“打拍子”隨筆

時間：2021-06-11 14:16:11 隨筆我要投稿

“打拍子”隨筆

　　近幾年來，在西江縣，人們只要一談?wù)撈鹩嘘P(guān)教育的話題，都會對一所學(xué)校推崇備至贊美有加。這所學(xué)校就是縣內(nèi)市內(nèi)聲名遠(yuǎn)播的揚(yáng)名中學(xué)。

“打拍子”隨筆

　　揚(yáng)名中學(xué)是西江縣一個偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學(xué)，基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，校舍陳舊簡陋，師資力量也參差不齊，但學(xué)校管理制度的嚴(yán)格和教學(xué)質(zhì)量的跨越式提高卻在全縣名列前茅，備受社會和家長們的關(guān)注和青睞，甚至好多其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生也慕名轉(zhuǎn)學(xué)到這里來上學(xué)。一時間，揚(yáng)名中學(xué)似乎成了暴發(fā)戶，學(xué)生趨之若鶩門庭若市人滿為患，不得不臨時搭建了好幾間彩鋼棚教室以解燃眉之急。

　　一所學(xué)校，“嚴(yán)”字當(dāng)頭是好事，不以規(guī)矩不能成方圓嘛！但揚(yáng)名中學(xué)這個的“嚴(yán)”字，卻讓教師苦不堪言，特別是教師責(zé)任目標(biāo)落實業(yè)績考核中的“末尾淘汰制”和期中期末一分二率評比中成績排在后三名者必須扣除績效工資津貼的規(guī)定，讓老師們談之膽怯聞之色變，不得不想方設(shè)法軟硬兼施強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。久而久之，老師們?yōu)檗D(zhuǎn)嫁教學(xué)壓力便形成了一個不成文的規(guī)定：每次考試前，學(xué)生必須給自己確定分?jǐn)?shù)目標(biāo)，然后老師再疊加若干分作為預(yù)定目標(biāo)。考試結(jié)束成績揭曉后，成績達(dá)不到預(yù)定目標(biāo)者，以預(yù)定目標(biāo)和實際成績的分差為依據(jù)，一分一板子或一棒子，差多少分打多少下，以示懲戒，讓學(xué)生吃一塹長一智廢寢忘食死記硬背提高成績。

　　這樣以高溫高壓死學(xué)速成的學(xué)生，他們的`學(xué)習(xí)能力一旦超過了彈性限度，將來進(jìn)入高中還有多少潛力可以開發(fā)呢？似乎很少有人關(guān)心這個問題，因為他們看來，明天是很遙遠(yuǎn)的。

　　學(xué)校內(nèi)部的這些“潛規(guī)則”外人是很少了解的。大家都習(xí)慣了尊崇數(shù)字，看著不斷攀升的升學(xué)率和鋪天蓋地的廣告宣傳，就自然而然默認(rèn)了揚(yáng)名中學(xué)在西江教育乃至豐谷市教育史上的神話和地位。于是，揚(yáng)名中學(xué)火了，經(jīng)常有外縣教育系統(tǒng)來交流外校教師團(tuán)隊來學(xué)習(xí)觀摩，以致西江縣形成一個慣例：每一屆政府縣長、教育局長履新后，走訪和調(diào)研教育工作的第一站，一定是揚(yáng)名中學(xué)。

　　在今年的換屆中，牛局長如愿以償由環(huán)保局局長調(diào)任教育局局長，他履新后需要調(diào)研和走訪縣內(nèi)學(xué)校了解教育發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，依據(jù)慣例，他此行的第一站也是去揚(yáng)名中學(xué)。

　　牛局長去揚(yáng)名中學(xué)的時間，恰好是期中考試結(jié)束后第十一周的星期一。

　　牛局長和另外兩個局領(lǐng)導(dǎo)沒有提前通知揚(yáng)名中學(xué)，他們一大早就從縣城出發(fā)，坐了兩三個小時的車趕了一百多里路，十點左右才抵達(dá)揚(yáng)名中學(xué)。牛局長到學(xué)校后徑直走到學(xué)校辦公室，他說明來意后，學(xué)校的辦公室郝主任手忙腳亂又是打電話又是發(fā)短信，好大一會兒才把學(xué)校的任校長，還有副校長、幾位處室主任招呼在一起。自我介紹，握手，寒暄，然后大家落座喝茶談話。

　　趕了這么遠(yuǎn)的路，牛局長還真口渴了，話沒講幾句，幾杯茶水就已下肚。初冬時節(jié)，天氣有些冷，熱瞌睡，冷尿尿，喝了幾杯茶的牛局長不一會兒就內(nèi)急要上廁所了。牛局長第一次來，摸不著廁所方向，學(xué)校辦公室的郝主任趕緊起身陪同。

　　揚(yáng)名中學(xué)的教師廁所比較遠(yuǎn)，得穿過兩棟教學(xué)樓中間一個窄窄的院子。郝主任領(lǐng)著牛校長走過院子的時候，教室里的好多老師正在進(jìn)行“秋后算賬”，他們拿著短木棒或者板子正在一下一下的削減分差，每一棒每一板重重打下去落在學(xué)生的手上屁股上，都會“啪”地一下發(fā)出響亮而沉重的聲響來。由于好些老師都在嚴(yán)格執(zhí)法，所以兩棟教學(xué)樓的窗戶里那“啪、啪”的響聲表此起彼伏時急時緩時弱時強(qiáng)，好像晴好天氣里一群婦女在河邊拍打衣服，又好像回族人家在院里拍打羊皮，再加上遠(yuǎn)處的回聲，頗有點激越昂揚(yáng)而又抑揚(yáng)頓挫的味道。

　　內(nèi)急的牛校長聽到這些自窗戶飄出而又匯集混雜的聲音，不由得放慢了腳步，但他聽了一陣除了覺得有些嘈雜不太環(huán)保外，卻分辨不出是什么聲音。他好奇地問郝主任，“這教學(xué)樓里在干啥？”

　　郝主任的機(jī)敏和圓滑在揚(yáng)名中學(xué)是有名的，他略微一怔，然后笑著說：“牛局長，好幾個班在上音樂課，音樂老師在拍桌子教學(xué)生掌握樂曲的節(jié)拍呢！”

　　“哦，你們學(xué)校的音樂老師男多女少吧！要不聲音怎么時弱時強(qiáng)時高時低呢”牛局長若有所悟地說，“音樂老師不能只教會學(xué)生唱歌，更應(yīng)該教給學(xué)生些樂理知識！”

　　郝主任聽了，邊彎腰點頭邊堆笑說“您說得對，樂理真是音樂教學(xué)的關(guān)鍵啊！”他一面說，一面向前緊走兩步說，“牛局長，廁所往這邊走！”

　　于是，牛局長從“打拍子”的聲音里回過神來，在郝主任的引領(lǐng)下直奔主題了。

　　牛局長回到局里不幾天就召開了全縣教育大會。在會議上，牛局長特別提出和表揚(yáng)了揚(yáng)名中學(xué)，他說揚(yáng)名中學(xué)管理嚴(yán)格教學(xué)富有特色，特別是音樂課的教學(xué)更是別具一格，不愧是西江教育的一面旗幟。

　　不過，那幾天，西江縣網(wǎng)絡(luò)公眾平臺上有人發(fā)帖反映揚(yáng)名中學(xué)老師體罰學(xué)生的事，是不是說的那些“打拍子”的事呢？

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