三年級數(shù)學(xué)隨筆
課改提倡注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，在學(xué)習(xí)知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。學(xué)生的某些能力確實得到了提高，但我們也不能忽視學(xué)生系統(tǒng)知識的形成，學(xué)生各方面的能力的培養(yǎng)必需以有豐富的知識為前提。
如在三年級“認(rèn)識幾分之一”的教學(xué)之前，我就想：這部分的知識學(xué)生從來沒有接觸過，比較抽象，如果我直接告訴學(xué)生1/2就是把一個物體平均分成2份，每份就是它的1/2，學(xué)生們理解起來肯定有困難；如果單純地讓學(xué)生動手去折一折，學(xué)生也許理解了，但缺少了語言的訓(xùn)練，對于以后的.學(xué)習(xí)也是不利的。為了激起學(xué)生的探究欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的積極性，我就讓學(xué)生用分實物的方法來表示每個學(xué)生分得幾多少，如分得幾個蘋果，分得幾塊蛋糕，當(dāng)每個學(xué)生不能分到一塊蛋糕時怎么辦？學(xué)生們正在困惑不解時，我就引出了一個新的數(shù)――分?jǐn)?shù)。然后我讓學(xué)生自己動手折一折，找一張紙的1/2，找一根線的1/2等活動讓學(xué)生體會、感悟1/2的含義，同時說出自己的想法。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，不僅使抽象的知識具體化了，學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的含義，而且學(xué)生通過動手操作獲取知識時，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，培養(yǎng)了他們的動手操作能力，提高了他們的語言表達(dá)能力，同時各種形式的練習(xí)，也使學(xué)生感悟到每個分?jǐn)?shù)中分子與分母的含義，使學(xué)生既掌握了知識又培養(yǎng)了能力，。
總之，作為戰(zhàn)斗在第一線的教師，我們既要認(rèn)真學(xué)習(xí)各方面的知識，充實自己，使自己的頭腦中充滿新的教育教學(xué)理念，同時也應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，把我們的教育教學(xué)工作落到實處，真正做到方法與過程、知識與能力、情感態(tài)度與價值觀相結(jié)合。
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