中班美術教案《我的好朋友》

時間：2024-09-18 08:50:41 美術教案我要投稿

中班美術教案《我的好朋友》

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的中班美術教案《我的好朋友》，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班美術教案《我的好朋友》

中班美術教案《我的好朋友》1

　　設計意圖：

　　幼兒園是個大家庭，讓孩子認識社會，了解社會，少不了老師的幫助。《綱要》中提出要孩子樂意與人交往，學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果。真的，現在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設計了語言活動《我的好朋友》這節語言活動，讓孩子們知道有朋友的快樂，體驗到和朋友在一起的樂趣。

　　活動目標：

　　1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優點，懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。

　　2、學會讓別人把話說完以后再發表自己的`意見，培養傾聽能力。

　　活動重點：

　　懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。

　　活動難點：

　　能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優點

　　活動準備：

　　音樂錄音《找朋友》。

　　活動過程：

　　1、談話引出話題,激發幼兒的興趣。

　　"你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他(她)是誰，好不好？"

　　2、猜朋友。

　　（1）請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發型等等特征，其他幼兒根據其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。

　　（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

　　（3）教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。

　　3、討論。

　　（1）你的好朋友有哪些優點？你為什么和他(她)做好朋友？

　　引導幼兒說出好朋友的優點，并能講述一個實例。

　　（2）如果一個小朋友經常欺負別人，經常做一些讓大家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎？你應該怎樣幫助他呢？

　　（3）根據幼兒的討論進行總結。

　　4、玩音樂游戲《找朋友》結束。

中班美術教案《我的好朋友》2

　　一、活動目標：

　　1.學唱歌曲，理解歌曲的內容。

　　2.通過與好朋友合作演唱表演的方式，體驗朋友間團結友愛的情誼。

　　3.體驗集體生活和有朋友的`快樂。

　　二、活動準備：

　　1.幼兒資源:主題小書。

　　2.教師資源:CD。

　　三、活動過程：

　　1.音樂游戲《找朋友》。

　　幼兒自由結伴舞蹈，在微笑、拍手、敬禮、鞠躬、握手中體驗結伴跳舞的愉悅。

　　2.理解什么是互相幫助。

　　(1)教師:你幫助過你的好朋友嗎?你的好朋友幫助過你嗎?在什么時候?你們是怎樣互相幫助的?

　　(2)教師:你幫助我、我又幫助你、就叫做“互幫互助”。

　　3.學習歌曲《好朋友》。

　　(1)教師:好朋友手拉手，心連心。我們來聽聽歌曲中的好朋友是怎么在一起玩游戲的。

　　(2)教師范唱第一遍。

　　引導幼兒講述歌曲內容。(行個禮，握握手，石頭剪刀布，跟我走。)

　　（3）請幼兒聽音樂，玩找好朋友行禮的游戲，在此過程中記記歌詞、學唱歌曲。

　　4.幼兒演唱表演。

　　(1)教師和一名幼兒示范歌表演，其他幼兒觀看。

　　(2)幼兒兩人一組，按照小書上的圖示動作合作表演歌曲。

中班美術教案《我的好朋友》3

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內容，學習有感情地朗讀。

　　2.初步理解詩歌中兩種事物的依存關系。

　　3.形成熱愛自然、保護動物的意識。

　　4.萌發對文學作品的興趣。

　　5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥等圖片。

　　活動重點難點：

　　活動重點：理解詩歌內容，學習有感情地朗讀，形成熱愛自然、保護動物的意識。

　　活動難點：初步理解詩歌中兩種事物的依存關系。

　　活動過程：

　　1.出示圖片（除去小鳥和鳥籠），請幼兒配對。

　　師：請你們找一找，誰和誰是朋友，為什么？

　　2.教師分部分朗讀，引導幼兒理解兒歌內容。

　　1）教師朗誦第一部分。

　　（從開頭至雨鞋說：對提問：茶壺對水杯說什么？水杯怎么說？桌子對椅子說什么？椅子怎么說？鎖匙對鎖怎么說，鎖說怎么說？雨傘對雨鞋說什么？雨鞋怎么說？

　　小結：茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋，它們誰也離不開誰，所以它們是一對好朋友。

　　2）討論理解詩歌主題。

　　提問：小鳥的.朋友是誰？鳥籠是它的朋友嗎？為什么？

　　小結：小鳥的好朋友是藍天、白云、大森林和綠草地，這樣小鳥可以自由飛翔，快樂歌唱。

　　3）教師朗誦第二部分詩歌。

　　提問：為什么說愛鳥的孩子也是小鳥的好朋友？

　　小結：愛鳥的孩子保護小鳥，愛護環境，他們也是小鳥的好朋友。

　　3.教師完整示范朗誦詩歌，幼兒欣賞、感受詩歌的語言特色。

　　4.引導幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩歌。

　　5.拓展想象，積極表達。提問：還有誰和誰是好朋友？

　　活動反思：

　　教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發幼兒的興趣，改變一下詩歌的內容。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環境的重要性。