語林
教學目標：
（一）知識教學點：1、蒲松齡及其《聊齋志異》；2、掌握《促織》中的重要文言實詞、虛詞
（二）能力訓練點：1、學習閱讀與鑒賞古代短篇文言小說，把握情節(jié)，領會主旨；2、積累文言詞匯，總結(jié)文言句式規(guī)律
（三）德育滲透點：養(yǎng)成適合自己的興趣愛好
教學重難點：
1、曲折跌宕的情節(jié)、細致入微的人物心理描寫 （重）
2、“神示佳蟲”和“魂化促織”的理解和評價 （難）
教學實數(shù)：兩課時
教學步驟：
一、蒲松齡及其《聊齋志異》 （學生展示搜集資料，含文字圖片）
1、蒲松齡的自勉詩（科舉路）
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；
苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
2、蒲松齡的酸甜苦辣 （著書路）
甜：嘴巴甜，對人和氣，男女老少都接近；
酸：心腸酸，故事里的人，傷心他就落淚；
苦：寫作吃苦，不敢條件多么艱難，都要堅持不懈；
辣：文字有鋒芒，尖銳潑辣，能警世醒人。
3、郭沫若題聯(lián) （話聊齋）
寫人寫鬼，高人一等；
刺貪刺虐，入骨三分。
……
二、讀課文，釋字詞。
學生提問，自行解答，老師適時點撥。
三、講故事，知內(nèi)容 （預習布置任務，此為檢查）
（提示：圍繞標題“促織”展開復述）
生講故事，最后明確：征促織--捕促織--求促織--得促織--失促織--化促織--斗促織--進促織--議促織
按小說情節(jié)發(fā)展來分析，明確《促織》情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等，讓學生體會故事一波三折的特點。
上為第一課時，因上課，第二課時待傳。
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