淺談小學識字教學方法教師隨筆
一、編兒歌和順口溜識字法
此方法是利用編兒歌和順口溜來幫助學生識字的一種方法。這種通過形象化的語言幫助學生識字的形式，是容易被學生接受的，它能讓學生在興趣盎然，輕松愉快中識字。如：一個人，他姓王，口袋里裝著兩塊糖（金）；一人膽子大，敢把大王壓（全）；兩個小兒土上坐（坐）；兩人為從三人為眾三木為森不正為歪小土為塵上小下大為尖。兒歌和順口溜識字的方法，幽默風趣，富教于樂，易學易記，既能展現語文的趣味性，又能提高識字的效果。如學愛字念：爪字頭，平寶蓋，小朋友真可愛。小小鉛筆尖尖頭，上小下大要記牢（尖）；小朋友們要坐直，身體不正就要歪（歪）；大口媽媽等小口，小口要回家（回）。
二、編故事識字法
編故事識字法，就是把漢字的幾個部件利用故事巧妙地聯系起來，幫助學生識字的一種方法。此方法適用于識記字形復雜的字。多數漢字是由幾個部件組成的，如果發揮想象，把幾個部件巧妙地聯系起來，讓一個個抽象的字變成一個個生動的小故事，這樣既使枯燥抽象的筆畫變得富有靈氣，又給識字增添了趣味性。如：滅字（發生火災時，用水去澆滅）；游字（有一個戴著泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳）；左字（左邊的'人在認真工作）；右字（右邊的人在大口吃東西）。這樣一想，這些字就會深深地印在腦子里，學生的想象力和創造力在這一刻也得到了發展。
三、部件識字法
所謂部件識字法，即是利用已學過的熟字部件，通過加一加、減一減、換一換換掉字的偏旁，幫助學生識字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。如，記憶請、情、清，利用已學過的青字加上氵就成了清，再聯系清澈的河水就知道了清與水有關，又理解了字義，請，人要用嘴，所以就有一個言字旁；情，與心情有關，所以加上豎心旁。利用形聲字的聲旁和形旁識記字，既利于掌握漢字的聲，又利于掌握漢字的形和理解漢字的義。
四、隨文識字法
一篇課文的生字不多，字詞的意思有宜于結合語句來理解，就可以邊讀書邊識字。在讀課文的過程中，借助漢語拼音讀準字音，反復感知字形，結合課文里的語句理解字詞的意思。
總之，識字教學方法不勝枚舉，選擇教法要切合學生和教學內容的實際，要有利于學生的學習和認識的發展，避免千字一法，使識字教學提高質量，講求實效。
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