大班美術活動教案匯編15篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班美術活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術活動教案1
【活動目標】
1、喜歡看圖書并會使用書簽。
2、初步感知書簽，鞏固制作書簽的技能。
3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。
【活動準備】
1、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。
2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。
【活動過程】
一、談話導入，引起幼兒興趣。
出示一本厚書，提問：
1、小朋友請你幫我找找，書讀到哪一頁了？你是怎么找到的？
2、這是什么呀？書簽有什么作用呢？
小結：原來看很厚的書的時候，需要用到書簽，因為它可以幫助在讀過的地方做上標記，下次很快找到繼續(xù)讀。而且還可以保護我們的圖書避免折損。
二、欣賞組合書簽，引導幼兒找出相同點和不同點，了解同一主題的書簽特點。
1、出示臉譜的書簽，引導幼兒觀察講述。
提問：
�。�1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？
�。�2）故事里的臉譜有什么不一樣？
小結：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。
2、出示小花和花瓶的書簽，引導幼兒觀察講述。
提問：
（1）這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事？
（2）故事里的小花有什么不一樣的地方呢？
�。�3）花瓶又有什么不一樣的地方呢？
小結：它們整個書簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。
3、出示小熊的書簽，引導幼兒觀察講述。
提問：
（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？
�。�2）小熊都在做什么？
�。�3）小熊還可以變成誰？
小結：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。
三、出示白板課件，幼兒討論并嘗試制作。
1、幼兒分組討論書簽故事內容
2、一組幼兒講述討論內容并嘗試操作白板制作書簽。
3、教師小結
四、幼兒分組制作書簽。
1、分組繪畫書簽的故事。
2、打孔、穿線制作書簽。
五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。
大班美術活動教案2
【活動目標】
1、引導幼兒嘗試用手型進行繪畫，指導幼兒依據手型進行繪畫。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對美術創(chuàng)作的興趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
【活動準備】
油畫棒、繪畫紙、圖片。
【活動過程】
一、激發(fā)幼兒興趣
玩手指游戲：石頭、剪子、布
師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型（幼兒自由變）提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么？你是怎樣變的？
二、幼兒嘗試手型畫的畫法
1、今天呢老師就教大家用手的形狀來畫一幅畫首先呢，請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，提問幼兒：這些畫是用手部分來進行繪畫的嗎？引導幼兒進行觀察，明確以手型進行聯(lián)想繪畫。
2、師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫，然后再根據你畫出的圖案進行添畫。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫（老師提繪畫要求）
1、先變換手型，再根據你畫的手來添畫涂色。
2、鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價
1、教師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。
2、根據幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。
3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上。
活動反思：
此活動設計的最大優(yōu)點是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材，突破了教學的難點，提高了教學的效率。
大班美術活動教案3
設計意圖：
了解十二生肖的相關知識，通過多媒體賞析生活中十二生肖的運用和剪紙圖片，了解十二生肖的變化，我通過范畫和演示讓幼兒從中學習、實踐、感悟十二生肖剪紙獨特的表現方式，感悟剪紙作品的藝術美和民族傳統(tǒng)節(jié)日生活的藝術美。
活動目標：
1、嘗試用剪紙的方法塑造表現生肖雞的形象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，使幼兒從小養(yǎng)成關心他人的好品質。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
活動重點：學習剪紙十二生肖《雞》的外形特點，并嘗試利用剪紙的方法表現生肖形象。
活動難點：感悟傳統(tǒng)藝術文化的美。
活動準備：
教師準備：課件、范畫、紅紙、剪刀。
幼兒準備：彩色紙、剪刀、膠水(雙面膠)。
活動過程：
一、教學導入：
幼兒欣賞動畫片《十二生肖》音樂。
二、多媒體展示：
1、欣賞十二生肖在生活中的運用和十二生肖的相關知識。
2、教師出示生活中有關《雞》的有關圖片，請幼兒欣賞。
3、幼兒展示收集生肖《雞》的形象及生活中各種飾、物。
4、教師出示剪紙十二生肖作品。談話活動：
(1)、誰能按順序讀出十二生肖的排位。
(2)、全班幼兒按順序齊說。
(3)、剪紙中十二生肖《雞》的特點。
三、賞析與活動。
1、教師引導分析剪紙中十二生肖的特點。教師出示剪紙范畫，引導幼兒觀賞。
2、教師：逢年過節(jié)，人們都喜歡貼年畫，上面用十二生肖裝飾，希望來年更好，你們想不想用自己喜歡的生肖形象裝飾年呢?
