中國教育報(bào) 2003-01-21 浙江省臺(tái)州市蓬街私立中學(xué) 丁勤政
要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的好老師并不是一件很容易的事。尤其是現(xiàn)在這個(gè)信息時(shí)代，電影、電視、報(bào)紙、雜志、廣播、網(wǎng)絡(luò)……學(xué)生幾乎被包圍在各種各樣的媒體之中，面對(duì)目不暇接的信息世界，他們常常是只能狼吞虎咽般地去吸納、去模仿，而來不及進(jìn)行有理性的選擇。他們的生活很忙很精彩，溜冰、踢足球、看NBA、玩跳舞機(jī)、上網(wǎng)聊天、參加生日PARTY、唱最新流行的歌曲……他們很自豪地標(biāo)榜自己是新新人類。
相比之下，教師們接受信息的渠道要少得多，他們會(huì)給學(xué)生講知識(shí)就是力量，他們會(huì)說牛頓和魯迅，他們最愛對(duì)學(xué)生說的就是“想當(dāng)年我們…….”但是他們有的不懂QQ，有的不知道愚人節(jié)和情人節(jié)，有的不理解為什么李玟要叫李玟KOKO，還有他們說不出新出爐的網(wǎng)站的名字，不知道楊晨在德國處境艱難起來……一句話，他們成為學(xué)生們眼中的“老八股”。
當(dāng)這樣的老師走進(jìn)學(xué)生圈子中，就像一個(gè)土著走進(jìn)外星人的沙龍--他們對(duì)這個(gè)圈子的話題幾乎一無所知，根本無法插嘴，又怎么能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生凝聚力和影響力？
師者：傳道，授業(yè)，解惑也。“道”不一定是解題之道，“業(yè)”也不僅僅是作業(yè)，“惑”可以來自于所接觸的任何一個(gè)領(lǐng)域。正因?yàn)槿绱�，新世紀(jì)的老師難當(dāng)，因?yàn)樗麄兛梢詾閷W(xué)生之師的范圍相對(duì)于學(xué)生日益擴(kuò)大的信息來源來說，正在漸漸縮小！這就導(dǎo)致了師生之間共同語言的減少，心理距離的拉開。而一旦心理上產(chǎn)生隔膜，學(xué)生對(duì)老師就會(huì)敬而遠(yuǎn)之，老師對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生誤解。
所以要做一個(gè)受新新人類歡迎的好老師，教師們就要放下架子，虛心學(xué)習(xí)各種新生事物，對(duì)不懂的東西不要簡單地否定。學(xué)習(xí)是一輩子的事，對(duì)于教師尤其如此。
就拿我自己來說，我來自農(nóng)村，學(xué)生時(shí)代只知埋頭讀書，從來沒有進(jìn)過滑冰場，對(duì)于滑旱冰我的看法是：“那有什么好玩？一塊光光的地面，幾個(gè)人在上面來來去去，時(shí)不時(shí)有人碰在一起，摔得鼻青臉腫--簡直是花錢買罪受！”后來有一次，我們班在校運(yùn)會(huì)上拿了個(gè)團(tuán)體總分第一，我在班上說為了表示慶祝，我們?nèi)ソ加伟�，然而學(xué)生對(duì)郊游毫不“感冒”。你猜怎么著？他們?cè)缬蓄A(yù)謀--要去包場滑旱冰！我?guī)缀跏潜唤壖苤鴣淼搅锉鶊�。沒想到我在溜冰場上度過了十分開心的一小時(shí)。
同學(xué)們熱心地教我動(dòng)作的要領(lǐng)--事先我怎么也不會(huì)想到看似簡單的溜旱冰有這么多技巧：鞋子一定要選合腳的，鞋帶一定要一節(jié)節(jié)系緊，雙腳不要距離太大，重心要向前，走外八字向兩側(cè)用力……“要循序漸進(jìn)，羅馬不是一天建成的”，學(xué)生這樣提出忠告--這可是我們平時(shí)對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)呢。
我根本記不清摔了多少跤，可是在學(xué)習(xí)的過程中，我體會(huì)到了速度的快感，在“接龍”的時(shí)候我感覺人與人的距離原來可以這樣近，摔倒時(shí)一雙雙伸過來的手讓我感動(dòng)萬分……從此，我對(duì)溜旱冰的偏見消除了，學(xué)生們與我也更親近了。
在我的教學(xué)生涯中，這樣的例子還很多。有學(xué)生熱愛寫作，我拿出自己的作品與他們交流，結(jié)果有的學(xué)生連日記也信任地拿來請(qǐng)我指點(diǎn)；有學(xué)生愛上網(wǎng)吧，我也很快學(xué)會(huì)各種上網(wǎng)的技巧，我的電子信箱成了學(xué)生們的免費(fèi)咨詢信箱，有些羞于啟齒的問題通過電子郵件還可以使用假名；就像現(xiàn)在我出差在外，仍然可以去網(wǎng)吧與學(xué)生OICQ；在課堂上，我不僅完成教學(xué)任務(wù)，偶爾還教學(xué)生們唱一些優(yōu)秀的流行歌曲……
結(jié)果，我所執(zhí)教的班級(jí)，師生關(guān)系特別和諧。許多學(xué)生都成了我的忘年之交--他們畢業(yè)后還總是與我保持聯(lián)系，有了思想問題就打電話或者上網(wǎng)同我長談。一日為師，終生為友--這不是我說的，但我一直在這樣做。
跟著時(shí)代走，趕上學(xué)生的步伐，做他們的貼心人--這就是教師能成為學(xué)生的偶像的原因，也是我對(duì)青年教師的建議。
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