《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》教學(xué)教案
桂林十四中 唐冬昀
[教學(xué)目標(biāo)]
認(rèn)知目標(biāo)： 了解威尼斯的風(fēng)光和文化藝術(shù)。
能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力.想象能力和語言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會江山美麗多嬌，培養(yǎng)愛我世界的情感。
[教學(xué)重點難點]
1． 自然景觀和人文景觀的和諧統(tǒng)一。 2. 詞彩絢爛，多用比喻。
教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體
[教學(xué)方式] 本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí).交流反饋.合作探究.延伸拓展相結(jié)合的課堂形式。
[設(shè)計思路] 在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體畫面，讓學(xué)生領(lǐng)略威尼斯的風(fēng)光和文化藝術(shù)；在標(biāo)題上做文章，抓住“藍(lán)藍(lán)”一詞來了解威尼斯自然景觀和人文景觀的和諧統(tǒng)一；對于文章的優(yōu)美語言，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上整理.交流，并通過活動來訓(xùn)練學(xué)生的想象力和語言運用能力；最后,結(jié)合家鄉(xiāng)桂林的環(huán)城水系，進(jìn)一步體會江山的美麗多嬌，培養(yǎng)愛我世界的情感。
[教學(xué)過程]
一 . 導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于威尼斯風(fēng)光的視頻資料。
二. 自主學(xué)習(xí)。
1． 用自己喜歡的方式閱讀課文。
2． 文章向我們展示了威尼斯的哪些風(fēng)光？請找到相關(guān)的描述性段落或句子。
三. 交流反饋。
結(jié)合課文，師生共同欣賞威尼斯的風(fēng)光。
四. 合作探究。
課文標(biāo)題為什么不說“水城威尼斯”等，而說“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”？
明確: “藍(lán)”不僅是指一種自然色彩，而且是指一種人文景觀，它是和諧.美麗.幸福的象征。（出示廣場一角的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這種寧靜與和諧。）
題目用“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”的理解：一是不僅突出了威尼斯的色彩，而且寫出了總體印象；二是不僅突出了威尼斯的環(huán)境特征，而且它是和平.寧靜.友誼的象征。
五． 品味語言:
1． 再次自由閱讀課文，劃出優(yōu)美的語句，與同桌交流。
2．活動：請借鑒文中的優(yōu)美的句子，結(jié)合自己的發(fā)揮，描述畫面的景致。（再次出示威尼斯風(fēng)光畫 ）
六． 拓展
隨著桂林兩江四湖的開通，桂林也多了一個稱呼“東方威尼斯”，也是“一個不同于威尼斯的水上城市”。
威尼斯是“藍(lán)”色的，那么桂林是什么顏色呢？談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
七. 小結(jié)。
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