蘆溪 縣新泉中學 歐陽愛兵
教學目標：
1、情感目標：增進同學們熱愛中華傳統(tǒng)文化進而中華民族的思想感情。
2、知識目標：通過對四句五言（或七言）詩的學習，認識四句五言（或七言）詩的基本規(guī)律。
3、能力目標：在掌握這種詩的規(guī)律的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)作這種形式的詩。
教學重點： 使學生掌握前兩句寫自己看到的，后兩句寫自己想到的的創(chuàng)作技巧。
教學難點： 會利用所學到的創(chuàng)作技巧當堂創(chuàng)作
教學時間：一課時
教學過程
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導、專家和老師們的到來！
一：復習導入
前面我們學習了純用“白描手法”寫我們看到的四種景物，收到了一定成效，大家積極創(chuàng)作了一批優(yōu)秀的習作。就如七一班劉清萍同學的“稻谷金燦燦，菊花淡淡香。楓葉紅似火，野草又枯黃。”今天我們要學習另一種方式來見物吟詩（板書“見物吟詩”）
二：分析古人佳作，尋找創(chuàng)作方法和技巧。
出示：馬詩 李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。
大家齊讀一遍。
師：沙如雪，月似鉤這是什么修辭手法？生：比喻。（板書比喻二字。）
師：沙為何如雪，月似鉤，鉤是什么，鉤其實在古代是一種兵器，“男兒何不帶吳鉤”作者在這里已經(jīng)為后面寫想到的埋下了伏筆，這需要我們仔細觀察，抓住事物的主要特征。（板書抓住事物的主要特征）
當作者看到（在首聯(lián)和尾聯(lián)間劃根橫線）月似鉤、沙如雪時他想到的是什么呀？（橫線上面板書“看到的”。下面板書“想到的”）學生回答。
老師概述：哦！什么時候能騎上快馬，帶著吳鉤在清秋時節(jié)馳騁沙場，建功立業(yè)。這就是我們今天要學習的，前兩句寫我們看到的，后兩句寫我們想到的。這需要我們有豐富的聯(lián)想，想別人想不到的，想別人不敢想的。一千個人眼中就有一千個哈姆雷特，允許大家有不同想法，嬉笑怒罵皆為詩！重要的是先走進去，然后能夠跳出來。詩家語就叫“起承轉(zhuǎn)合”。
當然第三句實在轉(zhuǎn)不出來，在第四句轉(zhuǎn)出來也是可以的。就如賀知章的《詠柳》
出示 詠柳 賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
前三句寫柳樹的各個部位，第四句轉(zhuǎn)寫春風，將春風人格化，賦予春風創(chuàng)造力。而且三四句構(gòu)成一個設(shè)問句，自問自答。這都是我們借鑒的，另外作文中的一切修辭手法都可以運用到寫詩中來，白發(fā)三千丈不就是夸張嘛！粉身碎骨不就是擬人么，化用古人名句也是一種技巧，當然我們學習階段，直接引用也未嘗不可！
（以上環(huán)節(jié)5分鐘）
三：師生合作創(chuàng)作一首古詩
師：下面我?guī)е蠹乙黄饘懸皇自趺礃樱∩汉茫?/p>
就以“月”為題吧！
1、師：我來第一句，前面不是學了比喻嘛，賀知章弄了個設(shè)問句，我整個反問句：
誰把玉盤拋上天？（板書）
師：有比喻嗎？把什么比作什么？
生：有，把月亮比作玉盤。
師：有本體嗎？
生：沒有出現(xiàn)。
師：這叫暗喻。
2、師：好！剛才的天空還是一片漆黑，我把玉盤拋上天后大家看到了什么呀！
生：月光。
