報(bào)告會(huì)上的這位學(xué)者提出的問題及眾人的回答，讓我感受頗多，不禁想起王蒙曾提出的“語(yǔ)文是什么”的問題。有人說是整天的題海戰(zhàn)術(shù)，有人說是老土的“八股文”……
語(yǔ)文難道就僅僅是成天做題，一個(gè)學(xué)期捏著鼻子寫幾篇作文？不，對(duì)這一問題的答案應(yīng)到大自然和生活中去尋找。
天空中一絲云兒飄過，淡淡的、自由自在，你覺得真好，這就是語(yǔ)文；初升的朝陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，你覺得生機(jī)勃發(fā)，這就是語(yǔ)文；如血的殘陽(yáng)映紅半邊天，讓人無(wú)限留戀，別忘了這也是語(yǔ)文。語(yǔ)文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國(guó)色天香的牡丹；語(yǔ)文是那無(wú)聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打漁船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
潛過了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著“剛朵拉”到生活中去尋找它的答案。 語(yǔ)文給予我們聆聽音樂美的耳朵，欣賞繪畫美的頭腦與眼睛。當(dāng)你聽到一首美妙的歌時(shí)，你覺得這詞真好，你想記住它，別忘了，這就是語(yǔ)文；當(dāng)你看到一幅畫時(shí)，即刻被其中的景象吸引，于是你搜腸刮肚地想盡華美詞藻來形容它，別忘了，這也是語(yǔ)文；當(dāng)你參加班干部競(jìng)選演講，組織廣播稿件，主持會(huì)議，別忘了，這也 是語(yǔ)文。
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”語(yǔ)文從那古人口中娓娓道出；語(yǔ)文被當(dāng)陽(yáng)橋頭的張飛一聲吼出；語(yǔ)文從憂國(guó)憂民的范仲淹的筆端流出；語(yǔ)文在潯陽(yáng)江頭的琵琶女琴弦上回蕩。語(yǔ)文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇，到景陽(yáng)岡的青石上感受驚險(xiǎn)；它讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁，“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的無(wú)奈，“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟……
這就是語(yǔ)文，如此豐富多彩的答案，讓我堅(jiān)信，語(yǔ)文的教育之路必將是光明大道，所謂“嫣然搖動(dòng)，冷香飛上語(yǔ)文”。
點(diǎn)評(píng)：有人認(rèn)為考場(chǎng)作文以樸素為貴。但是，“樸素”絕不是詞語(yǔ)、文句“簡(jiǎn)陋和寒傖”的同義詞，孔子的“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”一句名言就是最好的詮釋。
本文之所以得高分，在于它不僅入題快，內(nèi)容合乎題旨，更在于小作者能在緊張的考場(chǎng)氛圍中，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使文句氣勢(shì)沛然有力，更在于小作者嫻熟而自然并且一口氣接連不斷地寫下了那么多古今佳句，使文章有意蘊(yùn)。
如果小作者能將“這就是語(yǔ)文”、“語(yǔ)文是……”的內(nèi)容加以歸類、調(diào)整使之條理化，并道出其“所以然”，那就不會(huì)有過多堆砌美詞佳句之嫌，而使人心悅誠(chéng)服地認(rèn)同沁人心脾的陣陣香氣飛上 語(yǔ)文，“語(yǔ)文的教育之路必將是光明大道”的結(jié)論了。（許龍根老師點(diǎn)評(píng)）
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