3、教師：你們知道今年是什么年嗎?幼兒答：雞年。
四、學習探究十二生肖《雞》的特點
1、教師演示剪生肖《雞》的形象，從雞頭(主要是雞冠子、尖尖嘴等)—雞胸(羽毛的顏色、花紋、形態(tài))—雞爪(四個趾，前三個大，后一個小)
2、幼兒操作。
五、賞析同伴作品
六、作品講評
活動反思：
主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發(fā)展。
大班美術活動教案4
教學目的：通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。
作業(yè)要求：認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
教學重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
教學難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。
二、講授新課：
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出現一些人物的漫畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？
小結：這些是漫畫像。（出現課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現課題）
�。ǘ┓治觯�
我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。
小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如：帶的眼鏡等。
�。ㄈ┯^察：
你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？
先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。
小結：請幾個同學說一說并畫在黑板上。
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教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。
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出現幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。
三、學生作業(yè)：
可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
四、總結：
展評作業(yè)。
大班美術活動教案5
活動目標
1、嘗試根據自己的心理感受，選擇不同底色的圖畫紙進行表現夢境的繪畫。
2、學習色彩明暗、冷暖的運用，體驗在深色紙上畫淺色物體、淺色紙上畫深色物體的別樣感覺。
活動準備
1、水彩筆、油畫棒、不同底色的圖畫紙若干。
2、提前利用安靜活動的時間讓幼兒講述自己的夢，有意識地引導幼兒發(fā)現夢是千奇百怪的。
3、《美工)第3頁。
4、音樂CD(《孩子的夢》)。
活動過程
�。ㄒ唬┱f說我的夢。
1、欣賞音樂《孩子的夢》。
——聽了這首樂曲有什么感受？樂曲里有誰？他們在做什么？
——一個孩子睡著后做了一個很美的夢，在夢里媽媽輕輕地搖著他，許多彩色的肥皂泡在他周圍繞來繞去，他開心極了。(教師介紹大意。)
2、和好朋友說一說自己的夢。
——平時你們睡覺的時候是不是也會做夢？你們做過一些什么樣的夢？
3、分享有意思的夢境。
——誰的夢很有意思，請分享給大家吧！(請個別幼兒講述自己的夢。)
4、教師小結：大家都講了自己的夢，在夢里發(fā)生了很多很多的事，有的讓人高興，有的讓人悲傷，有的讓人驚喜，還有的令人害怕。
�。ǘ┊嬕划嬑业膲�。
1、選擇不同的底紙和彩筆。
——先看看這些圖畫紙都已經有了底色，下面請大家把你的夢畫出來。如果你的夢令人很高興、幸福，應該選什么底色的圖畫紙？如果你的夢是很讓人害怕、悲傷的，應該選什么底色的圖畫紙？
2、選擇合適的材料。
——我們可以根據夢的特點選擇圖畫紙和彩筆，試試用深色的畫紙配淺色的畫筆；用淺色的'畫紙配深色的畫筆。(引導幼兒選用色彩明亮的底色表現令人高興、感覺幸福的夢，選用色彩灰暗的底色表現令人悲傷、害怕的夢。)
3、我的夢。(幼兒操作，教師指導。引導個別幼兒說說夢的特點，確定畫紙的色調，豐富畫面內容，也可根據畫紙的顏色深淺選擇不同的畫筆。)
（三）說說喜歡的夢。
1、將畫按色調分成兩部分展示，請幼兒講述自己最喜歡的夢境畫。
2、對選擇與運用冷暖色和不同深淺顏色作畫的幼兒畫作，進行集體分享。
大班美術活動教案6
活動目標
1．嘗試運用夸張的手法改變筆的外形特點，引發(fā)幼兒借形創(chuàng)造的興趣。
2．靈活運用各種繪畫材料，體驗表現美的樂趣。
活動準備
1．長方形的黑卡紙、淡綠色卡紙、紅色卡紙。
2．背景圖、銀筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。
3．幼兒需具備一些線描畫的基礎。
活動過程
一、看看說說，引發(fā)幼兒參與活動的興趣
1.引出鉛筆主題
——小朋友，今天老師請來了幾位朋友，你們看，他們是誰？（銀筆、水彩筆、勾線筆）
——它們是可愛的筆先生。筆可以為我們做哪些事情呢？我們能不能用一句話來說一說？
——筆先生能幫助我們寫字畫畫，真是我們的好朋友。
2.引發(fā)對鉛筆外形的關注
——你們看，在小朋友的幫助下，筆先生畫了許多漂亮的圖畫，它們心里真高興啊。