師：月光是怎樣出現(xiàn)的？
生：突然出現(xiàn)的，
師：用兩個字怎樣說？引出“乍現(xiàn)”
師：月光乍現(xiàn)后人間有什么變化呀！引出“滿人間”
板書第二句：月光乍現(xiàn)滿人間。
師：好！我現(xiàn)在對“月光”這詞不滿意，因為題目中有月字，這里再出現(xiàn)就重復了。那么可以換別的詞嗎！引導學生說出“銀輝、清輝”把“月光”改為“銀輝’。
3、 好！這兩句就是寫我們看到的，下面我們來想后兩句，要轉(zhuǎn)出來寫我們想到的，大家會想到什么呀！假如沒有月亮的夜晚人們在做什么呀？有月亮的夜晚呢？他們的心情怎么樣呀？（快樂）快樂得像什么呀！引出（樂似仙）我們應(yīng)該對月亮的出現(xiàn)感到怎么樣呀？（慶幸）
引導學生寫出后兩句：人間幸有如斯物，男女老少樂似仙。
師：人間兩字又重復了，咋辦！生：換。師：換什么詞呢？引出“紅塵”
4、學生齊讀：誰把玉盤拋上天？銀輝乍現(xiàn)滿人間。紅塵幸有如斯物，男女老少樂似仙。
師：大家覺得寫詩難不難�。∩翰浑y！
這說明大家都是小詩人了！
5、前面我說了允許大家有不同想法，其實我看到月亮石不是這樣想的，我想到的是還有月亮這樣公正無私、不偏心的東西嗎！所以我改一下后兩句：“紅塵何有如斯物，真愛無痕心不偏。”這樣可以嗎！其實寫詩沒有可以不可以的，每人的想法不同罷了！所以我希望大家能寫出自己心中真實的想法，切勿無病呻吟。其實這首詩的第一句“誰把玉盤拋上天”不是我寫的，是我從我詩友那里化用過來的，他的原句是“誰將金盤拋上天”呵呵！這不是抄，是化用！同學們不妨試試！前面說了，直接引用也是可以的。
（該環(huán)節(jié)5分鐘）
四：學生當堂獨立作詩
1、出示題目《竹》
師：一個題目是不是不好寫呀，生：是��！沒有選擇的。
師：好！我們請聽課的老師出個題目怎么樣！大家歡迎！
甘仲國老師出題《掃把》
好！大家開始，可以小組合作，也可以單獨寫。
（該環(huán)節(jié)15分鐘）
2、學生展示作品，評析、修改，發(fā)現(xiàn)亮點。以鼓勵為主（該環(huán)節(jié)13分鐘）
竹 竹 竹
節(jié)節(jié)豪雄沖云霄， 春天來臨把皮剝， 根根竹子青翠綠，
片片綠林賽軍潮。 長出新竹高又高。 節(jié)節(jié)攀升自立傲。
如此性情能得悟， 節(jié)節(jié)虛心高入霄， 塵埃不染它身潔，
還怕坎坷似天高？ 節(jié)氣傲骨不彎腰 此般豪氣比天高。
竹 竹
青翠竹子節(jié)節(jié)長， 翠竹入云霄，
風吹雨打身不彎。 虛心節(jié)節(jié)高。
世人若能這般樣， 大雪壓不倒。
家富國強定不難。 誰敢與它驕。
拖把 拖把
破布條兒掛身上， 小小身板作用大，
滿身污泥惹人嫌。 吸干灰塵默無聞。
試問世人誰如它， 我在心中感與嘆，
不惜自己凈人間。 世上為何無此人。
（評析、修改過程略）
五：小結(jié)
今天我們學習了見物吟詩的另一種寫法，大家表現(xiàn)很好，然而詩無定法，很多方法和技巧都需要我們用心慢慢去體會，同學們，愛詩吧！寫詩吧！讓我們陶醉在詩歌的海洋中吧！
六：結(jié)束語
同學們，重陽一去桂花白，猶有菊香暗自來。今日的新泉學校高朋滿座，歡聚一堂。我們有幸迎來了蘆溪各地的領(lǐng)導、專家和老師們！逝者如斯！馬上我們就要分別了，就讓我以一首《惜別》來見證心泉詩社的盛事吧！
歐陽愛兵
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