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    《古代英雄的石像》教學(xué)設(shè)計 山東光遠中學(xué) 王新偉  (教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2016-5-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

    [教學(xué)目標及重點]

    1.理解驕傲自大的危害,培養(yǎng)謙虛謹慎的美德。

    2.理解課文內(nèi)容,了解童話夸張的手法。

    3.培養(yǎng)分角色朗讀童話的能力。

    [教學(xué)課型及課時]

     1.教讀課

     2.一課時

    [媒體設(shè)計]

           多媒體投影儀 

    [教學(xué)步驟] 

    一、創(chuàng)新情境,導(dǎo)入新課。  

          謙虛是中華民族的傳統(tǒng)美德,俗話說:虛心使人進步,驕傲使人落后。(請兩位同學(xué)即興講兩則驕傲失敗的事例。以此導(dǎo)入新課)今天來學(xué)習(xí)一則寓言故事,看看它是如何講這一道理的。

    二、作家作品簡介 

     葉圣陶,現(xiàn)代作家、教育家。名紹鈞,江蘇蘇州人!拔逅摹鼻跋﹂_始寫作,代表作有長篇小說《倪煥之》,短篇小說《多收了三五斗》,童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。葉圣陶的童話,跟的他的小說、散文一樣,是主張“為人生”而創(chuàng)作的。 

    三、教學(xué)新課

     (一)、明確教學(xué)目標及重點(略)

     (二)、整體感知

    1.讓學(xué)生根據(jù)自讀提示初讀課文。

    2. 指導(dǎo)分角色朗讀課文。 

    ⑴ 分角色朗讀前,讓學(xué)生思考解決以下幾個問題:(  在討論的過程中,教師注意鼓勵學(xué)生,教師適時點撥)  

    ①石像和小石頭之間是什么關(guān)系?  

    ②石像為什么會驕傲,他的驕傲從哪里可以看出來?他值得驕傲嗎?  

    ③石像為什么會摔碎? 

    ④從故事的結(jié)局來看,作者認為怎么樣的人生才值得驕傲? 

    ⑵教師講解分角色朗讀的要求: 體會人物的性格特點,處理好語氣、音調(diào)的輕重強弱。學(xué)生自己試著自讀有關(guān)的對話,琢磨技巧的處理。 

    ⑶四人分角色朗讀,一人大石,一人連貫,二人小石。 其他學(xué)生聽讀,準備評價 

    讀完后,幾個學(xué)生評價,教師小結(jié),教師范讀片段,再抽學(xué)生朗讀對話的片段。 

    三、課堂討論(讓學(xué)生自由發(fā)言,如有爭論時間控制在10分鐘內(nèi)。)

    1.你覺得大石代表了什么樣的人?你從大石的身上吸取到了什么教訓(xùn)?

    明確:石像:驕傲自大,輕視同類,前倨后恭   石像由于自高自大,驕傲狂妄受到小石頭的批評、譴責(zé)、警告、嚇唬、威脅,最后以石像哀求告終。危險算是過去了。石像有沒有改正了自己的缺點和錯誤呢?石子:務(wù)實 石像的結(jié)果完全是他自高自大的驕傲所還帶來的,所以我們應(yīng)該要謙虛不要驕傲。說明只有踏踏實實地為人們做點有益的工作,謙遜平等待人,生活才有意義,才能快樂。,  

    2.想象石像在“失蹤”前跟小石子說了些什么?

    3.學(xué)習(xí)完文章后,你打算怎樣做?  

    明確:引導(dǎo)學(xué)生正確處理驕傲與自信的關(guān)系?梢再澩部梢苑磳,但必須言之有理,自圓其說,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散思維。

    四、總結(jié)梳理,回扣目標

             這篇童話故事,情節(jié)神奇曲折,形象栩栩如生。通過被雕成英雄像的大石塊和臺基石子的對話,批評了大石塊虛榮自傲的表現(xiàn)。告訴人們:只有和群眾結(jié)合在一起,甘當(dāng)鋪路石子,人的生命才有價值。 

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