學習目標：
1．有感情地朗讀課文,了解并概括云南歌會三種形式的特點。
2．引導學生賞析品味文中人物描寫、環境描寫、場面描寫及精彩的語言。
3．了解云南的民風民俗,培養熱愛祖國民族文化的感情。
學習重點：學習了解云南歌會的特色；學習環境描寫在本文的作用；學習人物描寫的寫作手法。
學習難點：學習人物描寫的寫作手法。
學習過程：
一、自主學習
（一）基礎達標
1.作者作品介紹
沈從文(1902-1988）原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區，1924年開始文學創作，抗戰爆發后到西南聯大任教，1946年回到北京大學任教，建園后在中國歷史博物館和中國社會科學院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。
沈從文一生共出版了《 》、《 》等30多種短集小說集和《 》，《 》等6部中長篇小說，
2.文體、背景介紹
該文選自《記憶中的云南跑馬節》，風景優美的云南，是一個多民族的地區，熱情善良的人們、淳樸的民風，使云南更具有一種別樣的風情和韻味。每逢各種集會，更是人們盡情歌唱、一展風采的時機。作者的云南之行對此有很深的體會。
3.字音、字形、詞
1）根據拼音寫漢字。
pì 喻 ( ) chún樸( ) dūn踞( ) 即物起xìng( )
jì huì( ) chòu和( ) xī 微 ( ) 龍吟鳳huì ( )
2）.給加點字注音
迤（ ）西 蹲踞（ ） 譬（ ）喻 荊（ ）條
糯（ ）米 土坎（ ） 矗（ ）起 氣氛（ ）
3). 解釋下列詞語。
淳樸： 酬和：
譬喻：。 熹微：
忌諱： 扶搖而上：
別開生面： 悠游自在：
引經據典： 若無其事：
（二）初讀感知
1．理結構
默讀，思考：作者寫了哪三種形式的歌會？（用四字短語回答）
2．賞歌會：
賞讀三個歌唱場面，完成表格。
內容 特點 寫作重點
山野對歌
山路漫歌 唱歌的環境
這是一次民歌的展覽，是一間傳授民歌的課堂。場面宏偉氣勢壯觀。
3．朗讀課文，你喜歡文中哪些語句？請用波浪線標記，并稍作賞析。
（提示：可從詞語運用、修辭效果、情感表達等角度賞析）
二、合作探究
（一）研讀賞析
分析人物刻畫的方法：
1．三個場合分別側重描寫什么呢？對表現人物的形象有何作用？
2．通過對三種歌會中人物的細致分析，我們可以得到人物描寫時的哪些啟示呢？
（二）展示交流
三、拓展延伸
閱讀文段，完成練習
黃昏來時，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕陽烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場，城中生意人過中寨收買山貨的很多，過渡人也特別多。祖父在溪中渡船上，忙個不息。天已快黑，別的雀子似乎都休息了，只杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時節各放散出一種熱氣。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來外鄉生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。
黃昏照樣的溫柔、美麗和平靜。但一個人若體念或追究到這個當前一切時，也就照樣的在這黃昏中會有點兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個日子過去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。
（選自沈從文的小說《邊城》）
注：翠翠：小說中15歲的女主人公。
1.給文中加點的字注音。
薄（ ） 熟（ ）
2.小說對翠翠心境的刻畫是揉合著____________描寫進行的，試找出兩個這樣的句子。
答：（1） （2）
3“好像生活太平凡了，忍受不住”一句中“好像”是不是比喻詞？為什么？
答：
4.本文段環境描寫的特點是什么？作用是什么？
答：
四、布置作業
1.抄寫并識記字。
2.請根據今天的學習所得描寫身邊的一個同學。
提示：除了課文給你的啟示，還要抓住人物的特征。
五、板書設計
山野對歌 人物
云南的歌會 山路漫歌 環境
村寨傳歌 場面
韓三其
[《云南的歌會》導學案設計(人教版八年級下冊)]相關文章：
2. 云南的歌會教案設計
3.云南的歌會課件
4.《談中國詩》導學案
6.《云南的歌會》讀后感
10.鑲邊與剪紙的導學案