監(jiān)視雜文隨筆
看新聞，杭州某中學(xué)在教室安裝了一個(gè)系統(tǒng)，可以讀學(xué)生的面部表情然后進(jìn)行評分，判定他們上課的認(rèn)真程度，并用大屏幕公示排名。嗯，還有是老師上課時(shí)可以收到提醒，特別關(guān)注那些排名在后二十的同學(xué)，讓他們集中精力上課！
我看到這新聞的時(shí)候，第一個(gè)反應(yīng)是1984里的大屏幕也出現(xiàn)了嗎？
很多家長居然在叫好。我卻覺得很悲哀。很慶幸我不再是學(xué)生了。
電子科技與大數(shù)據(jù)的發(fā)展，給我們帶來的方便越來越多的同時(shí)，我們也漸漸不再是一個(gè)個(gè)活生生的人而更多的成為了一串冰冷的數(shù)據(jù)。
是的，因?yàn)檫@些屏幕無時(shí)不刻的監(jiān)視，學(xué)生們不得不打起精神，不再敢走神打盹說話等等做任何與課堂無關(guān)的事情。他們得努力在臉上擠出盡可能逼真的笑容，眼睛盯著老師，嘴角要隨著老師的話語適時(shí)彎一彎，這樣才能得到高的課堂分，不至于被老師找來談話被叫家長，掛在外面大屏幕的排名不至于太低。
也許這樣會讓他們的分?jǐn)?shù)拔高一個(gè)層次，也許他們考上好的大學(xué)的比例大大增加。但我真的覺得很是悲哀。
我不知道那些叫好的家長在漫長的讀書生涯時(shí)是否開過小差是否傳過紙條。
大約因?yàn)槲也皇鞘裁春脤W(xué)生。
我記得我在不喜歡的課上打過瞌睡，將課本豎在前面盡可能地抵擋老師的視線，當(dāng)同桌提醒時(shí)抬起瞇縫的眼睛裝出一副沉思樣。我記得我曾傳過紙條給要好的朋友提醒他放學(xué)等我。我記得同桌的一個(gè)男生在自習(xí)課上低低的唱李叔同的.送別給我聽，一遍又一遍。我記得最后一節(jié)課肚子咕嘟咕嘟叫的時(shí)候，有好友傳來一塊巧克力，很小的一塊，在我手心里握得濕漉漉的，我握拳假作托腮趁老師轉(zhuǎn)身板書之際一把塞入嘴里。那甜蜜的滋味一旦想起便在嘴里甜起。
這些不太守紀(jì)律的事情如今我回想起來卻是滿滿的快樂。我不知道這所中學(xué)的學(xué)生回想起他們的學(xué)校會是什么感覺？大概是沒有快樂的吧？真的為了成功什么都可以犧牲掉嗎？那也應(yīng)該是主動(dòng)的犧牲而不是這樣被動(dòng)的吧？
這樣的系統(tǒng)接下來會往哪里擴(kuò)張呢？
會因?yàn)樗男Ч@著而在各個(gè)學(xué)校推廣，然后是各個(gè)單位？
也許某一天，每一個(gè)辦公室每一個(gè)公共區(qū)域都會有這樣的系統(tǒng)，捕捉著我們的情緒，眼角眉梢的任何動(dòng)靜，進(jìn)行分析，歸類，然后給出一個(gè)我們是喜是悲，是否認(rèn)真于工作，是否有潛在犯罪的企圖等結(jié)論，并有相關(guān)人員相應(yīng)做出處理。
1948年喬治奧威爾做出的警告，在2018年已露出端倪。
那個(gè)時(shí)候我會如何？低頭整理情緒，抬起頭時(shí)，已是千篇一律的平靜而愉悅的表情？
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