肖華平
最近，許多學校的班主任在期中、期未考試之后，熱衷于向學生家長印發(fā)學生成績排隊表（語、數(shù)、思品、自然考試科目總分排隊）。表上按總分高低，排列名次。目的一是用以激勵學生奮發(fā)向上，二是用來督促家長管教子女。筆者認為這是班主任工作的一個誤區(qū)。
向家長印發(fā)學生考試成績排隊表，雖然讓部分學生受到鼓勵，卻挫傷了大多數(shù)同學的自尊心。筆者在一次成績排隊表印發(fā)之后，抽樣調查了幾名學生：一個平時和優(yōu)生關系密切的學生，馬上與他疏遠了。他告訴我：“他們成績好，我們攀不上！”一個平時愛說愛笑的學生，這時變得沉默寡言了、他悲憤地說：“我拿著成績排隊表要爸爸簽字時，爸爸臉色陰沉，兩記耳光，打得我頭腦發(fā)昏，說我丟了他的人。有的學生，則死啃語數(shù)兩科，不愛文體活動。他們說：“體、音、美不上成績總分表，搞了沒益，爸媽和我們簽了合約，保不住名次就無臉見人。”他們變得自私、妒嫉，缺乏互助精神。
再從家長方面調查：向家長印發(fā)學生成績排隊表，只有少數(shù)家長（前幾名的）比較愜意，而多數(shù)家長，則抑郁不安，往往把心中的悶氣發(fā)泄在于女身上。至于他們和老師的關系，也沒有以前融洽，有的遇到老師繞道走，唯恐老師提及孩子的事；有的遇到老師很直率地說：“我的孩子不爭氣,請你別把他排在表里了。”
由此看來，“成績排隊表”產(chǎn)生了不少的負效應。
班主任工作是藝術，是替代細致科學，決不能采取簡單的競爭方式來的思想工作。
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