《單元寫作》學案
學習目標：
1．我要認識聯想對于作文的重要性。
2．我要學習聯想的常用方法，注意運用聯想的基本原則。
3．我能開拓聯想和想象力，養成在事物之間尋找聯系的思維習慣。
一、合作探究
1、聯想有什么特點？
2、聯想在寫作中的作用？
3、在作文中，怎樣展開聯想呢？
二、課堂檢測
聯想作文訓練
《單元口語交際》學案
學習目標：
1．我要了解“清楚連貫地表達思想觀點，不離話題”的重要意義。
2．我要了解“清楚連貫地表達思想觀點，不離話題”的三個基本要求。
3．我能學會在跟別人交流思想時，能夠圍繞話題清楚連貫地表達思想觀點。
一、合作探究
1、在口語交際中，怎樣才能做到清楚連貫地表達思想觀點,不離話題？
2、分析下面的事例，說說李瑞環的講話好在哪里？
事例：有一段時間，天津有些地區煤氣壓力不足，做飯都困難，有些地區檢修時，事先不通知，結果造成居民吃不上飯，喝不上水；有些用戶表壞了，收費人員亂收，居民意見很大。當時擔任天津市市長的李瑞環知道后，召集公用局局長和群眾代表開了個座談會。他請公用局局長當場解答群眾的問題，結果回答了很多，群眾并不滿意。這時李瑞環講話了：“局長同志講了這么多，都沒說清楚問題。我可以得出結論，是你們領導班子不行。\\\'市政府接受群眾代表的意見。過去，天津市煤氣等于零，現在氣化率居全國第一。由于沒有經驗，又抓得不緊不實,，出現了些問題，我鄭重地向全市人民檢討。煤氣化是城市現代化的標志之一。現代化的東西搞不好，還不如原始的：飛機出了問題，不如自行車安全；有了煤氣搞不好，不如沒有。老太太不管你公用局長有這原因、那原因，只知道點火就得著，不著就有問題。我要求市建委、公用局、煤氣公司立即采取措施，保證居民用氣。我向代表宣布，不會很長時間，在煤氣供應上一定給大家一個可靠的感覺，不然就換班子，直到搞好。”
3、“清楚連貫地表達思想觀點，不離話題”要求：
二、課堂檢測
1、假如讓你圍繞“網絡與中學生”這個話題談其好的一方面，你打算從哪幾個方面展開?
專題《鳥》學案
學習目標：
1．我要獲得對鳥的各方面的認識。
2．培養我愛鳥、護鳥的意識。
3．能引起我對鳥與人類的關系的關注，去探究鳥的文化內涵及其價值。
一、合作探究
閱讀《參考資料》三篇短文，思考：鳥與人類科學、生活的關系
1、鳥給人類科學上的啟發：
2、鳥給人類生活上的啟發：
3、作為一個中學生，你會用哪些實際行動來愛鳥、護鳥？
二、課堂檢測
1．學了本專題后，你對鳥與人類的關系和文化內涵有哪些新的認識？
2．如果你看見一個年輕人正用鳥槍瞄準樹上的鳥，你會怎樣勸說？
《誦讀欣賞﹒文筆精華（四）》學案
一、合作探究
1、明確:拿楊柳的下垂與其他花木的只管向上對比,贊頌了楊柳的不忘根本,常常俯首顧著下面的可貴品格。
2、明確：我以為這并非僅為楊柳當春抽條的原故，實因楊柳有一種下垂的特殊姿態與和平美麗的春光十分調和的原故。楊柳最能象征春的神意。
3、明確：人就應該做像柳樹這樣,樸實自然，扎扎實實做事、平平凡凡做人。
《單元寫作》學案
一、合作探究
1、明確：聯想是一種心理活動的方式，也是一種重要的構思方式。它的特點是：從某一事物想到與之有一定聯系的別的事物。注意，有兩個要素：（1）“有一定聯系”；（2）“別的事物”。
2、把聯想運用到寫作中，可使文章內容豐富、充實，表達生動、形象。
3、一要注意擴大自己的表象積累，使聯想具有大量的素材；二要學習聯想的知識，提高自己展開聯想的自覺性；三要設計一定數量的詠物抒情、托物言志、寓理于事的限定運用某種聯想的定向訓練，以期熟能生巧。
《單元口語交際》學案
一、合作探究
1、明確：（1）必須有明確的中心。（2）言之有序。（3）用詞造句要規范。
2、明確：李瑞環同志緊扣話題中心，我們的工作沒有做好，出了問題，要改。表達清楚連貫，這番話沒有拿腔作調，表達出共產黨人對人民利益的高度負責，群眾十分滿意。
3、明確：
集中：你準備說什么，即說話的主旨要明確。
簡潔：不說廢話，用語直截了當，以簡單的話說出簡單的想法。
連貫：開場白、中心和收尾各要些什么內容，相互之間該如何過渡，開場白與收尾如何呼應。
適度：要考慮到，從主觀上，內容和形式上，身份和情感上，目的和對象上是否合拍。如果不合拍、不適度，說話的效果就難以達到預期的目的。
二、課堂檢測
1、明確：
（1）網絡對中學生的學業的影響
（2）中學生上網聊天的利與弊
（3）中學生是否可以交網友
（ ①有利于知識的學習。 ②有利于人際的交流。 ③有利于信息的儲存等等。）
專題《鳥》學案
一、合作探究
1、明確：（1）鳥類有高超的飛行本領，現代的飛機的發明就是受到鳥飛行的啟發。
（2）鴿子在仿生學方面也有很大的貢獻。它的腿上有一個小巧而靈敏的感受地震的特殊結構，人們根據它的原理仿制出一種新的地震儀，使地震預報更加準確。
（3）地球上海水占總水量的９７％。而海水的人工淡化器目前設備龐大、結構復雜、耗能量高。但海鷗、信天翁這些海鳥卻可以通過眼睛附近一條鹽腺把喝下去的海水中的鹽分排出，一旦完成這個功能的模擬，人類利用海洋的前景將會更加廣闊。
2、明確：（1）人類受到燕子的啟發，發明了燕尾服；
（2）受到孔雀的啟發，發明了孔雀舞；
（3）受到仙鶴的啟發，發明了武術中的鶴拳。
3、（1）我們可以利用愛鳥周活動時間，寫愛鳥的宣傳單，對市民進行宣傳。
（2）時值春天，我們可以為鳥兒在樹上筑一些堅固的鳥巢，讓他們安家。
（3）保護鳥類的棲息環境，積極參加植樹造林，治理水污染；同不良行為做斗爭，不隨意掏鳥蛋、毀鳥巢和捕殺鳥類，設法為鳥類創造營巢或居留的條件，積極參加“愛鳥周”活動，增強人們愛鳥護鳥的意識
（4）作為一個學生，我覺得筆是我最有力的武器，我要拿起我手中的筆寫出鳥類生存的危機，呼吁人類保護鳥兒，喚醒麻木的人醒悟。告訴人們鳥類是人類的朋友，我們應該真正去關愛我們的朋友，去鳥兒和諧相處
二、課堂檢測
1、明確：（1）鳥是環境的美化師。（2）鳥是環境的捍衛者。（3）鳥是人類的益友。（4）鳥是大自然而然的飛行家。
2、（略）
雷真民