小班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用拓印的方法畫點(diǎn)點(diǎn)。

　　2、感受點(diǎn)點(diǎn)裝飾的韻律美，游戲中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)完整地拓印點(diǎn)點(diǎn)；

　　難點(diǎn)：“點(diǎn)、線、面”是繪畫三要素，初步引導(dǎo)幼兒感受“點(diǎn)點(diǎn)”裝飾的韻律美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件。

　　2、裝有紅、黃、藍(lán)顏料的塑料杯人手一個(gè)，小布團(tuán)若干。

　　3、動(dòng)物輪廓圖（小貓、長(zhǎng)頸鹿、小兔、小熊、小鴨）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　設(shè)計(jì)情境：今天來(lái)了一位“小客人”———黃點(diǎn)點(diǎn)。

　　二、展開

　　“點(diǎn)點(diǎn)找朋友”

　　（1）顏色初體驗(yàn)，初步感知紅、黃、藍(lán)三原色。

　　出示“客人”黃點(diǎn)點(diǎn)，幼兒與它打招呼。

　　（2）請(qǐng)幼兒邊說(shuō)《用力按》的兒歌，邊請(qǐng)出“紅點(diǎn)點(diǎn)”和“藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)”。

　　“點(diǎn)點(diǎn)對(duì)對(duì)碰”

　　請(qǐng)幼兒用同樣的方法請(qǐng)出排好對(duì)的所有“點(diǎn)點(diǎn)朋友”。感受點(diǎn)點(diǎn)的排列方法：橫排、豎排、分散排。

　　“點(diǎn)點(diǎn)面對(duì)面”

　　教師示范，感知點(diǎn)點(diǎn)的畫法。

　　（1）出示顏料盒與小布團(tuán)。

　　師：告訴你們一個(gè)秘密，點(diǎn)點(diǎn)就躲在這個(gè)小布團(tuán)里。看一下，老師這里有個(gè)顏料碗，出示小布團(tuán)，紅點(diǎn)點(diǎn)在這個(gè)紅色的碗里，黃點(diǎn)點(diǎn)在黃碗里，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)在藍(lán)碗里哦！

　　（2）教師示范如何完整畫出點(diǎn)點(diǎn)。

　　“點(diǎn)點(diǎn)大集合”

　　幼兒操作，嘗試點(diǎn)點(diǎn)的畫法。

　　（1）講明繪畫操作的要求。

　　（2）播放背景音樂(lè)，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　“點(diǎn)點(diǎn)變變變”

　　出示動(dòng)物輪廓圖。師：“這些調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)又跑到這些小動(dòng)物身上，你看，他們變漂亮啦！”

　　三、講評(píng)活動(dòng)。

　　1、音樂(lè)結(jié)束了，小布團(tuán)和顏料寶寶也感覺(jué)累了，我們趕緊把它們送回家，

　　2、這么多漂亮的點(diǎn)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪個(gè)？

　　3、小動(dòng)物把點(diǎn)點(diǎn)藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小動(dòng)物？

　　四、延伸活動(dòng)。

　　欣賞日本畫家草間彌生的“點(diǎn)點(diǎn)”繪畫作品，引導(dǎo)幼兒感受圓點(diǎn)裝飾作品的效果美。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小班美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo);

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察兩幅圖有什么不同。

　　2.讓幼兒給沒(méi)有色彩的小雨穿上衣服。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小不同色的三角形、魚圖每人一張、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.律動(dòng)引入，今天我們班來(lái)了位客人，它是誰(shuí)呢？小朋友看圖

