屬于什么魚和我們平時餐桌上吃的魚有什么區別嗎？這是熱帶魚，具有鮮明的色彩。我們也來做一條漂亮的熱帶魚。
3、要求學生摘去示范作品魚，研究如何制作。學生討論，教師引導。
4、學生回答。SORRY，此處圖片無法上傳。學生折出紙魚。
5、引導學生欣賞書中的著了顏色的紙魚。請學生認出書中是用了哪些顏色，他們是如何搭配的。學生談自己的感受。
6、教師引導學生設想出自己準備搭配的顏色。
7、學生涂顏色教師巡視輔導。
8、課堂小結：掛出有深蘭色背景的紙要求學生把畫好的魚帖到紙上去，學生來評講哪些的不足和不錯的地方。
第十六課尋 找 美麗(綜合課)
教學目標：
1、能關注身邊事物，并從中發現美和欣賞美。
2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。
3、在活動中表現出合作的態度。
教學重點：培養學生的觀察能力。
教學難點：感悟生活的細小的美麗。
教學準備：帶上家里的漂亮的小擺設（學生）。
教學過程：
一、組織教學。
二、導入新課
三、講授新課。
1、在事先做了要求，要求學生擺出自己認為最美麗的物品。可以把教室適當的布置一下，讓同學們把自己的東西都擺出來。
2、要求學生挨著參觀。參觀完以后請學生席地而坐，要求學生分小組談自己為什么認為美麗。請每一小組評出理由最有意義的同學上講臺向全班講一講。
3、教師參與到學生的討論中去，并引導學生。學生發表自己的看法。請學生上講臺講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來。在期間，鼓勵其他學生參與進來，發表自己的看法的同時幫小組同學把物品畫出來。充分給學生表訴的時間，并糾正在表達時的語言方面的問題。
4、評出表達不錯的同學。加以表揚。
5、學生作業，畫出自己最喜愛的物品的概貌，從而培養學生的觀察能力。教師巡視輔導。
6、課堂小結：要求學生對自己感興趣的同學的作品寫出評語。
美術教案 篇5
教學目的：
1 培養學生的創新意識和動手動腦的能力。 2初步認識美術在生活中的用途，培養勤儉節約的良好習慣。
教學重點：
儲蓄罐的制作技法。
教學難點：
培養學生的創新意識和動手動腦的能力。
材料：
廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水（膠帶）。
一， 組織教學。
二， 講授新課
1．啟發談話：同學們常會得到家長給的零用錢，春節期間，長輩們給的壓歲錢更是多得用不完。但我們應注意養成節儉、不隨意亂花錢的良好習慣，將剩余的錢儲存起來，大筆的錢當然要存到銀行去--而零星小錢則可以存放到儲蓄罐里。利用廢舊材料自制的儲
蓄罐既美觀又實用。我們今天就來學習通過利廢制作各種動物造型的儲蓄罐。（板書課題）
2.讀畫：欣賞書中的照片。這些造型各異的儲蓄罐
十分美觀實用，看的時候注意他的制作方法，待會兒傾銷朋友來說一說。
三,制作步驟:
1在空紙盒的頂部剪一個小口。
2根據紙盒的大小、形狀，設計裝飾用的動物圖案。
3將設計好的圖案畫在彩色卡紙上，并剪好外形。（可以用幾種彩色卡紙剪貼而成）
4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。 三，巡回輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。
四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
美術教案 篇6
教材簡析
《海底宴會》是小學美術第二冊的一課。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。本課注重藝術與生活、藝術與情感的融合，以體驗、感受海底生物的特征為內容，讓同學展開豐富的想象，用剪紙形式來表示海底宴會。是一節綜合.探索的剪紙創作課。
同學情況
四年級的同學都喜歡美術課，也非常感興趣，對課上的歌曲、扮演、欣賞、繪畫、剪紙等已有了初步的認識和了解。小朋友們有著豐富的想象力和較強的表示欲望以和迫切的求知欲。
設計理念
藝術課程是教育改革中誕生的新型課程，結合新的藝術課程規范，我的設計理念主要體現在以下四個方面：
（一） 從藝術課程在目標定位上，提出以培養同學的藝術能力和人文素養的整合發展為總目標。這里的藝術能力是指通過學習獲得的感知、欣賞、發明、表示、知識、技能、反思、評價、交流等多項能力。
（二） 藝術課程的設計上，從保守的分科教學轉變為多門藝術學科的溝通和融合。
（三） 從藝術課程的學習內容上，有偏重藝術知識技能傳授的逐段遞進，轉向強調關注同學藝術整合能力和多種文化修養的培養。
