教學目標：
1.品讀文中“拳打鎮關西”的內容，了解并體會細節描寫對刻畫人物形象的好處。
2.初步掌握細節描寫，能夠運用細節描寫更深刻地刻畫人物形象。
3.感受魯達嫉惡如仇、見義勇為的人物形象，增強社會責任感，弘揚中華民族的優良傳統。
教學過程：
（一）導入：用一句話說說魯達是一個怎樣的人。
魯達，一個暴躁魯莽卻又粗中有細的人
魯達，一個仗義疏財、豪爽大方的人
魯達，一個嫉惡如仇，見義勇為的人
小說之所能夠塑造如此典型的人物形象，除了通過情節和矛盾沖突展示人物性格外，還要借助人物描寫方法來刻畫人物形象，而為了使人物形象更細致生動，鮮明，小說往往還會用細節描寫來刻畫人物。
（二）品讀“三拳”
1.認識細節描寫。
何為細節描寫？細節，細小的情節。即對描寫的對象進行具體的、細膩的描寫，不僅摹其形，而且傳其神。細節描寫通常有肖像細節、行動細節、語言細節、心理細節、景物和場景細節等。細節是揭示人物的內心世界，展現人物的個性特征和渲染氣氛的一種有力手段。
2.朗讀魯提轄拳三拳打死鄭屠的段落，思考、討論完成下表。
打前罵 位置 結果 比喻 描寫
角度
第一拳 你如何強騙了金翠蓮 鼻子 鮮血迸流 油醬鋪 味覺
第二拳 還敢還口 眼角 眼棱縫裂
烏珠迸出 彩帛鋪 視覺
第三拳 破落戶 太陽穴 有出氣
無入氣 全堂水陸
的道場 聽覺
三拳的描寫，同中有異，精細地表現了鄭屠被打的深淺程度，精確地寫出了鄭屠一步步變化的狼狽相，這三拳打得驚心動魄，讀來酣暢淋淋，活靈活現地表現了魯達的嫉惡如仇、見義勇為，令人不禁拍手稱快。
3.小組合作寫一段賞析這三拳的文字，小組長負責總結形成書面文字，展示，點評。（賞析的角度：修辭、描寫角度、打前罵等）
例：從打的部位賞析，第一拳打在鼻子上，不在 要害處，只寫鼻子被打歪鮮血迸流；第二拳打在 “眼眶際眉梢”，已是要害，但仍不致命，“眼愣縫裂，烏珠迸出”；第三拳則是致命要害， “只有出的氣，沒了入的氣”。這三拳一拳重似一拳寫出了魯提轄的勇猛，嫉惡如仇，同時也精確地寫出了鄭屠一步步變化的狼狽相，讀來大快人心。
4.再讀課文，感受魯達嫉惡如仇、見義勇為的人物形象。
教師小結：作家李準曾經說過：“沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段�！奔毠澝鑼懺谖恼旅鑼懼械牡匚豢此崎e筆或贅筆，信手拈來，無關緊要，可有可無；但都是作者精心的設置和安排。沒有這三拳動作細節，魯提轄嫉惡如仇、見義勇為的形象就不會如此鮮明，呼之欲出、躍然紙上。
（三）“實戰演練”
1.細節描寫練習：看圖片，描寫人物的動作細節。
2.學生習作展示，教師學生共評。
（四）思維發散：
討論魯提轄打死鄭屠是否有罪，回顧全文故事情節，
（五）課堂小結：通過本節課對細節描寫的學與用，相信同學們一定會有所收獲，最后，讓我們用一句話來總結細節描寫的好處。
細節描寫，寫得細致，使人如同身臨其境
細節描寫，寫得精彩，使情節有聲有色
細節描寫，寫得具體，是人物形象更加鮮明
細節描寫……
（六）作業：
劉敏
[《魯提轄拳打鎮關西》教案第三課時(語文版八年級上冊)]相關文章：
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