　　這幅圖片里有誰(shuí)呀？它是《美麗的小魚》，請(qǐng)幼兒觀察小魚是在那里生存呢？這圖上有些什么呢？

　　在觀察這兩幅圖有什么不同？

　　2.介紹活動(dòng)內(nèi)容和要求。

　　1）回答問(wèn)題?小魚的衣服是什么形狀的呢？

　　2）教師演示小魚的衣服怎么穿才合適，穿在哪里是正確的。

　　3.請(qǐng)幼兒請(qǐng)自來(lái)試著穿一下。

　　4.幼兒自己來(lái)操作，教師來(lái)回巡視指導(dǎo)。放出音樂(lè)《一條小魚水里游》。在音樂(lè)中完成。

　　6.幼兒對(duì)小魚的衣服很感興趣。幼兒完成圖畫教師評(píng)比畫面。用點(diǎn)點(diǎn)豆子兒歌進(jìn)行。

　　7.小結(jié)，本節(jié)活動(dòng)很簡(jiǎn)單，主要讓幼兒了解一下生活中的一些小常識(shí)，用幼兒的思維方式來(lái)給小魚穿衣服，讓自己的小魚變得美麗起來(lái)。感覺(jué)本節(jié)活動(dòng)很貼近小班幼兒心理。

小班美術(shù)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，更多的是利用畫筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受，為了讓幼兒除了畫筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)，所以我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為畫畫工具，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解葡萄的顏色，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紫色。

　　2.能大膽的使用水粉顏色進(jìn)行用食指點(diǎn)畫葡萄。

　　3.在游戲中體會(huì)到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　一串紫色和綠色的葡萄;畫有葡萄輪廓的白紙人手一份;若干裝有紫色顏料的顏料盤;擦手的毛巾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、與幼兒的一個(gè)互動(dòng)，手指游戲。

　　二、觀察葡萄，引起興趣。

　　教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一種水果，看看這是什么水果？（出示葡萄）

　　教師：原來(lái)這是葡萄，小朋友們你們有沒(méi)有吃過(guò)葡萄阿？（幼兒自由回答）

　　教師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道的？（酸酸甜甜的）

　　教師：那又有哪個(gè)寶貝來(lái)告訴我葡萄是什么顏色的？又是什么形狀的？（幼兒回答）

　　教師總結(jié)：哦，原來(lái)葡萄有兩種顏色，有紫色和綠色，圓圓的，而且是一個(gè)緊靠著一個(gè)的。

　　教師:現(xiàn)在我們一起給葡萄照個(gè)相吧!(學(xué)做相機(jī)動(dòng)作)咔嚓一下，哇，照片出來(lái)了，真漂亮。

　　教師：葡萄生長(zhǎng)在哪里的吖?（藤下面）

　　教師：真能干！那周老師也來(lái)畫一串葡萄吧。

　　三、示范作畫過(guò)程

　　1.教師示范點(diǎn)畫：伸出你們的食指，親親顏料寶寶，在藤下點(diǎn)出個(gè)葡萄娃娃。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫（指導(dǎo)幼兒點(diǎn)葡萄時(shí)候要一個(gè)挨著一個(gè)）

　　四、交代作畫要求，幼兒操作。

　　1.一個(gè)葡萄一個(gè)葡萄要緊緊靠在一起。

　　2.畫畫之前先把袖子卷起來(lái)。

　　3.注意桌面以及衣物清潔。

　　五、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)摘葡萄

　　寶寶們的本領(lǐng)真大，畫的葡萄真好看，我們夸夸自己，而且啊，農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們的小朋友去幫助他摘葡萄呢！（摘了拿回家課堂結(jié)束）。

小班美術(shù)教案 篇6

　　隨著背景音樂(lè)，教師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著太陽(yáng)，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好!中午，太陽(yáng)升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)，你好!

　　2、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。

　　拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對(duì)著你的時(shí)候是大大的，側(cè)過(guò)去就成了一1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽(yáng)生長(zhǎng)的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂(lè)。

　　2、記號(hào)筆和白紙每個(gè)幼兒一份。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、條窄窄的線。

　　3、想象討論：a、籽盤成熟時(shí)的樣子;b、生長(zhǎng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子;c、向日葵周圍會(huì)有什么東西活動(dòng);d、向日葵可以當(dāng)作什么?