（四） 從藝術課程教學方式上，由偏重教師為主導的知識技能的傳達、訓練，轉向強調教學中的"雙主體"互動關系以和同學體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程。
教學目標
1．通過剪紙表示海底想象畫，學習簡單的構圖知識，進行手工技能訓練，培養創作力。
2．進行形象思維訓練與審美教育，培養同學表達自身意愿的能力。剪、貼彩紙的方法表示海底各種造型。
教學重點
學習主題性彩色剪紙創作的方法，突出畫面遠近層次與主題意境的表達。
教學難點
運用拼色剪紙技法和組織畫面的方法，大膽想象和表示海洋生物的特征。
教學準備
教師準備：多媒體課件、制作作品的資料等。
同學準備：課本、有關的資料、制作作品的資料（彩色紙、膠水、剪刀、刻刀）等。
教學過程：
教學環節
教師活動
同學活動
設計意圖
課堂導入
歡迎你們來到龍宮，你們是我的客人，今天是我海龍王的生日，參與這個宴會高興嗎？我生日你們想跟我說什么？謝謝！蝦兵蟹將、海龜、鯊魚和八爪魚的到來。
同學帶上海底生物的頭飾，表示的很興奮，回答老師提出的問題。
虛擬參與海龍王的生日讓同學情感上直接感受宴會的氣氛，激發學習的興趣。
課堂發展
課堂發展
課堂發展
1、認識海底生物，感受海底場景。
現在有一個九歲的小朋友，很想到海底去過生日，你們看看她邀請了誰？有沒有你的親戚朋友。好不好？
看一看：海底生日游FLASH。
說一說：你們看到了誰？
在宴會進行之前，我們首先要解開三個密碼。
2、密碼一、如何表示海底的遠近空間。
看一看，顏色對比：大小對比；找找遠近。
對照分析課本作品的色彩對比，利用這一特點表示海底的遠近空間、突出主要物體。
3、密碼二、表示各種海底生物的特點。
看一看：海底生物的特點。
說一說；海底生物的特點。
4、密碼三、用剪紙的形式表示海底宴會。
A、講解對稱剪法。
B、講解不對稱剪法。
（1）畫出魚兒基本形；
（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭、適當的花紋等，要適合剪切，不能斷開。
（3）剪刻。 中國少兒美術聯盟
C、同學可模仿教師剪，鼓勵學有余力的同學剪好“魚”之后，再剪一種自身喜歡的海底動物。
三個密碼已經解開，我們可以參與快樂的宴會了。你們現在動手做些禮物送給我好嗎？我已經把想要的禮物，寫在你們的臺面，你們看看，馬上動手吧。
5、同學作業，播放音樂，老師巡回輔導。
同學觀看海底生日游動畫片，回答老師問題。
同學發現如何用顏色表示遠近、大小表示遠近，欣賞課本作品，聽老師講解。
認真觀察，海底生物的特點，并說說。
用擬人的個性表述海底生物。
觀看老師講解，觀看FIASH步驟演示。
表示的很高興，看臺面老師的作業要求，并討論。
小組合作用剪紙方法創作
1、“螃蟹”組在圓盤紙上“海底宴會”為題創作。
2、“鯊魚”組以“海底宴會”為題創作小舞臺設計。
3、“八爪魚”組以“海底的故事”為題創作（燈罩設計）。
4、“海龜” 組用剪貼畫形式，以“海底的故事”命題自由創作。
5、“龍蝦”組用剪貼畫形式，以“海底的故事”命題自由創作。
要求：主體突出，有兩種以上不同的海底生物。
選擇同齡同學的日記動畫片，有同齡的年齡特征，對同學會有很強的吸引力。
用“密碼”一詞加強同學的探秘感。
直觀講解，同學容易理解。
讓同學參與到課堂活動中，充沛調動同學的自主探究，主動學習，尊重學學習地位。
培養同學觀察、理解的能力。
分組合作，發揮小組學習功能、集思廣益。
培養同學的動手能力，培養同學廢物利用以和用同樣的方法表示不同的東西，跟生活密切聯系，在音樂的氛圍中感受海底宴會的熱鬧、快樂，學會分工合作、創作。讓同學充沛享受藝術帶給他們的樂趣。
評價交流
同學作品展示，分享合作的快樂、勝利經驗的交流……
老師小結：我們的美術應用在生活中，可以把生活打扮的更加美麗、更加有生趣，同學們以后要把學到的知識更多的應用于生活中，好嗎？
同學介紹自身的作品，觀賞作品，評出優秀作品。
分享合作的快樂，總結經驗，讓同學把美術跟生活更多的聯系起來。
拓展延伸
在我們生活的地球上，70%的面積是海洋，這里生活著各種海洋生物，它們形態各異，顏色奇妙而美麗。都是大自然賦予我們人類的瑰寶，我們在感受它美的同時更有責任去維護它，那怎樣去維護呢？請同學們下課后去收集這方面的資料。
課后去收集維護海洋的資料。
學會維護海洋，提高環保意識。
結尾
下課前兩分鐘師生隨音樂舞蹈。
同學隨音樂舞蹈。
感受宴會的氣氛達到高潮，讓同學快樂的結束這節課的學習。
七、版面設計：
海底宴會
密碼一：
密碼二：
密碼三：
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