《荷葉母親》學案

發布時間：2016-7-14 編輯：互聯網手機版

一、教學目標

1、有感情地朗讀本詩，體會作者的情感變化；

2、通過品讀分析，領悟作者對母愛的贊頌；

3、調動學生的生活體驗，領悟母愛的偉大。

二、教學重、難點

有感情地朗讀本詩，體會作者對母愛的贊頌，領悟母愛的偉大。

課時安排：一課時

三、教學過程：

教師活動學生活動

一、詩歌導入：

有一個人，她永遠占據在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這一個人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”！聽教師朗誦，進入新課學習。

二、讀“荷”

2、教師配樂范讀課文。

3、學生有感情地自由朗讀課文。

4、學生齊聲合樂朗讀課文。

三、品“荷”悟情

1、關注作者的情感變化

煩悶--不適意、徘徊--不寧的心緒散盡了- -感動

2、具體分析作者情感變化的原因。

3、分析荷葉與母親的關系，領悟作者對母愛的贊頌。

A、雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。（哪怕是弱不禁風，在保護自己的兒女時，也會表現出她的勇敢！生命中有許多不幸，可是母愛能把這些輕輕抹去！）

B、母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 1、快速瀏覽課文，在文中圈畫出相關的語句。

2、品讀文本，體悟情感變化的原因。

3、結合重點語句的品析和背景資料的引入，感悟作者對母愛的贊頌。

4、深情地朗讀課文最后一自然段。

四、拓展延伸

1、引用資料：暴走媽媽--陳玉蓉的故事。

2、談一談自己的母親是如何愛你的？

3、深情朗讀課文最后一自然段。

2、學生談母親關愛自己的事例，體會母愛。

3、深情朗讀課文最后一自然段。

五、教師小結

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