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湘教版小學(xué)美術(shù)教案8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的湘教版小學(xué)美術(shù)教案，歡迎大家分享。
湘教版小學(xué)美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。
難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色筆、學(xué)習(xí)材料。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
（板書課題）
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
（二）新授。
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的.社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
（學(xué)生描述）
3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？
4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。
（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
（三）學(xué)生作業(yè)。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
（四）作業(yè)展評，課堂總結(jié)。
湘教版小學(xué)美術(shù)教案2
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本年級有兩個教學(xué)班，學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固，上期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們會欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，進(jìn)一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗，能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達(dá)自己的情感；能進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。存在問題：
1、班級之間，學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握，理解差距較大。
2、部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。
3、部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。
二、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)
學(xué)生以個體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。
1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
2、運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
三、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)教材分析
我校采用的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿了童趣。這冊教材共12課，每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、綜合、探索，四個學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣并掌握基本的美術(shù)知識。
1、重點(diǎn)：主要放在對學(xué)生普及美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。
2、難點(diǎn)：主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美，學(xué)會運(yùn)用美。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。
四、教學(xué)措施
1、注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的.審美情趣。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別等活動音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言，老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自己的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的認(rèn)識作用，樹立正確的人文價值觀。
4、加強(qiáng)師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交流。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。
6、重視對學(xué)生方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、教師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
五、教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)根據(jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。教學(xué)內(nèi)容所需課時數(shù)哆來咪3課時、彩云衣2課時、布藝溫馨2課時、搭架子2課時、周末日記1課時、勤儉小管家1課時、鬧花燈1課時、石頭說話1課時、家鄉(xiāng)古建筑2課時、演戲2課時、聯(lián)通信息2課時、飛機(jī)工廠1課時
六、檢測及評價
1、平時成績（考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合）占30%。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度（工具的準(zhǔn)備）占20%。
3、期末測試占50%。
湘教版小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學(xué)具：
水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
課時：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)：
1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。
3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的.變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學(xué)：
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。
師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
第二課時
一、組織教學(xué)
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）
2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：
①要有主題，有情節(jié)。
②畫面要飽滿、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。
2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
湘教版小學(xué)美術(shù)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞祖國美麗風(fēng)光，感受各地不同風(fēng)情特色，學(xué)畫風(fēng)景畫。
2、在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動下，觀察、感受或想象，畫一幅風(fēng)景畫，培養(yǎng)孩子觀察捕捉、繪畫表現(xiàn)的能力。
3、感受美景對心田的滋養(yǎng)，激發(fā)熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的美好情感。通過合作完成作業(yè)，培養(yǎng)合作精神和交流能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：啟發(fā)對美麗風(fēng)景的觀察并進(jìn)行表現(xiàn)。
難點(diǎn)：選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫美麗的風(fēng)景。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：課件、背景音樂。小火車的背景圖版。
2、學(xué)具：彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。
四、板書設(shè)計：
五、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
1、“同學(xué)們，上課之前我想先請大家聽一段聲音。聽好了，這是什么聲音？”（播放火車開來的聲音）
師：你們坐過火車嗎？都去過哪兒？沒坐過火車的小朋友也沒有關(guān)系，這節(jié)課，我要帶領(lǐng)大家乘著小火車到祖國各地去旅游，一邊玩，一邊畫畫，那你開心嗎？（板書課題）
2、我們這間教室就是一節(jié)超大車廂，看看咱們的'幸福列車，你們之前剪好的自畫像我已經(jīng)貼上了！（展示展板并貼上黑板）現(xiàn)在，大家準(zhǔn)備好了嗎，我們出發(fā)吧！（播放《火車開了》的音樂，全體起立，左手搭肩，右手臂擺動開火車）
二、引導(dǎo)觀賞，自主探究：
1、“小火車到站了，請火車停下吧”征求大家意見，你最想去哪里？（北京、上海、桂林、海南）或者（高山、大海、森林、草原）
2、依次欣賞圖片，師生相互交流，共同探究。
3、有的小朋友很厲害，都能把看到的美景畫下來，老師相信咱們班的小朋友更厲害，除了繪畫之外，你還有沒有更好的方法來表現(xiàn)呢？（教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答）
板書：怎么辦：畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影
4、突破難點(diǎn)：師示范重疊剪貼小樹，啟發(fā)白云用什么材料粘貼，師演示用棉花粘貼。
5、師歸納：剛才觀賞了那么多風(fēng)景，我們再來回憶一下，都看到了什么？
師：天空上有有藍(lán)天、有白云、有青山、有綠水、有大樹，有小草，那我們就分成五個組：藍(lán)天組、高山組、小河組、綠樹組、建筑物組。
板書：
組團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽表現(xiàn)。
四、拓展提高，情感升華（愛國主義教育）：
師：等將來你們長大了還要到全國各地去旅游、畫畫。我國地大物博，有世界屋脊，世界最高峰—珠穆朗瑪峰、美麗的上海、西安兵馬俑、天涯海角海南島等等。祖國那么雄壯、美麗，我們更應(yīng)該熱愛我們偉大的祖國，是不是？
湘教版小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
2.認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
3.學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識線條的不同形態(tài)
了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感
教學(xué)過程
1.游戲?qū)?/p>
每一位同學(xué)小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨(dú)操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。
2.欣賞幻燈片
幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。
天安門城樓：紅柱子——豎線
民族舞蹈動作——波浪線
老虎虎皮——虎皮紋線
教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
3.讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類)
例如，斑馬身上存在著線條的.表現(xiàn)形式，(動物)竹林中也有線條的存在，(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)
教師總結(jié)：
A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線
指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺的線
4.學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么?
