陳林森
高中第一冊語文課本與教參的幾處矛盾
陳林森
人民教育出版社2003年6月出版的高中《語文》第一冊（必修本）已經全國中小學教材審查委員會審查通過，估計會穩定三五年。這套教材與上一套有較大變化。在使用中我們發現在有關作者和背景介紹上，課本與教參存在幾處互相矛盾的地方。
一、第1課：毛澤東有沒有指揮上杭戰役？毛澤東詞二首中《采桑子重陽》的寫作背景介紹，課本的注釋說：“1929年重陽節，是公歷10月11日。這一年秋，毛澤東和朱德抓住軍閥重開戰的有利時機，率領紅四軍轉戰贛、粵、閩三省邊界，在福建省西部汀江一帶，殲滅當地軍閥，攻克了上杭，發展了紅軍和擴大了革命根據地。所以詞中說‘戰地黃花分外香’。當年6月下旬，紅四軍第七次代表大會后，作者離開了紅四軍領導崗位。10月22日，紅四軍前委收到中央9月來信。11月26日，作者又回到前委工作。”但與之配套的《教師教學用書》（通稱“教參”）卻說：“這年5、6月間，紅四軍攻占龍巖，蔣介石組織兵力會剿紅軍，紅四軍主力配合當地游擊戰爭，9月21日，攻占上杭，擊敗敵人的會剿。此時毛澤東已經離開紅四軍的領導崗位，他深入上杭、永定的農村，一面養病，一面領導地方土地革命斗爭。這年10月11日，毛澤東來到上杭……”這兩處敘述的矛盾在于：按課本的說法，上杭戰役應當發生在1929年11月26日以后，毛澤東重新回到了紅四軍領導崗位，這次戰役是在毛澤東和朱德的指揮下進行的，戰斗的結果是攻克了上杭。按《教師教學用書》的說法，攻克上杭是在1929年9月21日這一天，即重陽節之前，而毛澤東是在上杭戰役之后、重陽節這一天（10月11日）來到上杭的；上杭戰役不是由毛、朱指揮的，是在毛澤東離開紅四軍領導崗位之后發生的。課本的注釋自身還有一處矛盾，即按其所說，上杭戰役結束時至少離重陽節有一個多月，即使課本的說法屬實，作者也不可能在重陽節這一天以勝利者的姿態出現在上杭，反過來說，毛澤東不可能在上杭戰役勝利之前一個多月吟出“戰地黃花分外香”的詞句。
二、第2課：徐志摩出生于1896年還是1897年？關于徐志摩的生卒年限。課本上標注的是（1896-1931），教學用書上標注的是（1897-1931），生年相差一年。
三、第2課：劍橋大學在倫敦還是在另一座城市？對于劍橋的解釋，課本上說是“英格蘭的一個城市”，教學用書的說法是：“1921年春，徐志摩入倫敦劍橋大學當特別生。”按后者的說法，劍橋是屬于倫敦的一處地方。至于稱英國還是稱英格蘭，另當別論。
四、第10課：美國黑人領袖馬丁路德金遇害的時間，課本注釋說：“1968年3月被種族主義分子槍殺�！苯虒W用書上說：“1968年4月4日，馬丁路德金在田納西州孟菲斯市的洛林汽車旅店被槍殺身亡”。
五、第12課：史懷哲是法國人還是德國人？第12課史懷哲（Albert Schweitzer）的《我的呼吁》是一篇新課文，對于作者的國籍，課本的注釋為“法國神學家、哲學家、醫生”，教學用書的“有關資料”中說他是“德國醫學家、神學家、哲學家”。一個說是法國人，一個說是德國人。一個人的出生地和他的祖籍可能不一致，但他的國籍一般只能有一個。
六、第12課：史懷哲獲得諾貝爾和平獎是在哪一年？課本上的注釋說史懷哲“1954年獲諾貝爾和平獎”，而教學用書寫道：“1952年，諾貝爾和平獎頒給這位終生思索和愛的行動者”。
以上資料，課本和教學用書在打架。雖說大千世界，不少問題的答案是豐富多彩的，但涉及到自然和社會的基本常識，其答案只能是“唯一”。例如徐志摩出生在1897年，就不可能還出生在1896年。其實，要從以上兩種說法中找出一個比較準確的答案并不難，如果教師手頭的資料不夠，到圖書館、新華書店、互聯網上都能查證到準確或比較準確的說法。問題是，課本和教參應該保持基礎知識的統一，如有不同說法，應一并羅列并提出自己的傾向，而不應各吹各的號、各唱各的調。根據這兩本書的封面可知，它們的編者是一個單位：“人民教育出版社中學語文室”，這就更使人難以理解了。在實際教學中，這可能給教師帶來備課的困惑，也可能給學生傳播錯誤的信息，至少這是很不嚴肅的一件事。（正文1586字）
2003/9/5
作者郵箱： xzcls48@yahoo.com.cn
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