中班美術教案：手拉手

中班美術教案：手拉手

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班美術教案：手拉手，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班美術教案：手拉手1

　　活動目標

　　1.在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態，表現與好朋友的親密關系。

　　2.能適當添畫背景，表現活動的場景。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　油畫棒，繪畫紙。

　　活動過程

　　1.觀察好朋友。

　　——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

　　——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態。

　　2.我和好朋友手拉手。

　　——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

　　——引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

　　——啟發幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。

　　3.說說我的好朋友。

　　——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

　　——啟發幼兒說一句最想說的話，并在教師的`幫助下將它們記錄在圖畫背畫。

　　活動建議

　　1.可根據幼兒的繪畫基礎，提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。

　　2.可在周圍環境中提供一些小朋友在一起的圖片，供幼兒欣賞。

　　3.可請幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友。

　　活動反思

　　在美術活動《手拉手》中，我嘗試讓孩子學習連線、涂色的方法表現好朋友手拉手一起玩的情景。在講解示范的時候，很多孩子都情不自禁地拿起小手，伸出手指臨空地跟老師一起畫。雖然這是第一次孩子拿著記號筆作畫，但我發現孩子在作畫過程中，握筆的姿勢還是不錯的，用筆也不錯，畫的線條不是很流暢。造成這個原因，最主要的是孩子平時的練習不夠。針對孩子的這方面弱點，我想通過幾個方面給孩子逐步提高：

中班美術教案：手拉手2

　　活動目標：

　　1、在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態，表現好朋友的親密關系。

　　2、能適當添畫背景，表現活動的場景。

　　活動準備：

　　油畫棒，繪畫紙。

　　活動過程：

　　1。觀察好朋友

　　——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

　　——重點觀察手臂的.姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態。

　　2、我和好朋友手拉手

　　——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

　　——引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

　　——啟發幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。

　　3、說說我的好朋友

　　——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

　　——啟發幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

　　活動反思：

　　在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

中班美術教案：手拉手3

　　目標

　　1.在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態，表現與好朋友的親密關系。

　　2.能適當添畫背景，表現活動的場景。

　　準備

　　油畫棒，繪畫紙。

　　過程

　　1.觀察好朋友。

　　――引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

　　――重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態。

　　2.我和好朋友手拉手。

　　――每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

　　――引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

　　――啟發幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。

　　3.說說我的好朋友。

　　――展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

　　――啟發幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。

　　建議

　　1.可根據幼兒的'繪畫基礎，提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。

　　2.可在周圍環境中提供一些小朋友在一起的圖片，供幼兒欣賞。

　　3.可請幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友。

中班美術教案：手拉手4

　　活動目標：

　　1.學習繪畫小朋友手拉手的動態，表現與好朋友的親密關系。

　　2.能適當添畫背景，表現活動的場景。

　　活動準備：

　　中班幼兒用書9月分冊第5頁油畫棒繪畫紙

　　活動過程：

　　一、觀察好朋友

　　教師："你和好朋友牽過手嗎?你們是怎么牽手的?"(請幼兒上來做示范)

　　二、教師出示圖片。

　　1.引導幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。

　　2.重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態。

　　三、我和好朋友手拉手。

　　教師請小朋友找到一個好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

　　教師提問："和好朋友在一起，你們高興嗎?"

　　四、引導幼兒畫一畫"我和好朋友手拉手"的情景。

　　啟發幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫相應背景。

　　五、說說我的好朋友(幼兒用書第5頁)。

　　啟發幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

　　活動反思：

　　在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的'培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

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