教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。
5.閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。
6.聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：
平靜的湖面，沒有一絲風(fēng);
調(diào)皮的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪;
狂風(fēng)掀起了一層巨浪。
7.作品展示，教師及時進(jìn)行評價。
8.課堂作業(yè)。
可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇：
作業(yè)① 用線條作畫：我的生活(或情緒)。規(guī)則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。
作業(yè)② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。
湘教版小學(xué)美術(shù)教案6
一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是選用不同的材料，探究表現(xiàn)做房子的方法。難點(diǎn)是材料的運(yùn)用與表現(xiàn)方法的選擇。
二、教學(xué)目的：
1、顯性目的：認(rèn)識各種形式的房子，學(xué)習(xí)簡單的搭房子方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用美術(shù)知識、技能的能力以及美術(shù)實踐能力、探究能力。
2、隱性目的：本課以外游戲、參與、感受與體驗為主、在審體驗、探究過程中發(fā)現(xiàn)樂趣。
三、課堂教學(xué)設(shè)計：
（1）導(dǎo)入。（結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)的生活體驗。）
引導(dǎo)學(xué)生回憶童年時搭積木的樂趣，開展搭積木的比賽，評一評誰的積木造型最美。用游戲?qū)敕▽?dǎo)入新課。
（2）引導(dǎo)階段。（增強(qiáng)學(xué)生審美意識，提高審美能力。）
①學(xué)生欣賞課本上的范圖。
②小組討論。學(xué)生談?wù)勈占降挠嘘P(guān)房建知識或在生活中的審美體驗。
③教師講述課本上幾種房子（如土樓、蒙古包）的相關(guān)知識，重點(diǎn)介紹其中的一種，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究中外建筑文化的興趣。
（3）發(fā)展階段。（獨(dú)立能力與合作能力的統(tǒng)一。）
①實踐活動一：
教師發(fā)給每個學(xué)生一張白紙，學(xué)生嘗試用這張采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨(dú)特的`房子，然后教師示范門、窗的剪法、折法。
學(xué)生自由選擇伙伴交流，觀摩，根據(jù)反饋意見及時調(diào)整作品。
②實踐活動二：
學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備的材料，自由組合，集體創(chuàng)造制作一間房子。教師幫助學(xué)生合理分工，合作的學(xué)生一起討論，一起動手，共同完成作品，并作好小組匯報準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)小組匯報學(xué)習(xí)成果。學(xué)生自評、互評相結(jié)合，評一評哪一個小組的房子最有特色。
③實踐活動三：
學(xué)生拿出課前自制的作品上講臺給全班同學(xué)介紹構(gòu)思、材料運(yùn)用、制作方法。
教師對所有參與此項實踐活動的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作品予以肯定，以表揚(yáng)為主，給予建設(shè)性意見。
（4）拓展。把做好的房子擺成村落，大家一起到村子里游玩。（創(chuàng)設(shè)游戲情境，體驗學(xué)習(xí)樂趣。）
（5）收拾與整理。（環(huán)保教育的滲透。）
（6）課堂小結(jié)。對房建知識的探究、材料運(yùn)用與表現(xiàn)方法的探究進(jìn)行總結(jié)。（鞏固知識，激勵學(xué)生。）
（7）布置下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，用具的準(zhǔn)備。（養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
四、板書設(shè)計：
搭房子
小組分配操場位置：
材料：書包里所有東西
湘教版小學(xué)美術(shù)教案7
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。
2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá);學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。
3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。
難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。
作業(yè)設(shè)計：
用繪畫的'形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。
學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境
(目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：
1、聽，歌曲唱的是誰?
2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。
師邀請一名學(xué)生上臺表演。
二、畫螞蟻
(目的：認(rèn)識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。)
1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?
——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的?
——師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。
3、動畫展示繪畫過程：
(1)引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?
(2)歸納畫螞蟻的基本方法。
4、CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。
(1)“黑豆豆”作自我介紹。
(2)引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子，說說我在干什么?
5、小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種?為什么?
6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
7、看一看，評一評：
(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么?
(2)、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。
湘教版小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解民間美術(shù)的簡單知識和特點(diǎn)
2、體驗感受花樣形式的魅力
3、大膽描畫或剪貼圖案花紋
教學(xué)重點(diǎn)：
花樣圖紋的賞析
教學(xué)難點(diǎn)：
自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)用課件
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入——說花樣
1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。
2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。
二、欣賞——賞花樣
1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的'喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。
2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點(diǎn)？
3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。
三、給花樣命名（課件）
1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。
2、生：給花樣命名。討論。
四、找花樣游戲（課件）
（1）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？
（2）師小結(jié)：花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯。
（3）做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應(yīng)起來。
五、自主表現(xiàn)
1、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。
2、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。
六、作業(yè)展評。