——可是有一天，銀筆先生說：“我畫的畫都很漂亮，可是我卻長得義細又長，普普通通，
如果我能變得像這些圖畫一樣漂亮，那該多好��！”
二、仔細觀察鉛筆的變化，激發(fā)幼兒借形創(chuàng)造的興趣
1.師范筆的變化方式
◆范例1（長頸鹿基本形狀）
——就在這時，突然傳來一個聲音：“銀筆先生，銀筆先生，你來變變我行嗎？”呦，是誰在說話��？銀筆先生回頭一看，原來是長頸鹿。
——銀筆先生說：“變成長頸鹿當然好，可是我能變成長頸鹿的樣子嗎？”
——小朋友，請你們看一看，長頸鹿什么部分和銀筆先生長得很像？（追問：長頸鹿的脖子是什么樣子？銀筆先生呢？）
——長頸鹿說：“銀筆先生，你只要變成的我脖子，然后再加上頭、身體，不就能變成一支長頸鹿筆了嗎？”
——我們先請銀筆來變一變？（出示范例1）
◆范例2（細節(jié)添加）
——哇，真的變成功了，銀筆說：“現在我是一支長頸鹿筆啦，謝謝長頸鹿，也謝謝小朋友幫忙。”
——長頸鹿連忙說：“不用謝，我的身上還有漂亮的花紋，如果你再添上一些花紋的話，
一定會更漂亮的�！保ㄗ穯枺涸陂L頸鹿筆的哪些地方可以加上花紋？）
——在我們小朋友的幫助下，銀筆先生一定越來越漂亮了。（出示范例2）
◆范例3（涂色）
——銀筆先生真高興啊，它還想再給自己加上一些花紋。突然聽到蠟筆先生說：“銀筆
先生，你已經畫了半天了，很辛苦了，讓我來幫幫你吧：”
——蠟筆先生能幫忙嗎？蠟筆可以涂在什么她方？
——蠟筆小心翼翼地在旁邊涂，一點也沒有碰到銀筆先生的身體。
2.激發(fā)幼兒借形想象的興趣
——看到銀筆先生變得這么漂亮，圖畫里的朋友都吵著說：“快來變我吧，快來變我吧。”
小朋友，請你找一找，筆先生還能變成什么呢？
引導問題：什么部分能夠變成筆呢？
哪里也是細細長長的呢？
站著變還是躺著變？
一銀筆先生可以變出那么多的花樣，水彩筆、勾線筆，都想來變一變了：，
�。ê⒆右来位卮穑�
三、講解繪畫過程
——筆先生平時幫助我們畫了許多圖畫，今天我們也來幫幫它們，好嗎？如果你是筆先生，你想變一支什么筆？
——在小朋友桌上，老師準備了不同顏色的筆套，我們先找到筆套上的點。豎著變，圓點向上；然后大家把想變的筆畫下來，完成以后，我們把筆套套在筆先生的身上，漂亮的造型筆就變好了。共3頁，當前第1頁123
四、分享交流
展示孩子的作品
——請小朋友先介紹一下，這是一支什么筆？我們一起數一數，今天究竟變了幾種筆？
大班美術活動教案7
活動目標：
1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特征。
2、能自主地選擇和應用材料，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現動物的樂趣。
活動準備：
1、幼兒對動物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動過程：
1、觀看多媒體，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？
�。�2）、在美麗的大森林里住著誰呢？
（3）、這么多的小動物住在一起，他們會組織一些什么活動呢？
�。�4）、小朋友們真棒，說了這么多的活動，那在這些活動中，你覺得開展哪種活動最有勁、最熱鬧呢？
�。�5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？
2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。
�。�1）、剛才小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？
�。�2）、介紹材料，討論制作方法。
今天老師給你們準備了一些材料，請你們輕輕地跟著我一起去看一看，都有哪些材料，可以用什么方法來做？
小朋友啊真聰明，想出了很多制作動物的方法，那現在就請你去選喜歡的材料，制作小動物吧！在制作的過程中，你也可以和別人一起合作。
3、相互交流，展示作品。
�。�1）、你們都做好了嗎？現在請你拿著你的小動物去給你的好朋友看看吧！說說你都請來了哪些小動物？
�。�2）、集合啦！請小動物都過來吧！
誰來介紹一下你請來的動物？
�。�3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？
小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧！一起為下周的動物運動會做準備吧！
大班美術活動教案8
活動準備：
物質準備：ppt課件；活動音樂（《請你跟我這樣做》、《小小蠟筆伴奏曲》、《歡快的結束曲》）；彩色道具盒；幼兒每人一張沒有折過的彩紙、兩張折過的彩紙、一支黑色彩筆；哈哈小孩掛圖。
經驗準備：幼兒有過繪畫簡單線條勾勒的小孩的經驗，能熟練運用彩筆，且要有一定藝術創(chuàng)作和藝術表現力。
活動過程：
一、導入活動
1、問好環(huán)節(jié)。
2、請幼兒跟著圖片上的小朋友的動作一起舞動（示范法、演示法）。
3、舞動前提出要求（a、要認真仔細觀察他們的動作。b、要跟著節(jié)奏做動作。）
4、教師出示和真人舞蹈動作一樣的美術作品，請幼兒跟隨音樂邊欣賞邊舞動。
二、幼兒在平整彩紙上創(chuàng)作
1、教師啟，發(fā)幼兒回憶并畫下剛才的舞蹈動作（啟發(fā)法）。
2、創(chuàng)作前提出要求：a、在彩紙上畫一個舞動的小孩。b、要把小孩畫大，畫高，畫滿整張紙。c、用簡單的線條來畫（引導法、循序漸進法）。
3、教師巡視，及時予以點評，注意言辭適當（運用點評技巧，鼓勵幼兒再次創(chuàng)作，并會用婉轉的方式指出幼兒的不足）。
三、幼兒在折紙上橫向創(chuàng)作
