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    《肖邦故園》教學設計(蘇教版高一必修二)

    發布時間:2016-4-3 編輯:互聯網 手機版

    寧海中學  田愛美

    教學目標

    1.引導學生走近肖邦,了解肖邦,與偉大的靈魂對話。

    2.欣賞文章景物描寫,理解景物描寫與音樂之間的關系。

    3.理解“這里最美的是冬天”,進而理解故園的文化內涵。

    教學過程

    一、情境導入

    同學們,大家都知道肖邦是歷史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一。那么,肖邦為什么如此地偉大呢?他的音樂為什么如此地受歡迎呢?今天,就讓我們帶著這樣的好奇一起走進《肖邦故園》,或許能略見一斑吧。

    二、景物--音樂欣賞

    漫步故園。故園風光無限,這里我們主要欣賞作者匠心獨運的故園的四季景色。

    (一)請學生快速找出課文中描寫的故園四季景色的段落。

    明確:課文第7段和課文第21--27段。

    (二)朗讀,欣賞四季景色,并用自己的話分別概括出四季景色的特點。

    學生朗讀、交流,明確:

    春天--柔嫩

    夏天--悠揚、清麗

    秋天--熱烈而感傷(學生容易忽略“熱烈”,教師提示“這是鄉村婚嫁的季節,時不時有一陣小提琴聲傳到這里”)

    冬天--深沉、悠遠

    教師點撥:這里,教師要引導學生把第20段的內容結合起來品讀。

    我們帶著驚訝和柔情望著這幢實為波蘭民族精華的樸素小屋。它像一只輪船,漂浮在花園綠色的海洋里,花園里的一草一木,都經過了精心的栽培,因為這花園也想與肖邦的音樂般配。

    花園--音樂

    春天:如此嬌嫩的色調,酷似一首最溫柔的曲子,又如落在黑白琴鍵上的輕盈的速奏。

    夏天:宛如歌中的疊句;宛如船歌的一串琶音;宛如f小調敘事曲開頭的幾節;猶如是在聚精會神地傾聽這獨具一格的音樂的悠揚的旋律,清麗的和聲。

    秋天:這是鄉村婚嫁的季節,時不時有一陣小提琴聲傳到這里;就像憂傷的奏鳴曲中那結尾的令人難忘的三重奏。

    冬天:只有無邊的靜寂。

    把課文第21--27段和第7段結合起來,學生不難領會“這四季景色里包含的美,是何等的樸素、淡雅,然而,又是何等的持久、深沉!”

    作者為什么不厭其煩地寫四季景色呢?第7段交代了四季景色的特點,課文第21--27段又用了那么多的筆墨細細描寫四季之景,不是有重復啰嗦之嫌嗎?這正是作者的匠心所在。課文第21--27段尤其強調四季之景與音樂的千絲萬縷的聯系,是為了告訴我們肖邦的音樂與這片土地有著密切的聯系。細心的同學會發現,正如作者課文第8段第1句所說“這片土地的景色正是肖邦音樂最理想的序曲”。這片土地是肖邦音樂的創作源泉,她滋養了肖邦,滋養了肖邦音樂的民族精神。當然,這兩處的四季之景寫法上也正契合了音樂的重章疊唱之法。

    (三)課文第24段開頭“然而,這里最美的是冬天”,這是為什么呢?

    1.教師范讀課文,引導學生注意這里的冬天有沒有什么特別的景色。

    2.學生討論、交流。

    3.教師點撥:仔細看課文,冬天的景色,作者只具體寫了兩句話

    請看吧!四野茫茫,白雪覆蓋的房舍安然入夢。花園的樹木變成了水晶裝飾物,且會發出銀鈴般清脆的響聲,就像昔日掛在馬脖子上的鈴鐺。

    難道白雪覆蓋的房舍最美?難道花園的樹木最美?好像都不是很能讓人信服。那么請看作者連用了6個“沒有”,既然是“沒有”,那又有何美呢?關注三個“只有”。

    只有無邊的靜寂

    只有他還住在這里

    只有音樂長存

    第一,只有無邊的靜寂--環境是靜寂的;心境也是靜寂的。

    ①“ 沒有母親,沒有姐妹”(引導學生注意前文第10段寫給友人的信“我懷念我的家、我的母親、我的姐妹。愿上帝保佑她們萬事如意!我的藝術何在?我的一腔心血在什么地方白白耗盡了……我如今只能依稀記得國內唱的歌。”)孤獨、思念故園之苦。

    ②“只有無邊的靜寂” “只有他還住在這里,獨自一人在雅致的房間里來回踱步” 孤獨、思念故園之苦。

    第二,只有他還住在這里--已經逝世了一百多年的肖邦真的還住在這里嗎?

    臧克家說過“有的人死了他還活著”。肖邦,人已經死了,但是他的精神還活著,因為他的音樂。

    第三,只有音樂長存--為什么呢?

    我們可以看看課文哪些地方提到了肖邦音樂的影響呢?課文第14--19段寫到:

    ①莫大的精神享受

    ②斗爭的武器,“花叢中的大炮”

    ③民族的最堅韌的紐帶,民族精神的支柱和基礎

    小結:人因為音樂而長存;音樂源于故園,又因故園情懷而不朽;故園因人而永存。人、音樂和故園三者水乳交融。作家在這里已不再是簡單地寫景了,而是將敘述的角度轉向人的內心感悟,轉向從心靈深處去感知和理解肖邦。在這里冬天的“最美”之景物已不再是簡單意義上的四季之景了,更準確地說,應該是一種情感之美、精神之美。當一切已成往事,只有音樂家的崇高人格永存,只有音樂家的精神長存,這才是作者所說的“最美”呀!

    用心靈去感受。正如作者課文中反復提到的一句話“你是在和肖邦促膝談心”,同學們,你感受到了你是在和肖邦“促膝談心”嗎?

    三、感悟、升華

    師生齊讀課文第24--27段

    艾青有一句話“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”

    肖邦也有一句話“祖國,我永遠忠于你,為你獻身,用我的琴聲永遠為你歌唱和戰斗!”

    我們欣賞四季之景,我們用心去領悟“這里最美的是冬天”,伴著肖邦的夜曲,我們帶著對肖邦的了解,我們發現:故園,在這里,已不再是前文提到的簡樸、清寒的小屋了,她有著深刻的文化內涵,她是肖邦的心靈的棲息地,她是肖邦的精神家園。

     

    田愛美

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