李金貴 yzbylijingui@yahoo.com.cn 江蘇省寶應(yīng)縣夏集鎮(zhèn)成教中心
課 題 過(guò)萬(wàn)重山漫想 課 時(shí) 1 授課日期
教 學(xué)
目 標(biāo) 1、理清思路，深人理解文章蘊(yùn)含的哲理。
2、體會(huì)聯(lián)想與想象在擴(kuò)展思路，勾連上下文中所起的作用。
3、學(xué)習(xí)知難而上、敢為人先的進(jìn)取精神，激勵(lì)學(xué)生為征服“新三峽’’而努力學(xué)習(xí)。
教 學(xué)
重 點(diǎn)
難 點(diǎn) 重點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
教 具
學(xué) 具
預(yù) 習(xí)
要 求
教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容 、 方 式 學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容 旁 注
一、導(dǎo)人新課
長(zhǎng)江三峽是我國(guó)著名的風(fēng)景勝地；古往今來(lái)，以其雄偉壯麗的景色不知迷倒了多少文人墨客。而面對(duì)這奇觀(guān)奇景，又有哪一個(gè)熱血男兒能無(wú)動(dòng)于衷呢?李白曾借“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”來(lái)表達(dá)遇赦東歸的欣喜歡快之情；毛澤東曾以“神女(神女峰)應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊”這樣生動(dòng)的筆法贊美社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就；現(xiàn)代作家劉白羽更用“這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂(lè)中飛翔”這一通俗淺白的語(yǔ)言形容自己強(qiáng)烈而神奇的感受。是啊，美麗的景色總是讓入神采飛揚(yáng)、神思飛越，這就是千百年來(lái)人們喜愛(ài)三峽的原因，美景的“美麗”所在。那么，本文的作者劉征，面對(duì)三峽，又有什么感受呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《過(guò)萬(wàn)重山漫想》。
二、解題
題目中的“漫想”即隨意、不受約束地暢想，由此可知，《過(guò)萬(wàn)重山漫想》，是寫(xiě)作者經(jīng)過(guò)萬(wàn)重山時(shí)飛越的神思、聯(lián)翩的浮想�！斑^(guò)萬(wàn)重山”就是所有思緒的觸發(fā)點(diǎn)，作者是有感于萬(wàn)重山的壯美景色而任思想穿行于歷史、今天、未來(lái)。
三、文體特點(diǎn) 本文是一篇寫(xiě)景抒情散文。學(xué)習(xí)散文一定要體會(huì)它“形散神聚”的特點(diǎn)�！靶紊ⅰ笔侵竷�(nèi)容涉及面廣、取材自由、表現(xiàn)形式靈活；“神聚”指文章的中心思想明確集中，行文中它既放得開(kāi)又收得攏。閱讀本文要體會(huì)各種材料之中蘊(yùn)含的思想紅線(xiàn)是什么，盡快把握文意。
四、提出問(wèn)題：假如你就站在甲板上，面對(duì)如此壯觀(guān)景象，你會(huì)想到什么呢？
⑴蜀道難，難于上青天。
⑵兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
⑶兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
⑷大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
⑸千古興亡事悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流；
⑹青山遮不住，畢竟東流去。
⑺面對(duì)洶涌的湍急的江流，航道的開(kāi)辟者是誰(shuí)？第一個(gè)穿越三峽的人是誰(shuí) ？
五、第一遍讀課文，思考問(wèn)題
1．挑出生字生詞，并結(jié)合書(shū)中注釋理解語(yǔ)句，此外的字詞劃出，課后查閱字典自己解決。
2．篩選有助于理解文章中心的語(yǔ)句或段落，達(dá)到快速理解文意。
提示：1．正音的字：怯(qiè)弱 上溯(sù) 憑舷(xián)眺望 啃噬(shì) 脊（jǐ）梁 泯(mǐn)滅
3．在記敘文或散文中，篩選抒情或議論的語(yǔ)句，是快速把握文意的一種方法。本文所用材料很多，漫想翩翩，是“形散”的典型例子，而表明中心的語(yǔ)句又較明顯，以此為突破口，先把握文意，再循序漸進(jìn)，就可理清思路。
全文一共18段，較鮮明表達(dá)主題的有第11、12、14段，在這里出現(xiàn)了“第一個(gè)”和“三峽”的象征義，結(jié)合全文全段，不難理解“第一個(gè)”是指在未知領(lǐng)域，敢為人先，不怕困難和失敗的人，“三峽”是象征了等待人們?nèi)フ鞣�、去開(kāi)拓的未知的領(lǐng)域，文章贊頌“第一個(gè)”向“三峽”進(jìn)軍的人，就是贊頌知難而上、敢為人先的創(chuàng)新精神。這樣，通過(guò)這種方法，就大體上把握了文意。
[過(guò)萬(wàn)重山漫想(第一課時(shí))(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：