1、幼兒成為魔術師，在折紙上畫下剛才設計的小孩。
2、創(chuàng)作前提出要求：a、千萬不要展開這張紙。b、在折紙上創(chuàng)作，折紙橫著放。c、要把小孩畫大、畫高、畫滿整張紙。
3、教師巡視，引導幼兒不要刻意避開折線。把小孩畫滿，畫大。及時點評，注意言辭妥當。
四、探索折紙創(chuàng)作奧秘
1、幼兒展開折紙，發(fā)現小孩斷開。
2、教師引導幼兒發(fā)現折紙繪畫的奧秘：a、在折紙上創(chuàng)作小孩，展開后小孩會斷開。b、將什么部位畫在折線上，什么部位就會斷開。
五、幼兒探索連接斷裂處的方法
幼兒找出方法連接斷裂處：用直線將斷裂的兩個點連接起來。
六、幼兒在折紙上縱向創(chuàng)作
1、幼兒成為魔術師，在折紙上畫下剛才設計的小孩，想讓小孩的什么部位斷開，就把什么部位畫在折線上。
2、創(chuàng)作前提出要求：a、千萬不要展開這張紙。b、在折紙上創(chuàng)作，折紙豎著放c、要把小孩畫大、畫高、畫滿整張紙。
3、教師巡視，引導幼兒不要刻意避開折線。把小孩畫滿，畫大。及時點評，注意言辭妥當。
七、作品展示環(huán)節(jié)
幼兒起立跟隨音樂展示自己設計的作品，并做出相應舞蹈動作。教師及時點評，鼓勵幼兒創(chuàng)作。
大班美術活動教案9
活動目標：
1．能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。
2．在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗手型畫的樂趣。
3．大膽進行添畫和用色。
活動準備：
畫紙、油畫棒、范畫。
活動重點：
能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。 活動難點：
根據自己變換后的手型進行添畫，大膽用色。
活動過程：
一、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎。
師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是
怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1．提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫，請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。
2．師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案叫手型畫。然后再根據你畫出的圖案進行添畫。
3．范畫欣賞。
請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。
1．先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫涂色。
2．鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價。
1．教師引導幼兒圍繞重點（根據自己手型的變換來進行描畫的程度）來進行評價。
2．教師引導幼兒根據本課時的難點（根據自己變換后的手型進行添畫，大膽用色）進行評價。
3．老師把幼兒的作品展示在畫墻上。
五、總結：
大家說美不美啊，我們的雙手真像是一位魔法師！那么，老師也希望小朋友們能好好運用自己能干的小手，把我們的世界裝扮的更加
美麗多彩！
大班繪畫活動：手的造型畫 說課稿
本周三的下午我進行了大班藝術活動——《手的變形畫》園級展示課的活動。這個活動的內容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因為在平時的活動中，我發(fā)現我班的孩子特別喜歡做手影游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來。看著他們興奮的樣子，我就將手影游戲牽引到教學活動中。因此，我設計了大班藝術活動——《手的變形畫》。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經有了圖形添畫的經驗，因此本次教學的重點是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。 本次活動的目標制定是通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。因為在活動中，我做好了充分的前期準備工作，讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術創(chuàng)作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊，激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動中幼兒的表現我看到自己目標定位還是比較準確的。在活動中，我以游戲導入，教師充當魔術師，引起幼兒興趣。老師要變個魔術給小朋友看，想一想老師的手會變出什么東西來？讓幼兒自由想象。然后通過出示范畫小兔和大鳥的手形圖，讓幼兒觀察討論，老師變出了什么東西？是怎
樣變出的？并讓幼兒學一學、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。孩子們發(fā)現了只要在手形上添上幾筆，就可以變成另外的一樣東西來，他們都感到不可思議，原來畫畫這么有趣。從而興趣被激發(fā)了，也拓寬了幼兒的思路。
