姓名: 黃朝亮 電子郵箱: h5187@msn.com 學(xué)校: 溫州甌海茶山中學(xué)
總在不經(jīng)意間被學(xué)生逗笑。有人說(shuō)我年紀(jì)尚輕，閱歷也淺，也有人說(shuō)時(shí)間一久，自然麻木不仁。但我知道在歡笑的一剎那，師生間所有的間隙、成見(jiàn)已隨笑而飛。
我努力想使自己成為合格的班主任。對(duì)學(xué)生我有一切班主任所有的期望，我希望我的學(xué)生成績(jī)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)、忠于祖國(guó)……正因?yàn)槠谕@么多，所以我也像任何班主任一樣，對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的要求，為學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)制定了許多的條條框框，我要學(xué)生明白什么是該做的，什么是不該做的。有學(xué)生說(shuō)，“苦啊！，這么多條條框框。”有同學(xué)說(shuō)，“只有這樣我們大家才能有進(jìn)步。”更有學(xué)生說(shuō)，“好啊！，這樣子才能使老師公正地對(duì)待同學(xué)，避免了感情用事，同學(xué)們也就有更多的機(jī)會(huì)。”我很惶恐，不知道我這樣做好不好，一學(xué)期下來(lái)，我竟然能帶住一個(gè)班級(jí)，我感到驚奇，畢竟我初為人師，糊里糊涂的就立下“豪情壯志”，想做一個(gè)好班主任，繼續(xù)帶班。
但麻煩隨之而來(lái)。有學(xué)生不滿，有學(xué)生鬧情緒，有學(xué)生矛盾，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師難，做班主任更難。管理一個(gè)班級(jí)容易，管理好一個(gè)班級(jí)不容易，做班主任更難的在于怎樣處理好班級(jí)學(xué)生思想上的問(wèn)題和矛盾。原來(lái)以前的我是這樣的幼稚，這樣的想當(dāng)然，但這也使我認(rèn)識(shí)到我與有經(jīng)驗(yàn)教師的差別所在，使我明白教育學(xué)生不是靠條條框框，而要靠真心，只有真心對(duì)待學(xué)生，我們才能使鐵石感化。也明白了班級(jí)制定的制度需要溫情來(lái)維系，需要良好的班級(jí)氣氛來(lái)促進(jìn)。于是我在努力要求學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明的同時(shí)，又多讓班級(jí)管理充滿人情味，畢竟同學(xué)們都還是孩子，我們?cè)试S同學(xué)放錯(cuò)，但我們更允許同學(xué)改正錯(cuò)誤。
我努力學(xué)會(huì)怎樣使自己參與到學(xué)生中來(lái)，多用真誠(chéng)的心來(lái)教育學(xué)生；努力使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾、間隙在溫馨的關(guān)系中融化；努力使自己在學(xué)生面前笑，以真誠(chéng)的笑感化學(xué)生。或許到現(xiàn)在我才明白為師的一個(gè)目的就是教會(huì)學(xué)生怎樣真誠(chéng)的待人。
茶山中學(xué) 黃朝亮
2002年12月
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