　　4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)符號(hào)。★組——大膽裝飾向日葵的.籽盤、花瓣、葉、莖，復(fù)習(xí)鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當(dāng)。 組——練習(xí)用各種點(diǎn)和線條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿。⊙組——復(fù)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾的方法，獨(dú)立畫出向日葵的基本形態(tài)。

　　5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。

小班美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒善于觀察的好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒用添畫的形式對(duì)圓形進(jìn)行裝飾、完善。用粘貼的形式把圓形構(gòu)圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒用圓形變成各種物品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　泡泡水、各種顏色的圓形、畫有圓形的紙、彩筆、白紙、糨糊、圓形玩具

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分：

　　放音樂(lè)《兔子舞》，教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、基本部分：

　　1、“小朋友們累了吧，蹲下來(lái)休息一下。”小朋友和老師蹲下來(lái)。“今天老師給小朋友帶來(lái)了好玩的東西，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師把它們請(qǐng)出來(lái)。”出示泡泡水，幼兒每人一份。

　　（1）先讓孩子們自由吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。

　　（2）按老師的要求吹泡泡：吹一個(gè)、兩個(gè)連在一起、三個(gè)連在一起……

　　玩一會(huì)兒之后，老師：小朋友玩得高興不高興？是不是有點(diǎn)累了，現(xiàn)在輕輕地找個(gè)凳子坐下歇一會(huì)兒吧！（幼兒入座）

　　2、師：孩子們，剛才我們吹出的泡泡漂亮嗎？（漂亮）小朋友喜不喜歡它們？（喜歡）泡泡是什么形狀的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形。今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小伙伴，小朋友想不想知道它是誰(shuí)呀？（想）請(qǐng)小朋友閉上眼睛，出示圓形寶寶，讓幼兒說(shuō)一下它的名稱。（圓形寶寶）

　　3、小朋友你想不想跟圓形寶寶交朋友呀？（想）那老師問(wèn)一下圓形寶寶想不想跟小朋友成為好朋友。老師跟圓形寶寶說(shuō)悄悄話。

　　師：剛才圓形寶寶告訴老師，它非常愿意跟你們交朋友，但是它有一個(gè)小條件，就是我們必須找出和它長(zhǎng)的一個(gè)樣子的東西，這樣，它才和我們做好朋友。引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。（太陽(yáng)、氣球、各種球、呼啦圈、鐵環(huán)、蛋糕、月餅、餅干、輪胎、葡萄……）對(duì)說(shuō)得好的孩子給予鼓勵(lì)。（好朋友握握手，好朋友親一個(gè)……）

　　師：小朋友知道的可真多，你們都是我的好朋友。我有點(diǎn)累了，要去休息一會(huì)了。小朋友再見！（把圓形寶寶放到小墊子里）

　　4、（1）師：剛才圓形寶寶和我們小朋友成了好朋友，它很高興，但是圓形寶寶告訴老師，它還是很寂寞，因?yàn)樗�的家里沒(méi)有和它一個(gè)樣子的朋友。它想請(qǐng)我們小朋友幫忙，幫它變出些好朋友來(lái)。那小朋友想不想幫它的忙？（想）

　　師：那就請(qǐng)小朋友做神奇的魔術(shù)師，幫圓形寶寶變出好玩的東西呀！讓我們瞧瞧哪個(gè)小朋友的法術(shù)最厲害，變的東西最棒。（讓小朋友到桌子旁添畫）（輕音樂(lè)）

　　（2）展評(píng)幼兒作品。（選擇幾名幼兒的作品，請(qǐng)他自己講述，教師總結(jié)。）

　　（3）小朋友們都真棒，那我們把變的作品送到圓形寶寶家里好不好？（好。把作品送到墊子里）

　　5、師：剛才圓形寶寶可高興了，它非常感謝小朋友們。剛才我們用一個(gè)圓形變的東西，小朋友想不想做更厲害的魔術(shù)師呀？（想）那我們用更多的圓形來(lái)變魔術(shù)好不好？（好）

　　師：讓我們開始更厲害的魔術(shù)表演吧！（為幼兒提供白紙、圓形彩紙片、糨糊讓幼兒根據(jù)自己的想象自由粘貼）（輕音樂(lè)）

　　6、展評(píng)幼兒作品。（選擇幾名幼兒的作品，請(qǐng)他自己講述）

　　師：小朋友們好厲害！大家都是很棒的魔術(shù)師。剛才圓形寶寶說(shuō)，很想交幾個(gè)老師朋友，只有小朋友把你的作品送給哪個(gè)老師，她就和圓形寶寶也成了好朋友。小朋友想不想幫這個(gè)忙呀？（想）那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你的作品送給你喜歡的一位老師吧。