本次教學活動，也作為我們大班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案，讓我深受感動。所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了。整個教學活動也比較流暢。
本次活動也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，一直在重復某些詞語，在最后美術評價的過程中，應該把好的作品都展示出來進行講評，并要顧及全體幼兒。
總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。
大班美術活動教案10
活動設計意圖：
《指南》中提出，“藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式”，而秋天是個多彩、美麗的季節(jié)，孩子們在秋天里感受到大自然的美景、豐收的盛況。與孩子們一起散步在校園里，一陣風吹來，孩子們被四處飄落的秋葉所吸引。于是，我與孩子們一起欣賞美麗的落葉，在相互交流中，孩子們暢所欲言，不僅說落葉的顏色、種類，而且情不自禁地用自己的身體動作表現出樹葉飄落下來的動態(tài)。正如《指南》中提出的發(fā)展目標“樂于收集美得物品或向別人介紹做發(fā)現的美得事物”和“藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解”一樣，孩子們相互交流自己的感受。在此基礎上，我想到組織這樣一節(jié)美術活動“秋葉飄飄”，讓孩子們在充分感受和表達的基礎上，能用繪畫的形式“表達自己的感受和想象”，表現出秋葉飄落的美。
活動目標：
⒈嘗試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現樹葉飄落的動態(tài)，萌發(fā)喜歡小樹葉的情感。
�、泊竽懴胂�、添畫背景，表現秋天的美。
活動準備：
范畫、記號筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實物
活動過程
一、談話導入——已有經驗的鞏固、提升。
秋天到了，小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的？引導幼兒用語言、動作、表情等表現
出小樹葉飄落地上的情境。
二、樹葉飄落——仔細觀察，分辨樹葉飄落的動態(tài)。
⒈小樹葉飄落下來的表情是怎樣的？
⒉（出示兩片樹葉的圖片）他們的表情怎樣？請你學學？
⒊還可能會有哪些表情呢？（幼兒想象、表現）
⒋小樹葉飄落下來的動作是怎樣的？
教師出示樹葉的動態(tài)圖，請幼兒分辨，哪一片樹葉在空中飄的？哪一片樹葉好像樹上掉下來？在空中飄
動的樹葉是怎樣的？（葉脈是傾斜的。）
�、敌〗Y：用各種表情和葉脈傾斜的方法表現出小樹葉飄落的樣子。
三、秋葉飄飄——表現出不同樹葉飄落到不一樣的地方。
⒈很多很多的小樹葉飄落下來，細細長長是什么樹葉？梧桐樹葉是什么形狀的？你還看到了什么樹葉也
飄落下來了？
⒉這么多美麗的小樹葉，看，他們在草地的什么地方？（引導幼兒觀察空間布局）
�、澄覀儼阉麄兠利惖纳碛爱嬒聛砗脝�？
繪畫要點：
（1）大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。
（2）給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。
（3）把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來：葉脈傾斜。
�。�4）用多種顏色裝飾小樹葉。
�。�5）添畫背景，大樹媽媽在哪里？她在做什么？秋天里還有些什么？小樹葉喜歡飄落到哪里去？引導
幼兒裝飾背景：如云朵、菊花、樹、山坡等等。
四、作品展評
�、蹦男淙~姿勢最美？
�、菜鼈兪窃鯓语h落下來的？你來學學這片樹葉飄落的樣子。
�、承淙~在哪里飄呀飄？它會飄落到哪里去？（關注畫面的空間布局：小樹葉有的在草地的中間，有的
在草地的左邊，有的在右邊，有的離我們遠，有的離我們近）
大班美術活動教案11
活動目的：
1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。
活動準備：
1、開心，悲傷娃娃各一個，開心罐頭一個。
2、幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。
活動過程：
一、快樂和悲傷師：看，班里來了誰？（娃娃）師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測）師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）
二、我的開心罐頭師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導幼兒用完整的語言講述）
三、制作自己的開心罐頭。
講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
四、開心罐頭的故事。
師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內容）
師：讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開開心心的，好嗎？
活動延伸：讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
大班美術活動教案12
活動目標：
1、知識經驗：認識客家涼帽，知道客家涼帽的造型與作用。
