溫嶺二中 葭葭
《面朝大海 春暖花開》是中國當(dāng)代學(xué)院派詩人海子抒情短詩的代表作，語言簡約、平實、質(zhì)樸、流暢，可誦性極強，抒情自然、真摯。現(xiàn)在收入了高中語文課本第三冊，下面談一些教學(xué)后的體會，供大家參考。
《面朝大海 春暖花開》這首短詩分為三章。
第一章描寫的是一幅作者向往的自由幸福的生活圖景。
“從明天起，做一個幸福的人／喂馬，劈柴，周游世界／從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜／我有一所房子，面朝大海，春暖花開”
這里詩人描繪的“幸福”是指安寧的生活（ “喂馬，劈柴”），自由的生活（“周游世界”），平凡的 生活（“關(guān)心糧食和蔬菜”），開放而溫暖的生活（“面朝大海，春暖花開”）。“大海”是核心意象。海子對大海既陌生（他出生、成長、讀書、工作，都遠離大海），又極有誘惑力（他有許多詩都寫到大海）。 “大海”的意象，透露了詩人內(nèi)心的意向：他很想走出封閉，走向大海，走向廣袤的社會；他渴望人間的溫暖，向往“春暖花開”的溫柔之鄉(xiāng)。“大海”寄托著詩人無限美好的遐想。我們根據(jù)王羲之“雖世殊時異，所以興懷，其致一也”，即雖然社會不同時勢變化，但（對事物）產(chǎn)生感慨的原因（即在詩文中抒發(fā)的感情）是與作者的個人情趣一致的觀點來分析，就不難明白作者為什么描繪這樣在普通人看來極為平凡的生活圖景。因為海子從小在貧窮而封閉安徽農(nóng)村長大，白菜是他上中學(xué)時的佳肴，足夠的糧食幾乎是他上大學(xué)前常常做的美夢。收到北大錄取通知曾經(jīng)為走出封閉的環(huán)境興奮得在井邊大喊大叫。寫作此詩時，仍然生活在封閉而貧窮之中，在凄涼而孤獨中寫作，但是不被人認同，連詩歌的發(fā)表都極不順暢。所以，他時時刻刻憧憬平凡普通溫馨自由的生活，這是一個農(nóng)民孩子擺脫封閉而貧窮的強烈愿望最自然而真誠的流露。
第二章，“從明天起，和每一個親人通信／告訴他們我的幸福／那幸福的閃電告訴我的／我將告訴每一個人”。
“從明天起，和每一個親人通信／告訴他們我的幸福” 意思是說，我要把我所向往的幸福生活的圖景告訴每一個親人，作者希望每一個親人來分享自己的快樂。海子北大畢業(yè)被分配到中國政法大學(xué)工作時， “第一個月90元的工資，他寄了60元回家。” 1988年海子與媽媽在昌平分別前遞給媽媽300元錢，讓媽媽回去買些自己喜歡吃的、用的東西，就是他讓親人來分享自己的幸福的具體表現(xiàn)。這里，字里行間透露的是詩人淳樸、孝順的一片誠摯的心。但是緊接著，詩人運用“閃電”這個意象，來限制自己的“幸福”，原來，作者心中明白，那田園牧歌般的平凡普通、安寧溫馨的生活，只是“閃電”一樣可望而不可即的一種美麗的愿望。美則美矣，但只能神往而不能達到，只是“海客談瀛洲”的天真幻想，“處涸轍以猶歡”的瀟灑好夢。言外之意就是今天仍然極為艱難和封閉。看，在自己的房間里，找不到電視機、錄音機，甚至收音機，沒有錢去學(xué)跳舞、游泳、騎自行車。四次失戀，寂寞而凄涼地徘徊在封閉之中，單調(diào)而孤獨地寫作，卻發(fā)表不容易。回到安徽，可是家鄉(xiāng)依舊是那么封閉而貧窮。因此，作者只能在信中告訴親人，讓親人明白自己孝順而善良的心愿。這里，透露的是作者一種對愿望無法實現(xiàn)的謙疚慚愧的心情。
第三章中說，我要“給每一條河每一座山取一個溫暖的名字／陌生人，我也為你祝福／愿你有一個燦爛的前程／愿你有情人終成眷屬／愿你在塵世獲得幸福／我只愿面朝大海，春暖開”。
作者僅僅能“給每一條河每一座山取一個溫暖的名字”，因為作者心里明白，已經(jīng)無力改變自己和親人的貧窮而封閉的環(huán)境，不再可能讓親人享受自己給予的溫暖和幸福，自己只能做那“給每一條河每一座山取一個溫暖的名字”的事，那就讓“每一條河每一座山”享受自己不再能享受到的溫暖吧，那就祝愿“陌生人”，“有一個燦爛的前程，有情人終成眷屬，在塵世獲得幸福”吧。這里，“塵世”二字透露了詩人此時此刻對于世俗生活“幸福”的特殊的情感：他不愿輕易放棄“幸福”的世俗生活，但這些“幸福”已經(jīng)不屬于自己，而屬于“塵世”的人，所以“我只愿面朝大海，” 表面上說的是“只愿”，但實際意思是“只能”，言詞中透露的是一顆無可奈何的憤激的心。作者清楚，那“春暖花開”的美好生活只能是自己的美夢了。有人說“這后一個面朝大海，春暖花開，顯示出詩人陷入矛盾境地：在人生觀、價值觀上既肯定世俗生活，又不甘于墮入塵世成為俗人。”但我認為這后一個“我只愿面朝大海，春暖花開”表達的是一種作者對“塵世”的失望：是現(xiàn)實不能容納他這個天才，逼得他轉(zhuǎn)過身去背對大陸、背對眾人，面朝大海，去尋找渺茫的春暖花開的幻景了。
看到這里，誰都會問，“純潔，簡單，偏執(zhí)，倔強，敏感”（海子好友西川語）的農(nóng)民孩子為什么會變的如此悲觀呢？海子對氣功的興趣，始于什么時候，不得而知，但“住在西環(huán)里時”就與氣功師常遠“有許多共同語言”，他寫這首時的前后常遠曾“建議他發(fā)揮內(nèi)行的想象力，寫一部關(guān)于氣功的科幻電影劇本”。兩個多月后，海子臨死前寫：“常遠殘暴地揭開我的心眼或耳神通”。可見，寫此詩時候，他已經(jīng)迷戀氣功，達到走火入魔狀態(tài)了。所以，詩中充滿難以在現(xiàn)實生活中找到幸福無可奈何的悲涼感，充滿對親人內(nèi)疚的枯澀感，我們就不難理解了。至于說該詩是反映了作者追求一種遺世獨立的陶淵明式的閑散生活的思想感情，那可能就是不理解海子這個中國農(nóng)民的兒子特有的感情了。
海子1979年15歲那年考入北大,從1 9 8 2 年他上大學(xué)三年級時開始創(chuàng)作, 短短的七年中，留下了近2 0 0 萬字的詩作、劇本（詩劇）小說和論文。人們稱譽他是中國當(dāng)代最優(yōu)秀的抒情詩人, 當(dāng)代先鋒詩人，“詩壇怪杰”， 他確如西川說，“像一顆年輕的星宿，爭分奪秒地燃燒，然后突然爆炸。”《面朝大海 春暖花開》就是爆炸前的真實感情流露。
作者郵箱： wangjing08092002@yahoo.com.cn
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