金陵晚報 2003-11-28
【龍虎網訊】“我不得不承認因為我的反應不夠快，在學生們面前犯了一個錯誤”。日前，南京市數學特級教師魏潔老師在上完一節觀摩課后，與來自全國的百多名同行交流時坦承“我們往往低估了孩子的思維能力和接受能力，老師必須隨時改變自己的授課方式”。
魏老師上的這節課名叫“找規律”，帶孩子們尋找生活中存在的一些數學規律，培養他們的探索精神。試上課時，根據課本中這一節內容的安排，魏老師請同學們在每兩根小木棒間擺上一個塑料小圓圈，按照一般成人的思維，那肯定是將小木棒排成一行，可結果學生們擺出了三種形式，有折疊式，還有發散式，在這種情況下，魏老師不得不將教材進行了“修改”，規定小木棒只能排成一排。
而在隨后的現場交流中魏老師則表示，自己在課上犯了一個錯誤，當時魏老師問大家如果在線上畫20個點，那么線段有多少，有學生回答21個，而魏老師心中的答案是19個，她認為線上總共只有20個點，而學生則認為線上有22個點。
魏老師反思說，因為這個班的學生是觀摩地點游府西街小學的學生，孩子們的素質比較好，因此僅僅證明“小木棒比小圓圈多”這一個事實，對他們來說是遠遠不夠的。根據這個班的情況，魏老師認為教案應該設計得更開放，讓學生們自己想辦法證明“按這種排列，外面的物體總比里面的物體多一個”的普遍規律。魏老師說，大人的思維有時候受限制了，而孩子們的思維卻是開闊無邊的，老師應該尊重孩子的這種思維。魏老師的一席話贏得臺下老師的陣陣掌聲。
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