2、方法技能：學習用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
3、情感態(tài)度：感受客家人的民族文化。
重點：學習用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
難點：運用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽。
活動準備：裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份；彩色筆、膠水、剪刀、彩紙；自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂。
活動過程：
開始部分：老師在客家音樂的伴奏下，帶著客家涼帽入場，引起幼兒興趣，從而引入活動。
主體部分：
1、欣賞客家涼帽（PPT課件）。
T：你知道這是什么？它的名字叫什么？
�。裕嚎图覜雒迸c我們平常的帽子有什么不同？
�。裕合胍幌�，為什么涼帽周圍的邊沿要掛圍布？頭頂為什么是空的？
�。裕喝绻屇銇碇谱骺图覜雒�，你會什么樣做？
小結：客家婦女經常帶這種能遮擋陽光又涼爽宜人的涼帽在戶外勞動。涼帽周圍的邊沿掛著折疊均勻的圍布，有黑色的、藍色的、白色的、花色的，遠遠望去，像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開。
２、教師講解示范，交代要求。
�。ǎ保┯眉艏堁b飾：用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花，用膠水粘岾在涼帽上，然后用彩色筆畫出不同的花邊和紋樣。
（２）裝飾好后，在涼帽邊沿周圍用皺紙粘上帽裙。（可以折疊起皺粘，或剪成流蘇狀。）
�。场⒂變褐谱鳎處熤笇�。
要求：
（1）保護清潔，紙屑放在籃子里；使用剪刀時注意安全。
�。�2）要畫出各種不同的花邊、圖案。
（3）剪出各種好看的剪紙，貼在帽子上。
�。�4）帽裙可以折疊起皺貼粘，或剪成流蘇狀。
結束部分：展示作品，欣賞與評價。
評價重點：構圖飽滿，設計有創(chuàng)意、有特色，色彩搭配鮮艷。
延伸部分：戴上自己做的客家涼帽，伴著客家音樂跳舞或走秀。
大班美術活動教案13
活動目標：
1、能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象
2、合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂
活動過程：
1、教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式
師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊
幼：…（交流，創(chuàng)設情境）
師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的
小朋友們，準備好了嘛？那現在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看
①教師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？
這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導幼兒發(fā)現瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在游動）—幼兒說居多
②引導幼兒觀察瓶貼畫的構圖特點
老師轉動瓶子，說：仔細看看，瓶子上的魚的位置有什么變化（引導幼兒發(fā)現由于魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感）
2、師幼共同探索瓶貼畫的制作方法，并鼓勵幼兒大膽交流經驗
師：小朋友們，探險歷程即將開始嘍，你在平時看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？
�、儆變撼醪絿L試進行泥貼制作，并探究泥貼的方法
師：現在請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）
�、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去？
�、垡龑в變海５资澜纾唆~還有什么？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現魚還可以表現哪些海底生物呢？例如海草
3、幼兒制作瓶貼畫，教師指導
�、倜咳诵〗M合作完成2到3個作品，注意整體布局
�、谔嵝延變喊l(fā)揮想象，大膽表現魚的外形，要注意色彩的變化
�、厶嵝延變涸谄孔拥南掳氩糠种谱饕恍┥汉鳌⑺莸壬镓S富畫面的內容
�。ㄖ笇邮帜芰Ρ容^差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）
4、欣賞和評價
展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）
師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心！
�。ńY尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）
活動反思：
《海底世界》這個活動我發(fā)現幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。
