隨筆守護(hù)希望的菩提

時(shí)間：2021-06-09 11:57:30 隨筆我要投稿

隨筆守護(hù)希望的菩提

　　我特別喜歡釋迦牟尼菩提樹下頓悟成佛的故事，除去驚嘆佛祖執(zhí)著求佛的超群毅力，也深深感念默默撐其頭頂?shù)氖刈o(hù)者——菩提樹。世人往往把這無語佇立、遮擋暴風(fēng)驟雨、挽逸一方綠蔭的菩提樹作為智慧、靈光、豁達(dá)的象征，但對(duì)于我，一位平凡的教育工作者而言，菩提樹卻有著更特殊的意義：我們這些普普通通的人民教師，挾知識(shí)的雨露裹智慧的光團(tuán)，默默守護(hù)著未來的希望，其身其心，不正是一株株蒼翠蓊郁的菩提樹嗎?

隨筆守護(hù)希望的菩提

　　是的，我們就是一株株剛勁挺拔的菩提樹，張開枝丫，蔽風(fēng)雨遮烈日，為了守護(hù)的孩子們無所顧惜！我們不會(huì)忘記汶川地震中譚千秋老師展開雙臂猶如雄鷹護(hù)雛；我們不會(huì)忘記最美女教師張麗莉奮不顧身救下學(xué)生；我們更不會(huì)忘記本土校長楊建一勇斗歹徒舍己為生……這些守護(hù)未來希望的菩提樹們，以他們舍身忘死的大愛之舉彰顯了道義的崇高，凸現(xiàn)了人性的壯美，詮釋了守護(hù)的本質(zhì)，譜寫了一曲曲至高至美的英雄贊歌!

　　是的，我們就是一株株生意盎然的菩提樹，守護(hù)著未知的奇跡，揚(yáng)和諧之風(fēng)撒文明雨露!在這里，請(qǐng)容我擷取“雙創(chuàng)”期間我們鐵牛小學(xué)校園片斷來說說!我看到，在無禮村民的圍攻怒罵下，以譚小東校長為首的行政們，和風(fēng)細(xì)雨以禮待人執(zhí)理服人，溫言除誤解化干戈為玉帛;我看到，午休時(shí)分，老師與送飯的家長殷切交流時(shí)彼此臉上明媚的笑容;我看到，室內(nèi)外同事們在暖暖地交談、師生間在親昵地對(duì)話;我看到，雙創(chuàng)活動(dòng)中，老師們頂著烈日冒著嚴(yán)寒，在校園里清除雜草，走上街頭打掃衛(wèi)生，青春的汗水在勞動(dòng)中閃光……一城文明風(fēng)，滿目和諧情。我們這些菩提樹們正在用行動(dòng)踐行著“創(chuàng)建文明縣城”的承諾，也在用行動(dòng)影響著孩子們。校園里，文明宣傳櫥窗開辟起來了，文明用語普遍運(yùn)用起來了，多種專題活動(dòng)開展起來了……放眼望去，婆娑吟誦文明謠的菩提樹下，文明之花燦然盛放!

　　是的，我們就是一株株枝繁葉茂的菩提樹，傾盡所有守護(hù)著未來的希望，在恒久的守護(hù)里驚喜地收獲著源自孩子們的感動(dòng)!今年三八節(jié)，我意外地收到來自一個(gè)班集體的誠摯祝福----一個(gè)蘋果和一顆棒棒糖。這個(gè)班級(jí)是我曾任教兩年的五一班。那天，兩個(gè)孩子聲稱是代表整個(gè)班集體來的，把這份小小的禮物送到我手中，撲閃的眼睛里流露著真誠與善意，我驚喜交集，一時(shí)間竟說不出話來，因?yàn)槲乙呀?jīng)有兩年沒有教他們了，完全沒想到在這個(gè)節(jié)日還能收到他們的禮物。孩子們歡喜地抓著我的手臂，調(diào)皮地說：“老師，這個(gè)蘋果是送給您的`，祝您節(jié)日快樂一生平安，這個(gè)棒棒糖呀，可得留給您女兒喲，祝她甜蜜幸福!”霎時(shí)，我胸腔里鼓鼓囊囊地全是感動(dòng)：誰說只有土地最誠實(shí)?我說孩子最誠實(shí)，播種守護(hù)和愛，同樣也會(huì)收獲愛和感恩。后來，我了解到，當(dāng)天，但凡教過他們課的所有教師，都收到了這樣一份小小又沉沉的心意。我想，該是怎樣玲瓏剔透的小心靈才能想出這樣馨香四溢的感恩之舉，讓身邊的人沐浴在溫暖的人性光輝下啊?我欣喜地看到，菩提樹下，小小的花朵兒殷殷捧出最甜的瓊漿，把芬芳與甜蜜注滿守護(hù)者的心房!

　　夠了，夠多了!請(qǐng)到我們的學(xué)校去瞧瞧吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有一株株守護(hù)未來希望的菩提們：有忠于職守、勇于開拓的學(xué)校行政，有傾注愛心、精心育人的普通教師，有埋頭苦干、任勞任怨的老同志，也有腳踏實(shí)地、謙虛好學(xué)的教育新兵。他們，用自己平凡的守護(hù)孕育著未知的奇跡，奠定著未來的巨變，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。我很慶幸也很驕傲，自己就是這千千萬萬菩提中的一棵，默默地，守護(hù)著不計(jì)其數(shù)的未來希望，默默地，站成亙古不變的亮麗風(fēng)景，風(fēng)吹過，颯颯奏響，高唱著無怨無悔!

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