中國青年報
近日，記者走訪了北京市的25個學校的25個班級，接觸了很多學生和老師。在一些學校，記者在體驗協助老師教學過程中，發現有的老師對待學生的態度不友善，缺乏尊重，有的還讓學生當眾出丑。
在一所小學，一位老師拿著一個學生的調查問卷突然尖叫：“你爸爸的文化程度能是大專？你爸爸就是一個賣水果的，我告訴你，我的文化程度才是一個中專！”
班上同學“哄”地一下笑了。這個孩子的臉一下子紅了。該老師在嘲笑完這個學生之后，記者發現班上的其他學生明顯感覺到了壓力。一個小男孩指著“父親的職業”一欄，用很低的聲音問我：“阿姨，我父親下崗了，我該怎么填？”還有個孩子指著這一選項問：“我媽媽是開出租車的，應該選哪個？”孩子們生怕自己填錯了再遭到譏諷。
在另一所中學的初一班級，記者在黑板上給孩子們講解答題要領，并特意強調問卷必須用劃圈來選擇，而不要用常用的小對勾。快要收卷了，記者發現一個孩子幾乎都用對勾答的題，便對她說：“老師不是跟你說了要劃圈嗎？趕快改過來。”
這時，一直沒有發言的老師沖了過來，抓著試卷看了看，然后大聲對全班同學說：“這孩子就是有問題，平時也是，讓她往東，她非得給你往西，你怎么回事，腦子有問題吧……”老師像倒垃圾一樣說了一大堆話，記者趕緊制止了她。
北京市紫荊杯優秀班主任特等獎獲得者、北京五中的張毅老師說：“其實，很多孩子的心理被老師所壓抑。老師對孩子態度生硬，甚至當眾羞辱孩子，對孩子的傷害特別大。”
她認為，批評是正常的，也是必要的，但關鍵是用什么方式批評。你得讓他們感覺到你對他是愛護的。她從不輕易讓孩子當眾出丑。她接觸那些“特殊分子”的時候，喜歡把孩子叫到辦公室單獨談，幫他們找問題，試著和孩子交朋友。同時，她也表示，到該嚴厲的時候也絕對要嚴厲。
記者采訪后得到的最大感受是：學生的自尊心需要精心呵護，孩子的心靈之花更需要大人“愛心和尊重”的雨露來澆灌。
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