（第一課時）
學習目標：
1.根據文章中心選取寫作材料。
2.根據文章中心安排材料的詳略。
3.詳寫內容要細致刻畫，略寫內容進行概括式描述。
學習重、難點：
1.詳寫內容要細致刻畫；
2.略寫內容進行概括式描述。
學習方法：自主學習、合作探究
學習過程：
課堂學習：
一、合作交流，探討寫法（15分鐘）
（一）回憶下面幾篇文章，想一想作者詳寫的都是什么事情？為什么詳寫？完成下表：
篇 目 詳寫內容 詳寫原因
阿長與《山海經》
背 影
老 王
信 客
（二）結合課本中的“寫作導引”部分，完成下列各題：
1.我們可以根據中心確定材料的主次，主要的材料應該___________，次要的材料應該___________。
2.預習導學第一小題的四篇課文中詳寫的內容和中心的關系是由與中心的___________決定的，與中心關系緊密的要___________，與中心關系不大但必須交代的要___________ ，與中心無關的東西___________。
3.詳寫主要內容，要做到___________。
4.略寫次要內容，可以___________。
二、運用寫法，小試牛刀（25分鐘）
運用剛才所學的寫作方法，寫一個最熟悉的一個人（我的爸爸或我的媽媽），要做到以下幾點：
1、想寫出她（他）的什么品質，準備選擇哪些事件來寫？
2、分析所選的事件中哪個更能突出你所要表達的內容，這要詳細敘述，與文章中心關系不大，但是不可缺少的可以略寫。
3、根據文章的中心合理安排材料的詳略。
（第二課時）
學習目標：
1、通過自評找出自己的作文是否根據中心對材料進行詳略安排。
2、通過互評找出同伴的作文是否根據中心對材料進行詳略安排。
學習重、難點：
通過修改，明確在文章中根據中心安排詳略的重要性，并結合文章中心安排好材料的詳略。
學習方法：自主學習、小組合作
學習過程：
一、回憶舊知，鞏固寫法
二、運用寫法，自我修改
1、自己閱讀作文，看看選了哪些事寫了什么，是否根據中心安排了材料的詳略。
2、班內展示自己的文章，說說通過寫哪些事表達了什么，詳寫的內容和略寫的內容分別是哪些。
三、小組合作，內化寫法
1、小組內展示片段，彼此修改：是否根據文章的中心安排了材料的詳略。
2、班內展示同伴的作文，并說出修改的地方及修改原因。
3、師生共同評價展示的文章，明確材料的詳略安排的要求。
四、運用寫法，妙筆成文
用本節課所學的寫作方法，課后繼續修改作文,寫成不少于500字的記敘文。力爭做到根據中心確定主次，根據主次安排詳略，詳寫內容細致刻畫，略寫內容進行概括式描述。
王新萍
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