語(yǔ)文老師教學(xué)隨筆:桂花雨,灑落語(yǔ)文課堂

時(shí)間：2021-06-12 20:23:16 隨筆我要投稿

　　桂花雨，灑落語(yǔ)文課堂

語(yǔ)文老師教學(xué)隨筆:桂花雨,灑落語(yǔ)文課堂

　　一直喜歡琦君，她的文字香甜而溫馨，那樣溫柔地牽著我的思緒進(jìn)入懷舊的夢(mèng)中。

　　在這個(gè)滿是林蔭的夏天里，在這個(gè)靈動(dòng)多彩的課堂上，在這篇清新詩(shī)意的課文中，我和我的孩子們，又與琦君不期而遇。

　　瞧，五彩的桂花雨！故鄉(xiāng)的思念，童年的懷戀，那樣悠然散落在那陣陣的桂花雨中！

　　看，紛飛的桂花雨！沐浴著那份安靜的陽(yáng)光和淡淡飄至的桂花香，那樣清麗且沁人！

　　聽，朗朗的讀書聲，香香的桂花雨！快來(lái)走進(jìn)我們的語(yǔ)文課，與琦君一起痛快地淋一場(chǎng)“桂花雨”吧。

　　琦君說(shuō)：“我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。”

　　我請(qǐng)孩子們先輕輕讀讀，再隨意說(shuō)說(shuō)，你喜歡桂花的樣兒?jiǎn)幔?/p>

　　孩子們欣欣然起來(lái)了！

　　高原帶來(lái)了一張美美的桂花特寫畫，她高高地舉起那張畫兒，滿頁(yè)的耀眼的金黃，我的鼻邊立刻洋溢起滿滿的幽香。帶著一點(diǎn)炫耀，她高聲說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)桂花不美？你看，她多像一只金色的蝴蝶，她的花瓣就是她輕盈的翅膀，她仿佛隨時(shí)要飛，飛到那碧藍(lán)色的天空中。”我連連點(diǎn)頭：“是呀，你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這就是你所看到的美。”

　　一貫羞澀的陳嘉佳勇敢地舉起了她的手：“老師，桂花的`美是一種安靜的美，她沒(méi)有吹著喇叭炫耀，她把自己的美縮得小小的，躲在樹葉后面，很羞澀的。”我笑了：“是呀，這是一種靜靜的美，就像你一樣，文靜中帶著才氣。”

　　周安琪也雀躍起來(lái): “老師，我覺(jué)得桂花的美不在她的外表，而在她的香氣。”我很肯定地說(shuō)：“有道理！”她笑盈盈地望著我：“我有一個(gè)比喻，她像一個(gè)小天使，風(fēng)是她的魔法棒，魔法棒一揮，香氣就飄來(lái)了！”呵呵，名如其人，應(yīng)了這個(gè)名想起這個(gè)比喻，巧妙！我豎起了大拇指：“小天使想到小天使，想得好！”

　　琦君說(shuō)：“可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

　　配著悠揚(yáng)的小提琴曲，我動(dòng)情地讀著，不禁深深地陶醉了：“瞧：一朵花，兩朵花，三朵，四朵……千千萬(wàn)萬(wàn)的桂花飄落下來(lái)。你仿佛聽到了什么？看到了什么？”

　　侯李瑨激動(dòng)地說(shuō)：“我仿佛看到了一個(gè)個(gè)桂花精靈們把我的臉當(dāng)成了蹦蹦床，在上面調(diào)皮地跳來(lái)跳去。”話音剛落，孩子們的掌聲就響了起來(lái)，裔暢也毫不示弱：“我仿佛看到了桂花娃娃坐了一個(gè)隱形滑滑梯，從上面滑了下來(lái)。”遲蔚然動(dòng)情地說(shuō)：“桂花就像流星雨，絢爛無(wú)比地在天空盛開。”又一陣掌聲響來(lái)了。

　　靈動(dòng)的思緒，美妙的想象，孩子們小小的腦袋中竟然裝著這些奇思妙想，我情不自禁地說(shuō)：“桂花在樹上開放，而你們的美妙想象，卻在老師的心中開放。”

　　琦君說(shuō)：“桂花搖澆以后，挑去小枝，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。”

　　“想嘗嘗嗎？”我笑著問(wèn)，“那么就閉上你的眼睛，想象一下吧！”

　　孩子們閉上眼睛。

　　“一塊松軟的桂花糕已經(jīng)放到了你的嘴邊，先聞一聞，怎樣？”

　　孩子們呵呵地笑了，有的說(shuō)：“好香，我已經(jīng)口水直流三千尺了！”有的說(shuō)：“我仿佛已經(jīng)嘗到了到香味四溢的桂花糕，甜中帶香，真好吃！”還有的搖著頭，閉著眼，好像被桂花雨的香氣熏醉了。

　　琦君的母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

　　我問(wèn)：“孩子們，琦君愛(ài)著故鄉(xiāng)的桂花，其實(shí)是想著誰(shuí)？”

　　孩子們認(rèn)真地齊聲說(shuō)：“愛(ài)著故鄉(xiāng)！”

　　我感慨地說(shuō)：“是呀，老師覺(jué)得故鄉(xiāng)是記憶深處的溫暖。你覺(jué)得呢？“

　　“故鄉(xiāng)是暖暖的牽掛。”“故鄉(xiāng)是回憶的幸福。”“故鄉(xiāng)是心靈的桃花源。”孩子們思緒翩翩。

　　語(yǔ)文是詩(shī)意的，在詩(shī)意的課堂中讓孩子感受詩(shī)意語(yǔ)文。琦君以“桂花雨”為題，在我們眼前營(yíng)造了一個(gè)充滿詩(shī)意的美麗圖景，就像一個(gè)香甜的夢(mèng)境，把我們吸引到這個(gè)夢(mèng)境中。