　　三、結(jié)束部分：（音樂(lè)《找朋友》）

　　師：寶寶們，剛才我們用圓形變出了這么多好玩的東西，那你們想不想跟圓形做游戲呀？（想）那我們從這一大堆玩具里找出和圓形寶寶一個(gè)樣子的玩具，帶它去院子里玩吧！（老師帶孩子們離開活動(dòng)室。）

小班美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

　　2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房 學(xué)具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)

　　教學(xué)難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。

　　2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

　　3.教師講解示范

　　房頂：

　　把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

　　把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼 。

　　欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼 。

　　撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。

　　4.要求：粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

　　5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。

　　6.講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝 小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。

　　課后評(píng)析：

　　1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢(shì)，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家，等等。

　　2.教學(xué)環(huán)境和過(guò)程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。

　　3.難點(diǎn)的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。

　　4.建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)反思：

　　讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無(wú)限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草。

小班美術(shù)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)撕紙的技能，鍛煉手指的精細(xì)動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)粘貼五官和頭發(fā)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)幼兒愛家人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范樣兩幅（爸爸媽媽） 報(bào)紙、各色包花紙若干 蛋糕盤、五官形狀的即時(shí)貼人手三份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)題 小朋友家里有誰(shuí)呀？你們愛他們嗎？

　　二、出示范樣（爸爸媽媽），師幼一起觀察、學(xué)習(xí)制作方法。

　　看，老師這兒有兩幅完成的作品，一位爸爸，一位媽媽，我們來(lái)看一下是怎樣做出來(lái)的。

　　1、教師示范粘貼五官。

　　2、重點(diǎn)示范撕貼頭發(fā)的技能，提醒幼兒小心、仔細(xì)地撕貼。爸爸的頭發(fā)短短的，媽媽的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的，小朋友的頭發(fā)短短的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　四、作品講評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。”

小班美術(shù)教案 篇10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲情境中，學(xué)畫豎線和橫線。

　　2、鍛煉小肌肉的控制力。

　　3、喜歡畫畫，知道籬笆的樣子。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、籬笆墻照片，畫紙一張，雞媽媽、狐貍頭飾各一。

　　2、五顏六色的油畫棒若干，舊掛歷紙若干

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）游戲?qū)��?/p>

　　“寶寶們，今天天氣真好，雞媽媽帶你們到院子里找東西吃吧！”（放音樂(lè)）“聽，什么聲音呀？不好了，狐貍來(lái)了，快到媽媽這兒來(lái)，讓媽媽保護(hù)你們吧！”

　　提問(wèn)：1、剛才你們看到狐貍害怕嗎？

　　2、想一想，怎樣才能不讓狐貍到我們家里來(lái)呢？

　　（二）認(rèn)識(shí)籬笆

　　1、提出問(wèn)題，幼兒討論

　　提問(wèn)：寶寶們，你們見過(guò)籬笆嗎？籬笆是什么樣子的呢？

　　2、出示照片，幼兒觀察

　　提問(wèn)：照片上的籬笆是什么樣子的？

　　：照片上的籬笆長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的、挨的有點(diǎn)緊，從最上面一下插到最下面。

　　（三）學(xué)畫豎線

　　1、教師示范

　　教師邊示范邊講解：從最上邊直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、慢慢的插到最下邊。

　　2、幼兒操作

　　幼兒學(xué)畫，教師巡回指導(dǎo)，并給予肯定和鼓勵(lì)。

　　3、情景表演

　　狐貍出現(xiàn)，撞松了籬笆墻。為了使籬笆墻更結(jié)實(shí)，由此引出畫橫線。

　　（四）學(xué)畫橫線

　　幼兒觀察后討論：照片上的籬笆墻為什么結(jié)實(shí)，它和小朋友畫的籬笆有什么不一樣？

　　1、教師示范

　　教師邊示范邊講解：從最左邊開始，插得長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的，一直插到最右邊。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　（五）作品

　　教師帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，并給予適當(dāng)?shù)摹?/p>

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、

　　2、

　　結(jié)束語(yǔ)：孩子們今天表現(xiàn)的真好，讓我們一起到外邊休息一會(huì)吧！

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