教師教育隨筆:樂極生悲
兩個月的假期眼看就要結(jié)束了，為了好好放松一下自身，就帶著小朋友們一起出去瘋玩一天。我們確定了路線，先去這里的市民廣場，然后到寺院里吃齋飯。快樂的一天，就這樣在我們的心目中應(yīng)運而生了。
七點半不到，同學(xué)們就陸續(xù)來到這里。還有一個人沒來，也沒等了。而是叫他媽媽直接開車送到我們要去玩的地方。剛下車，太陽有點大，熱得小朋友們哇哇直叫。原本以為池塘里的荷 花還會有的，然而當(dāng)我們滿懷希望地去到荷花池邊，卻只能看到眼前殘敗的荷葉和已經(jīng)變黑了的蓮蓬。也許因為太陽有點大的原因，也許因為看不到美麗的荷 花的原因。
小朋友們背著那可口的零食已經(jīng)變得有點繁重，不能負(fù)荷了。穿過不算太長的走廊，來到池塘的對岸。那里是鴿子群居的'地方，這里也是人們與鴿子和睦相處的天堂。我想：假如來到鴿子林，不喂鴿子，那么就真的算是一種遺憾了吧。把小朋友們叫到身邊，和他們說清楚之后，我們便到鋪子上去買來鴿食。
看到小朋友們又怕又愛的表情，那攤著鴿食的手伸出去又縮了回來，我在一邊心里著急。終于我放下手中的相機，自身也去買來鴿食，然后教他們喂。“你們看，這樣先把鴿食當(dāng)著鴿子的面倒在手心里，當(dāng)有鴿子發(fā)現(xiàn)了你手中的食物，你再慢慢把手抬高，這樣鴿子為了吃到你手中的美食，會不怕危險，飛到你的手上，肩上。”我一邊做著動作，一邊為小朋友們解說著。而那一群白鴿好像也能聽懂我的話一樣，很配合地為我們做著示范。就這樣，我們在與鴿子的親密接觸中拍下了一張又一張美麗又讓人難忘的照片！
離開鴿子林，我們轉(zhuǎn)身來到橋上，當(dāng)時有小朋友叫起來說：“老師，你看，這就像我們將要學(xué)的趙州橋！”我不緊不慢地問：“你確定嗎？想想它們之間的區(qū)別哦！”“哦，不對，趙州橋只有一個大的拱橋洞，而且上面各邊還有兩個小橋洞，可是這座橋卻不是，因為它的每個橋洞都是靠著橋墩來分隔開的。”小朋友們的話就像開了匣的水，一發(fā)不可收拾。我并不打算打斷他們，只默許地點點頭，示意他們說得很好！我們一路走著，一路笑著，在這一路上沒有老師，沒有同學(xué)。有的只是一種稱謂和一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。我們像一群自由飛翔的小鳥在廣場上飛來飛去。我們一會兒選擇池邊的柳樹做為背景，一會兒選擇塑在沙灘中間的海獅、河馬……做背景，拍了好多好多照片。因為我們都毫不懷疑地相信：有了這個小小的動作，就能夠把那一個瞬間凝聚成永恒。
廣場被我們跑了個遍，周圍的人群投來不知是贊許還是羨慕的目光。我們所到之處，除了留下過腳印，還留下了最真的快樂！我們來到廣場后方的草坪里，在那里我們拍著各種姿式的照片。完后，我們又來到一條小溪邊，一個環(huán)衛(wèi)叔叔正在小溪里打撈著什么。瑤瑤跑去一看，嘿！水不深，趕緊跳了下去。隨行的幾個小朋友都跟著在溪邊玩了起來，這時志敏從后面沖了出來。他迫不和待地放下書包，沖下了水去。可是這一去，只聽撲通一聲，人被水完全淹沒了。我們所有的人都嚇住了，只見他又從水里冒了出來，可是不等他站穩(wěn)，又是撲通一聲，消失在水面上。我們在場的人都尖叫了起來……
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