選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣。
但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。
大班美術活動教案14
目標：
1、初步學習在觀察泡泡不同排列的基礎上，用多個泡泡進行構圖，并表現出遮擋、疏密、大小關系。
2、能按自己的意愿在泡泡里添畫上生動有趣的情景。
3、發(fā)展想像力，滿足幼兒的表現欲。
準備：
1、每組大小不一的各色圓形片若干。
2、幼兒每人準備：畫紙一張、記號筆各一支、油畫棒。
過程：
1、導入活動——教師吹泡泡激發(fā)幼兒活動興趣。
導入語：今天老師把美麗的泡泡請來和大家做朋友，請小朋友觀察他們的樣子，快看！它們來了�。ù蹬菖荩�
�。�1）感受泡泡的色彩。
�。�2）用拍照取景的方式集中觀察。
（3）幼兒自由討論泡泡的形態(tài)和排列：有大有小，有前有后（遮擋），有遠有近，有疏有密。
2、擺放圓形片，體會構圖形式。
我們把美麗的泡泡拍下來了，那你看到的泡泡是怎么樣的呢？
（1）請2-3名幼兒上來同時操作擺放。
（2）教師簡單評價，根據需要，示范擺放圓形片，再次體會泡泡有疏有密，有大有小，有前有后的構圖形式。
3、想像泡泡里的世界。你想像泡泡里的世界是怎么樣的？
�。�1）教師引導幼兒想像泡泡里的美妙世界。（我想像泡泡里有小朋友在放風箏；有美麗的城堡；各種各樣的汽車在馬路上飛馳；有昆蟲在開音樂會……）
�。�2）幼兒想像簡單描述。
4、幼兒繪畫，教師個別指導。
強調泡泡的大小與位子擺放，鼓勵幼兒大膽想像，將喜歡的內容畫在泡泡里。
5、幼兒互相參觀，自由交流。
6、課后延伸——說畫：泡泡里的故事。
大班美術活動教案15
活動意圖：
一次餐后散步，孩子們發(fā)現一只可愛的小瓢蟲停在一片冬青樹葉上，因而駐足觀看。由于大家觀看時聲響太大，小瓢蟲嚇得飛走了。孩子們追了一會兒，可小瓢蟲還是消失在他們的視線之中。孩子們有些失望，惦記著小瓢蟲的去向。根據這一情景，我設計了手工活動“小瓢蟲旅行記”。
活動目標：
1．嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。
2．能運用輔助材料進行大膽想象，創(chuàng)造性地表現小瓢蟲旅行的情景。
3．體驗自由創(chuàng)作的快樂。
4．會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1．請家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲，對瓢蟲進行更細致的觀察。
2．幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。
3．各種形態(tài)的瓢蟲圖片，瓢周娟蟲旅行的視頻（選自互聯(lián)網《瓢蟲戀愛史》視頻1、23——4、37、、之間的一段），電腦、投影儀，一幅由16張不同大小、形狀的卡紙拼接而成的大路線圖（16張卡紙均可取下，讓幼兒用于設計旅游景點）。
活動過程：
一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體，小瓢蟲
1．利用已有經驗導入課題。
師：你們見過小瓢蟲嗎？它是什么樣子的？
2．請幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片，觀察并找出它們的不同點。
師：今天我也請來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。
�。ń處煵シ牌跋x圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫面上。）
師：找找看，這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣？
師：我準備了各種顏色的紙漿，現在就請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。
3．幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，教師巡視并進行個別輔導。
二、為瓢蟲設計旅游路線圖
1．觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。
師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現在請它們在你的盤子里休息一會兒，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。
�。ㄓ變河^看瓢蟲旅行的視頻，教師為視頻配音。）
2．想象瓢蟲會去哪些地方旅行。
師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢？
3．幼兒制作旅游路線圖。
師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認識這些地方呢。不如我們把剛才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的瓢蟲快樂地去旅行吧！
師：我給你們準備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進行制作。
�。ㄓ變旱綉敉獠僮�，教師巡回指導。）
4．師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。
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